新人教版(部编)七年级语文上册《猫》精品教案_7

《猫》教学设计

教学目标： 知识目标：继续学习默读的技巧，养成圈点、勾画的习惯；把握文章主要内容，理清文章线索。 能力目标：理解课文细节描写和对比手法。 情感目标：体会作者养猫的乐趣和痛惜之情。把握文章主题，培养善待动物、爱护生命的观念。

第一课时

学习目标

1. 抓住细节描写，把握三只猫的不同性情及特点。

2. 感悟作者对第三只猫死后的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。

教学过程 一、导入新课 二、教学新课

目标导学一：初读课文，整体感知。 1. 认识作者

2. 学习生字词，解释词语。

3. 请用一句话概括文章的主要内容，划分文章层次。

4. 再读课文，作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。请概括文章相关内容，小组讨论，

完成下表。 来历 外形 第一只猫 从隔壁要来的 第二只猫 第三只猫 花白的毛，“如带着 泥土的白雪球似的” 病死 性情 在家中的地位 结局 5. 根据表格的内容，分别复述这三只猫的故事，要求简洁生动。

目标导学二：精读课文，理解内容。

1. 找出第一只猫与第二只猫给作者及作者家人带来快乐的句子，并进行赏析。

2. 讨论：为什么写前面两只可爱的猫的篇幅不如第三只猫的篇幅长，到底发生什么可怕的事情？ ——“芙蓉鸟被害案”

芙蓉鸟被害案 案发现场情况： 犯罪嫌疑人： 犯罪嫌疑人作案的可能性 1、案发前的表现 2、案发后的表现 对犯罪嫌疑人的惩罚方式： 案件真凶： 案件定性： 3. 案件反思：在知道案件的后，作者的心情是怎样的？ 4. 第三只猫是一只什么样的猫？谈谈你对“可怜”的理解。

5. 假如你是第三只猫，当时你会怎样为自己辩护呢？（请用第一人称写一段话，语言要符合

身份和地位）

6. 第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失后，“我”却“更难过得多”。你觉得原因是什么？

仅仅是因为“我”冤枉了它吗？

7. 在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解过？把事情经过说给其他同学听听，并和

同学讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误会？

目标导学三：主旨探究，拓展延伸。

1. 学习本文，你从中得到什么启示？请从“我”和“第三只猫”两个角度谈一谈。 2. 生活中的“可怜猫”。 3. 课堂总结。 4. 教师寄语。

三、板书设计

第一只猫（小侣）：病死 酸辛、难过 猫： 第二只猫（所爱的东西）：亡失 怅然、愤恨 善待生命、同情弱小

第三只猫（新活的生命）：死亡 良心受伤、更难过 四、作业。

完成练习册课外文段《好狗凯西》