人教版七年级历史下册13课学案

七年级历史下册

13《 灿烂的宋元文化》导学案

班级______ 姓名_______ 一课时 时间__________

学习目标（心中有目标，学习有方向）

1、知道活字印刷术的发明以及指南针、火药的应用和外传。 2、分析本时期的文化特点；认识四大发明对人类文明的巨大贡献。 3、学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神。

重点难点

活字印刷术、火药、指南针的发明 四大发明对人类文明的巨大贡献

课前热身（别急着翻书，动脑筋回忆上节课内容）

1、“一代天骄”__________统一了蒙古草原，建立了蒙古国。 2、1271年________建立元朝，定都大都。 3、元朝政治制度的创新体现在__________的创立。 4、元朝时形成新的民族——__________。

学习探究（先看课本，全部看完后再试着填写）

1． （朝代）是我国古代科技发展的最高峰， 印刷术的发明，_______和________的广泛使用是这一时期科技的重大成就。

2.北宋的________发明了活字印刷术比欧洲早约_____年。 3.战国时期制成的“_________”，这是世界上最早的__________。北宋时期指南针开始应用于________事业。南宋海外贸易发达，指南针由__________人传入欧洲。这为后来 的航海活动，创造了条件。

4.唐朝中期，已有火药配方的记载。唐末，火药开始用于________上。宋元时期，火药武器广泛用于________。

5.沈括是北宋的科学家，著有《____________》。他在书中预言，_______在未来必“大行于世”。

6.________是元朝著名的天文学家和水利学家。

课堂训练

7.材料分析题：阅读下列材料：

材料一： “舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。”

材料二： “渺茫无际，天水一色，舟舶往来，惟以指南针为则。昼夜守视惟谨，毫厘之差，生死系矣。”

请回答：

（1）根据所学知识判断以上材料最早应写于什么时候？依据是什么？

（2）从以上两则材料中分别能获得什么信息？两则材料都说明了一个什么样的问题？ （3）

（3）你知道指南针是在什么时候传到欧洲的？试谈谈指南针的传播对世界的影响。

达标检测（检查自己的学习成果，细心点儿相信你是最棒的！）

8. 按照发明的先后，下列排序正确的是（ ） ①火药 ②纸 ③活字印刷术 ④司南 A．①②③④ B．②④①③ C．④②①③ D．③②④①

9.“胶泥刻成反体字，火中烧成陶活字；按照音韵木盒装，排版施墨即可印。”材料中描述印刷方法的发明者是 （ ）

A．李春 B．毕升 C．宋应星 D．蔡伦 10. 世界上最早把指南针用于航海业的国家是 （ ）

A．西班牙 B．葡萄牙 C．日本 D．中国

11. 把我国的指南针由传入欧洲，并为后来欧洲航海活动创造了条件的人是( ) A.日本人 B.英国人 C.阿拉伯人 D.北宋人

12. 我国古代炼丹家很早就发明了火药，下列战争中最不可能使用火药武器的是（ ）

A. 隋末农民战争 B.蒙古灭金的战争 C. 南宋将领抗击金军的战争 D.文天祥抗元的战争

13.据史载：宋真宗时，历史上第一个生产火器的作坊“广备攻城作”在开封设立，其中有专门制造火药的“火药作”。分析这一资料，能够得出的结论是 A．火器在宋朝的运用已很广泛 B．14世纪前后火器传入阿拉伯和欧洲 C．火药发明于宋真宗时期 D．火药是我国古代炼丹家发明的

分层作业

基础作业：写出本课的知识框架

拓展作业：自己动手做一些泥活字，体会一下宋代人的活字印刷技术。

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