现代汉语语法部分练习,带答案

一、填空

1、现代汉语语法的主要性质表现为（ ）、（ ）和（ ）。 2、实词和虚词的重要区别在于：（ ）。 3、代词分为（ ）、（ ）、（ ）。

4、兼语短语是由一个（ ）短语和一个（ ）短语套叠构成的。 5、主谓谓语句是指以（ ）作谓语的句子。

6、一部分不能做谓语但具有分类作用和对立性质的词叫（ ）。

7、划分词类是根据词的语法功能，词的语法功能指的是词的（ ）和词的（ ）。

8、词的分类是逐级进行的，根据能否充当句子成分把词分为（ ）和（ ）两大类

9、虚词的特点是：（1）虚词总是（ ）在实词或短语上边，表示一定的语法作用；（2）虚词不能单独充当（ ）；（3）虚词在句法结构中的位置比较固定。 10、将结构助词“的”“地”“得”分别填入下边句中的空格内。 （1）他说（ ）我没听清楚。 （2）月亮悄悄（ ）爬上了树梢。 （3）我们按规定作（ ）处理。 （4）高兴（ ）眼泪围着眼圈儿转。 （5）你别说（ ）太过分了。

11、根据句子的（ ）分出的类别叫句类，它包括：（ ）、（ ）、（ ）和（ ）四种；根据句子的（ ）分出的类别叫句型，它可以分为主谓句和非主谓句。

12、“生命之树常青”这一句话中用了比喻，这种比喻属于（ ）。

13、“我最近在读鲁迅”这一句话中用了借代，其借代方式是（ ）。 14、辨别句型：把句型的代号字母填在括号里。

A、连谓句 B、兼语句 C、双宾句 D、主谓谓语句 E、主谓短语作宾语 （1）他让我骑自行车。（ ） （2）我每天骑自行车上班。（ ） （3）他知道我不喜欢挤公共汽车。（ ） （4）骑自行车我从没出过事。（ ）

15、“向前看”、“向无此例”和“心里向着他”的这三个“向”的词性分别是（ ）、（ ）和（ ）

16、指出下列各句中划线的词的词性。 （1）小王曾经跟老张到过俄罗斯。（ ） （2）小王跟老张都到过俄罗斯。（ ） （3）小王跟着老张到过俄罗斯。（ ） （4）他的思想跟不上形势。（ ） 二、单项选择

1、句子“这东西你吃过没有？”中“没有”的词性属于（ ） A、动词 B、形容词 C、副词 D、区别词 2、下列句子属于连谓谓语句的是（ ）

A、他看见了就上前去搀扶她。 B、差人带着张好古来到考场。 C、中午，老杨同志到老刘家去吃饭。 D、母亲站起身，出去了。 3、下列句子属于兼语句的是（ ）

A、最有趣的事是捉了苍蝇喂蚂蚁。 B、雷锋发现一个背着小孩的妇女丢了车票。 C、闰土的父亲把闰土带走了。 D、这件事使大家认识到了问题的严重性。 4、“刚才指导员宣布一班的三个同学去训练，其余的同学去看彩色电视节目。”这个 句子中划线词的词性分别为（ ）

A、副词、副词、形容词 B、名词、代词、区别词 C、副词、代词、形容词 D、名词、副词、区别词。 5、“一锅饭吃十个人。”中的宾语属于（ ） A、中性宾语 B、施事宾语 C、受事宾语 D、工具宾语 6、“盘子买来了”中的主语属于（ ） A、施事主语 B、受事主语 C、当事主语 D、用事主语 7、下列句子中“谁”表示任指的是（ ）

A、明天开会谁的？ B、咱们几个谁也不能推卸责任。 C、谁说明天不上课？ D、这句话我好像听谁说过。 8、“墙上挂着横幅”变换成别的格式后意义有差别的是（ ） A、横幅在墙上挂着。 B、横幅挂在墙上。 C、横幅被挂在墙上。 D、把横幅挂在墙上。 9、“书我看完了”中的“书”是（ ） A、主语 B、宾语 C、状语 D、插入语 10、实词是（ ）

A、能单独充当主语、宾语的词 B、能单独充当宾语、补语的词 C、能单独充当定语、状语的词 D、能单独充当句子成分的词 11、“年年出口商品”中的“出口商品”是（ ）

A、偏正关系 B、动宾关系 C、主谓关系 D、中补关系 12、下面这个短语第一层的正确切分是（ ） 走 进 来 一 个 男 孩 子 A、 B、 C、 D、 13、状语是（ ）

A、动词的修饰语 B、形容词的修饰语

C、名词的修饰语 D、谓词性偏正短语中的修饰语 14、下列句子中，“跟”属于连词的是（ ）

A、我昨天跟他去公园了。 B、我跟他昨天去公园了。 C、我昨天跟他一块去公园了。 D、我跟他没关系。 15、下面短语属于兼语短语的是（ ） A、别让雨淋坏了 B、让他再说一遍 C、你就让着他点儿 D、把这本书让给你 16、“他清清楚楚地听见人在说话。”这个句子是（ ）

A、连谓句 B、兼语句 C、一般主谓句 D、主谓短语作宾语的句子 17、“你看、你听、严格说、毫无疑问”等用作插入语时，可以（ ） A、表示呼应和感叹 B、表示提醒和强调 C、表示推测和估计 D、表示依据和来源 18、下面问句中是特指问的是（ ）

A、你说的像话吗？ B、你这个人到底说不说实话？ C、他讲过什么话呢？ D、你是买东西，还是买态度？ 19、“土豆买回来了。”中的主语属于（ ）

A、施事主语 B、受事主语 C、于事主语 D、当事主语

三、判断正误

1、“跑了一匹马”和“杀了一匹马”的宾语“一匹马”都是受事。（ ） 2、“很聪明”和“很了解”都能受程度副词修饰，因而可以归入形容词。（ ） 3、“他总是说这孩子很聪明。”“他总是夸奖这孩子聪明。”前一句的“聪明”是形容词，后一句里的“聪明”是名词。（ ）

4、“武侠小说我从来没看过。”是个倒装句。（ ）

5、语法讲的是词、短语和句子等语言单位的结构规律。（ ） 6、主谓短语和动宾短语主要是依靠语序这种语法手段。（ ） 7、“他家有机会出国”和“他家有人出国”都属于连谓短语。（ ） 8、“请他参加”和“希望他参加”都属于兼语短语。（ ）

9、“一本新书”的第一层次划为“一”和“本新书”是违反了意义的原则。（ ） 10、“不好的习惯”的第一层次应划分为“不”和“好的习惯”。（ ）

11、“残害人民的刽子手”的第一层次划分为“残害”和“人民的刽子手”是违反了意义的原则。（ ）

12、“靠山吃山，靠水吃水”的宾语“山”是受事宾语。（ ） 13、“多威风啊，仪仗队！”是一个非主谓句。（ ）

14、“篇章指的是由句子连接成篇的语言体。”这个句子的谓语是“是”。（ ） 15、“只有在特殊情况下，才可以改变我们的计划。”是一个单句。（ ） 16、“你再说也没有用。”是一个单句。（ ）

四、改错：

1、以编辑的名义回的一封信是他们的习惯做法。

2、江西宾馆改革后，今年的营业收入超过承包方案都65%。

3、这个厂刚实行奖金时，由于社会上一度出现忽视政治工作的影响，职工中向“钱”看的倾向明显抬头。

4、大批农村儿童上学有了宽敞明亮的教室，坐上了木制课桌凳，广大农民十分满意。

5、李林感到了婆媳之间紧张的气氛，多次劝说妻子尊敬老人，可收效不大。

6、按科学方法养猪，育肥一头猪，时间缩短一半，饲料成本减少一倍。

7、经过周密调查，终于使我们弄明白了事实的。

8、不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利完成了任务。

9、在渔民们起早睡晚，终日劳动下，生产计划终于超额完成。

10、不但我们要使学生具有坚实的基础知识，还要注意培养学生分析问题解决问题的能力。

五、语言现象分析

（一） 用层次分析法分析下列多层次短语

1、 昨 天 从 家 乡 传 来 振 奋 人 心 的 好 消 息

2、 希 望 参 加 去 北 京 的 旅 行 团

3、 派 人 去 通 知 小 王 马 上 来 报 到

4、 痛 得 我 差 点 掉 眼 泪

5、 他 能 不 能 马 上 来 还 是 个 问 题

6、 把 你 妹 妹 小 英 的 情 况 给 大 家 介 绍 一 下

7、 做 一 个 有 理 想 有 作 为 的 青 年

8、 世 界 珍 贵 稀 有 动 物 熊 猫 的 故 乡 中 国

9、 王 才 喝 口 水 站 起 身 走 了 出 去

10、告 诉 我 他 怎 样 来 这 儿

（二） 分析下列歧义短语

1、他的哥哥和妹妹的三位朋友 他的哥哥和妹妹的三位朋友

2、看打乒乓球的中小学生 看打乒乓球的中小学生

3、我们五人一组 我们五人一组

4、关于植树造林的建议 关于植树造林的建议

5、骂他朋友的孩子 骂他朋友的孩子

6、安排好工作 安排好工作

7、他兄弟小刚和小明 他兄弟小刚和小明

8、撞倒他的自行车 撞倒他的自行车

9、摩托车和汽车的零件 摩托车和汽车的零件

（三）指出下列句子的句型并分析它们的层次成分 1、 这 件 事 给 了 他 很 深 刻 的 教 训。句型：

2、我 弟 弟 极 力 主 张 到 杭 州 去 旅 游。句型：

3、据说，厂 长 已 经 找 了 你 三 回 了。句型：

4、这 个 问 题 回 答 的 人 不 多。句型：

5、 这 台 计 算 机 学 校 的。句型：

6、老 王 劝 他 马 上 骑 车 去 请 医 生。句型：

7、 我 们 对 他 的 品 德 还 是 很 清 楚 的。句型：

8、 叔 叔， 你 去 动 员 他 留 下 来 看 戏。句型：

9、中 国 女 排 飞 到 漳 州 开 始 训 练。句型：

（四）分析下列多重复句

1、 车摇慢了，线抽快了， 线就会断头； 车摇快了，线抽慢了， 毛卷、棉条就

会拧成绳，线就会打成结。

2、 柜是一幅凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店， 才

可以笑几声，所以至今记得。

3、 大李有许许多多的事他不明白， 听朋友们在茶馆里议论更使他发胡涂，因为一

人一个说法，而且都说得不到家。

4、虽然是满月，天上却有一层淡淡的云， 所以不能朗照；但我以为这恰是到了好

处——酣眠固不可少，小睡也是别有风味的。

5、固然，如果不认识矛盾的普遍性，|就无从发现事物运动发展的普遍原因或普遍的根

据， 但是，如果不研究矛盾的特殊性， 就无从确定一事物不同于它事物的特殊本质，

就无从发现事物运动发展的特殊原因。

6、内容有分量， 尽管文章短小， 也是有分量的； 如果内容没有分量，不管写

多长，也没有分量， 所以不能只看量， 要讲求质。

7、北京是美丽的，我知道，因为我不但是北京人， 而且到过欧美， 看见过许多西 方的名城。

8、只要我们在今后进一步改善对青年的思想教育工作，把国家的真实情况告诉他们，

并且努力纠正我们工作中的错误，我们就一定能够帮助广大青年自觉地克服自己的弱点，

勇敢地迎接自己的战斗任务。

9、现在一些中低焦油含量的香烟虽然减少了对肺部的损害， 但是并不等于此类香烟

无毒，因为只要香烟燃烧， 就会产生大量的一氧化碳和其他有毒物质，就会对机体继续造 成损害。

10、他早想在路上拾得一注钱， 但至今还没有见；他想在自己的破屋里寻到一注

钱，慌张的回顾，但屋里是空虚而且了然。

11、塑料不腐烂分解是一大长处， 因为当塑料垃圾被深埋时，它永远不会变成任何有

毒的化学物质污染人类生存的环境， 即使是被焚烧，大部分塑料也不会释放出有毒气体。

12、宋师毕竟是个快乐的人， 虽然也苦恼了几天， 装过几天病， 但过了那股劲，

憎恨的情绪慢慢也淡了，对小娥也管得不那样紧了。

13、拉车的人们，只要今天还不至于挨饿， 就懒得去张罗买卖：有的把车放在有些

阴凉的地方，坐在车上打盹； 有的钻进小茶馆去喝茶； 有的根本没有拉出车来，只到街上

看看有没有出车的可能。

14、这个院子，虽然不气派，甚至连一条平坦的路也没有， 下雨到处是水塘和泥坑，

但却时有漂亮的卧车驶入， 都是找人事局那位陈科长的。

15、尽管古代的一些作家，并不完全是唯物主义者， 但是他们既然是现实主义者，他

们思想中就不能不具有唯物主义的成分， 因而他们能够从艺术描写中反映出一定的客观

真理。

16、我们所以要隆重纪念阿耳伯特·爱因斯坦，不仅是因为他一生的科学贡献对现代

科学的发展有着深远的影响， 而且还因为他勇于探索、勇于创新、为真理和社会而献身的

精神是值得我们学习的，是鼓舞我们为加速实现四个现代化而奋斗的力量。

17、在周副的号召和影响下，整个村子的都搓米：有瓦片对瓦片搓的；有石

头对石头搓的；有的干脆就用手搓，手上磨出了血泡， 但仍然愉快地搓。

18、叭儿狗如此宽容， 别的狗也大可不必打了，因为它们虽然势利， 但究竟还有

些像狼， 带有野心， 不至于如此骑墙。

19、我们无论认识什么事物，都必须全面地去看， 不但要看到它的正面，而且

还要看到它的反面，否则，就不能有比较完全的和正确的认识。

20、精神是非常宝贵的， 所以没有精神就没有行动， 但是又是

在物质利益的基础上产生的，如果只讲精神，不讲物质利益， 那就是唯心论。 六、简答

1、 写出A、B、C三组的重叠形式，说明为什么不能依照同形的重叠形式归并词类。

A、笔直、血红、滚烫、雪白 B、干净、漂亮、马虎、文静 C、打扫、布置、调查、整理 D、同情、害怕、理解、担心

2、“爱、恨、希望”等是动词，经常受程度副词修饰；“笔直、雪亮、红彤彤、绿油油”等是形容词，却不能受程度副词修饰，为什么说前者是动词，后者是形容词？

3、举例说明动词和形容词的关系。

4、举例说明时间名词和时间副词差别。

5、举例说明形容词和副词区别。

6、举例说明动词和介词的区别。

7、举例说明连词和介词的区别。

8、如何辨别具体句子中的动词“没有”和副词“没有”。

9、结合实际例子说明助词“了“和语气词“了”。

10、结合实际例子说明“是”在具体的句子中的词性。

11、结合实际例子说明助词“的”和语气词“的”。

12、“我催着他干活。”和“我瞒着他干活。”是同样的句型吗？为什么？

13、“我们要求他唱了一段京戏。”和“我们听见他唱了一段京戏。”是同样的句型吗？为什

么？

14、举例说明“把”字句的特点。

15、下面的句子有什么特殊之处，请归纳它们的特点。

车旁蹲着几位战士。 学校里出了一件大事。 早晨走了一批旅客。 16

、举例说明并列复句与顺承复句的区别：

17、举例说明并列复句与选择复句的区别：

18、举例说明并列复句与转折复句的区别：

19、举例说明转折复句与条件复句的区别：

20、举例说明假设复句与转折复句的区别：

21、举例说明假设复句与因果复句的区别：

现代汉语语法练习参

一、填空

1、抽象性、稳固性和民族性 2、能否单独充当句子成分 3、疑问代词、人称代词和指示代词 4、动宾、主谓 5、主谓短语 6、区别词 7、组合能力、造句功用 8、实词和虚词 9、附着、句子的结构成分

10、（1）的 （2）地 （3）的 （4）的or 得 （5）得 11、语气、陈述句、疑问句、祈使句和感叹句、结构

12、暗喻 13、以作者代作品

14、（1）B （2）A （3） E （4）D 15、介词、副词和动词

16、 （1）介词（2）连词（3）动词（4）动词 二、单项选择

1、C 2、C 3、D 4、B 5、B 6、B 7、B 8、D 9、A 10、D 11、B 12、B 13、D 14、B 15、B 16、D 17、B 18、C 19、B 三、判断正误

1、× 2、× 3、× 4、× 5、√ 6、√ 7、× 8、× 9、×10、× 11、√ 12、√ 13、× 14、× 15、√ 16、× 四、改错：

1 “的”多余，应删除。

2、“的”的存在造成歧义，应删除。

3、宾语残缺，应在“奖金”之后加上“制度”。 4、动宾搭配时顾此失彼，应把“坐”改为“用”。

5、动词“感到”要带动词性宾语，可改为“感到了婆媳之间的气氛相当紧张”。 6、“减少”不能用倍数，可改为“饲料成本减少一半”。

7、 该句缺少一个必要的主语，删去“使”，“终于”移到主语“我们”的后边。 8、“不管”改为“尽管”，“终于”改为“还是”。

9、“在……上”，“在……下”等句法格式中，只能嵌入名词性的词语，而“起早睡晚、终日劳动”是动词性短语，应改成“在……的情况下”

10、 关联词语位置不当，分句主语相同，关联词语要放到分句主语之后。

五、语言现象分析

（一） 用层次分析法分析下列多层次短语

天 从 家 乡 传 来 振 奋 人 心 的 好 消 息

状 ］ 中

状 ］ 中

动 | 宾

定 ） 中

1、 昨

定 ）中

望 参 加 去 北 京 的 旅 行 团 动 | 宾

动 | 宾

定 ） 中 动 | 宾

3、 派 人 去 通 知 小 王 马 上 来 报 到

兼 ～ 语 主|| 谓 连 ┊ 谓

兼 ～ 语

2、 希

主 || 谓

连 ┊ 谓 状］中

4、 痛

得 我 差 点 掉 眼 泪

中 〈 补

主 || 谓 状 ］中

动| 宾

5、 他 能 不 能 马 上 来 还 是 个 问 题 主 || 谓

主 || 谓 状］ 中 状 ］ 中 动 | 宾 联+合 状 ］中 定） 中

6、 把 你 妹 妹 小 英 的 情 况 给 大 家 介 绍 一 下

状 ］ 中

介 | 宾 状 ］ 中

定 ） 中 介 | 宾 中〈 补 同 = 位 定）中

一 个 有 理 想 有 作 为 的 青 年 动 | 宾

定 ） 中 定 ） 中 联 + 合 动 | 宾 动| 宾

7、 做

界 珍 贵 稀 有 动 物 熊 猫 的 故 乡 中 国

同 = 位 定 ） 中 同 = 位 定 ） 中

定 ）中 联 + 合

9、 王 才 喝 口 水 站 起 身 走 了 出 去

主 || 谓

连 ┊ ┊ 谓 8、 世

动 | 宾 动 | 宾 中 〈 补

10、告 诉 我 他 怎 样 来 这 儿 动 | 宾 动 | 宾 主 || 谓 状 ］ 中 动| 宾

（二） 分化下列歧义短语

1、他的哥哥和妹妹的三位朋友 他的哥哥和妹妹的三位朋友 联 + 合 定 ） 中

2、看打乒乓球的中小学生 看 打乒乓球的中小学生 定 ） 中 动| 宾

3、我们 五人 一组 我们 五人 一组 主 || 谓 主 || 谓 主 || 谓 同 = 位

4、关于植树造林的建议 关于植树造林的建议 介 | 宾 定 ） 中

5、骂 他朋友的孩子 骂他朋友的孩子 动 | 宾 定 ） 中

6、安排 好工作 安排好 工作 动 | 宾 动 | 宾

7、他兄弟 小刚和小明 他兄弟小刚和小明 同 = 位 联 + 合

8、撞倒他的自行车 撞倒他的自行车 动 | 宾 定 ） 中

9、摩托车和汽车的零件 摩托车和汽车的零件 联 + 合 定 ） 中

（三）指出下列句子的句型并分析它们的层次成分

1、 这 件 事 给 了 他 很 深 刻 的 教 训。句型：主谓句—动词谓语句—动宾 主 || 谓 谓语句—双宾句 定）中 动 | 宾

动 | 宾 定 ）中

2、 我 弟 弟 极 力 主 张 到 杭 州 去 旅 游。句型：主谓句—动词谓语句—动 主 || 谓 宾谓语句 定 ）中 状 ］中

动 | 宾

3、据说，厂 长 已 经 找 了 你 三 回 了。句型：主谓句—动词谓语句—动补谓语 △ △ 主 || 谓 句 状 ］ 中

中 〈 补 动 | 宾

4、这 个 问 题 回 答 的 人 不 多。句型：主谓句—主谓谓语句 主 || 谓

定 ） 中 主 || 谓

5、 这 台 计 算 机 学 校 的。句型：主谓句—名词谓语句 主 || 谓

定 ） 中 的字短语

6、老 王 劝 他 马 上 骑 车 去 请 医 生。句型：主谓句—动词谓语句—兼语连谓

主 || 谓 连用句

兼 ～ 语 主 || 谓 连 ┋ ┋谓

7、 我 们 对 他 的 品 德 还 是 很 清 楚 的。句型：主谓句—形容词谓语句

主 || 谓

状 ］ 中 状 ］ 中

动 | 宾

8、 叔 叔， 你 去 动 员 他 留 下 来 看 戏。句型：主谓句—连谓兼语连谓 △ △ 主 || 谓 连用句 连┊ 谓

兼 ～ 语 主 || 谓 连 ┊谓

9、中 国 女 排 飞 到 漳 州 开 始 训 练。句型：主谓句—动词谓语句—连谓 主 || 谓 谓语句 定 ） 中 连 ┊ 谓 中〈 补 动 | 宾

（四）分析下列多重复句

1、 车摇慢了，||| 线抽快了，|| 线就会断头；| 车摇快了，||| 线抽慢了，|| 毛

并列 假设 并列 并列 假设

卷、棉条就会拧成绳，||| 线就会打成结。 并列

2、 掌柜是一幅凶脸孔，||| 主顾也没有好声气，|| 教人活泼不得；| 只有孔乙己到店，

并列 因果 并列 ||| 才可以笑几声，||所以至今记得。 条件 因果

3、 里有许许多多的事他不明白，|| 听朋友们在茶馆里议论更使他发胡涂，| 因为一 递进 因果 人一个说法，|| 而且都说得不到家。 递进

4、虽然是满月，||| 天上却有一层淡淡的云，|| 所以不能朗照；| 但我以为这恰是到了好 转折 因果 转折 处——酣眠固不可少，小睡也是别有风味的。

5、固然，如果不认识矛盾的普遍性，|| 就无从发现事物运动发展的普遍原因或普遍的根 因果

据，| 但是，如果不研究矛盾的特殊性，|| 就无从确定一事物不同于它事物的特殊本质，||| 转折 假设 并列 就无从发现事物运动发展的特殊原因。

6、内容有分量，||| 尽管文章短小，|||| 也是有分量的；|| 如果内容没有分量，||| 不管写 假设 转折 并列 假设 多长，|||| 也没有分量，| 所以不能只看量，|| 要讲求质。

条件 因果 递进

7、北京是美丽的，我知道，| 因为我不但是北京人，|| 而且到过欧美，||| 看见过许多西 因果 递进 顺承 方的名城。

8、只要我们在今后进一步改善对青年的思想教育工作，||| 把国家的真实情况告诉他们， 并列

||并且努力纠正我们工作中的错误，| 我们就一定能够帮助广大青年自觉地克服自己的弱点， 递进 条件 || 勇敢地迎接自己的战斗任务。

并列

9、现在一些中低焦油含量的香烟虽然减少了对肺部的损害，|| 但是并不等于此类香烟 转折

无毒，| 因为只要香烟燃烧，|| 就会产生大量的一氧化碳和其他有毒物质，||| 就会对机体继

因果 条件 并列 续造成损害。

10、他早想在路上拾得一注钱，|| 但至今还没有见；| 他想在自己的破屋里寻到一注 转折 并列 钱，||| 慌张的回顾，|| 但屋里是空虚而且了然。 顺承 转折

11、塑料不腐烂分解是一大长处，| 因为当塑料垃圾被深埋时，它永远不会变成任何有 解说

毒的化学物质污染人类生存的环境，|| 即使是被焚烧，||| 大部分塑料也不会释放出有毒气体。

因果 假设

12、宋师毕竟是个快乐的人，| 虽然也苦恼了几天，||| 装过几天病，|| 但过了那股劲， 因果 并列 转折 ||| 憎恨的情绪慢慢也淡了，|||| 对小娥也管得不那样紧了。

因果 并列

13、拉车的人们，只要今天还不至于挨饿，|| 就懒得去张罗买卖：| 有的把车放在有些

条件 解说

阴凉的地方，||| 坐在车上打盹；|| 有的钻进小茶馆去喝茶；|| 有的根本没有拉出车来，||| 顺承 并列 并列 并列 只到街上看看有没有出车的可能。

14、这个院子，虽然不气派，|| 甚至连一条平坦的路也没有，||| 下雨到处是水塘和泥坑， 递进 解说 | 但却时有漂亮的卧车驶入，|| 都是找人事局那位陈科长的。 转折 目的

15、尽管古代的一些作家，并不完全是唯物主义者，| 但是他们既然是现实主义者，||| 转折 因果 他们思想中就不能不具有唯物主义的成分，|| 因而他们能够从艺术描写中反映出一定的客观

因果

真理。

16、我们所以要隆重纪念阿耳伯特·爱因斯坦，| 不仅是因为他一生的科学贡献对现代

因果

科学的发展有着深远的影响，|| 而且还因为他勇于探索、勇于创新、为真理和社会而献身的 递进

精神是值得我们学习的，||| 是鼓舞我们为加速实现四个现代化而奋斗的力量。 并列

17、在周副的号召和影响下，整个村子的都搓米：| 有瓦片对瓦片搓的；|| 有 解说 并列 石头对石头搓的；|| 有的干脆就用手搓，|||| 手上磨出了血泡，||| 但仍然愉快地搓。 并列 顺承 转折

18、叭儿狗如此宽容，|| 别的狗也大可不必打了，| 因为它们虽然势利，|| 但究竟还有 假设 因果 转折

些像狼，|||| 带有野心，||| 不至于如此骑墙。

并列 因果

19、我们无论认识什么事物，|| 都必须全面地去看，||| 不但要看到它的正面，|||| 而且 条件 并列 递进 还要看到它的反面，| 否则，就不能有比较完全的和正确的认识。 条件

20、精神是非常宝贵的，|| 所以没有精神就没有行动，| 但是又是 因果 转折

在物质利益的基础上产生的，|| 如果只讲精神，|||| 不讲物质利益，||| 那就是唯心论。 因果 并列 假设

六、简答

1、写出A、B、C三组的重叠形式，说明为什么不能依照同形的重叠形

式归并词类。A组不能受“很”修饰，D组却可以，为什么A组为形容词，D组反而是动词？

A、笔直、血红、滚烫、雪白

B、干净、漂亮、马虎、文静 C、打扫、布置、调查、整理 D、同情、害怕、理解、担心

答：A组ABAB方式重叠，如“笔直笔直”，B组AABB方式重叠，如“干干净净”，C组也按ABAB方式重叠，如“打扫打扫”。虽然A和C在重叠方式这一点上相同，但它们之间的不同点更多：C组可以带宾语，A组不行；A组既不能受“很”修饰，也不能受“不”修饰，但可以进入“是……的”格式中，而C组这些及物动词虽然不能受“很”修饰，但却能受“不”修饰，不能进入“是……的”格式中。因此，不能仅仅只凭重叠形式相同这一点来把A和C两组归为一类。D组可以受“很”修饰的同时又可以带宾语，如“很同情他”，因此还是动词。

2、“爱、恨、希望”等是动词，经常受程度副词修饰；“笔直、雪亮、红彤彤、绿油油‘等是形容词，却不能受程度副词修饰，为什么说前者是动词，后者是形容词？

答：一般动词不能受程度副词的修饰，但是“爱、恨、希望“等表示心理活动的动词，有程度之别，所以可以手程度副词修饰。我们之所以判定这些是动词，是因为这些词都能做谓语中心，又能带宾语，如“爱祖国”、“恨敌人”。

一般形容词可以受程度副词修饰，但是“笔直、雪亮、红彤彤、绿油油”等不受程度副词修饰，因为这些词本身含有程度深的意思。我们之所以判定它们为形容词，是因为它们都可以做定域和谓语，不能带宾语。例如“笔直的大道”、“眼睛雪亮”等。

3、举例说明动词和形容词的关系

这两类词共同的语法功能主要有两条：（1）大都能受到副词“不”的修饰；（2）都经常

作谓语或谓语中心词。它们相对立的语法功能差别主要也有两条：（1）能不能带宾语，能带的是动词，不能带的是形容词；（2）能不能受程度副词“很”的修饰，能加“很”的是形容词，不能加“很”的是动词，这两条要同时作鉴别标准。请看下表：

1 2 3 4 5 例 词 洗、赠送 短、平常 想、喜欢 休息、出发 碧绿、共同 能不能带宾语 + - + - - 能不能加“很” - + + - - 词 性 动 词 形容词 动 词 ？ ？ 第一行是动词，第二行是形容词，功能对立，界线清楚。第三行能带宾语，又能加“很”，也是动词，不过主要是表示心理活动的动词。困难在于第四、第五两行，都不能带宾语，也都不能加“很”。这就要用第三条功能差别来鉴定了，能不能受副词“没有”修饰，能加“没有”的是动词，不能加“没有”的是形容词。据此，可以确定，“休息”、“出发”是动词，“碧绿”、“共同”是形容词。

4、举例说明时间名词和时间副词差别

这两类词的主要功能差别是：（1）时间名词可以修饰名词，时间副词不能修饰名词。“刚才”可以修饰名词（如“刚才的事”“刚才的话”），应归入时间名词，而“刚刚”只能归入时间副词。（2）时间名词前面可以加介词“在”、“到”或者“从”，构成介词结构，时间副词前面不能加这些介词。根据这个差别，可以确定“早上、平时、日前”之类是时间名词，“从来、时常、立刻”之类是时间副词。

这两条标准只要满足一条便可以确定是时间名词，因为副词除了作状语外不能再作其他成分。由于部分时间名词跟介词组合有一定困难（即习惯上反而不用介词），如“在现在”，因此第一条标准最简单可行。

5、举例说明形容词和副词区别。

这两类词的主要功能差别也有两点：（1）形容词一般都可以受程度副词修饰，而副词则不能。“非常努力”“很亲切”中的“努力”“亲切”都应当确定为形容词；“大力”“亲自”不能说成“非常大力”“很亲自”，则应是副词。（2）形容词可以修饰名词，副词不能。“共同的生活”“静静的顿河”中的“共同”“静静”都修饰名词，应当确定为形容词；而“互相”“悄悄”不能修饰名词，则是副词。

此外，要特别注意一部分同音同形的形容词和副词的区别，它们是：“好、光、老、白、直、怪、硬、净、干、穷”等。由于它们在作状语和作定语、谓语时语义不同，因而应分别属于副词和形容词两类，它们是同音词。例如：

形容词 副 词

好 戏 好漂亮 光 脚 光说空话 白手套 路很直 人老了 老不说话 白跑一次 直 哭 6、举例说明动词和介词的区别。

一般情况下，动词和介词不难确定，如“被、从、对于、关于、以、自”等从来不单独

作谓语，即使带上名词也不作谓语，显然是介词。但是，现代汉语里，还有一批动、介兼类的词，如“在、为、比、到、给、通过”等，就容易发生界线模糊不清的情况。区别的办法是：凡句子里有别的词充当谓语的中心语，它就是介词；没有别的词充当谓语的中心语，它就是动词。

他在教室里。 （“在”是动词） 他在教室里读书。 （“在”是介词） 他到北京。 （“到”是动词） 他飞到北京。 （“到”是介词） 我给你一支笔。 （“给”是动词） 我给你买铅笔。 （“给”是介词）

7、举例说明连词和介词的区别。

甲组：和、跟、与、同

区分方法一：“和、跟、与、同”连接的两个单位可以变换位置，而意思基本不变，这是连词的用法。否则，便是介词的用法。例如：

张三和李四都是武汉人。 李四和张三都是武汉人。（意思不变，“和”是连词） 为了报告喜讯，王五跟赵六通了电话。 为了报告喜讯，赵六跟王五通了电话。

（意思变了，“跟”是介词）

区分方法二：“和、跟、与、同”前边能插入修饰语的，这是介词的用法；不能插入的，便是连词的用法。例如：

为了报告喜讯，王五已经和赵六通了电话。（可以插入修饰语，“跟”是介词） 张三已经和李四都是武汉人。（—）（不能插入修饰语，“和”是连词） 乙组：为了、由于、因为

区分方法是：后面接名词或名词性短语的，算介词；后面接非名词或非名词性短语的，算连词。例如：

为了祖国，前进！（介词） 由于有空调，不觉得热。（连词）

8、如何辨别具体句子中的动词“没有”和副词“没有”

（1）在汉语中，有两个“没有”：“没有1”是动词，“没有2”是副词。它们在语法形式上最大的不同是

“没有1”后跟名词性词组，“没有2”后跟非名词性词组。例如：

[1] 我没有语法书。 [2] 我没有借语法书。

例[1]“没有”后接的是名词性词组“语法书”，所以是动词；例[2]中“没有”后接的动词性词组“借语法书”，所以是副词。

如果我们把这两个例句变换组成相应的主谓谓语句，则也可发现这两个“没有”和它们的后续成分之间的结构关系是不同的。

[3] 语法书我没有。（例[1]的变换式） [4] 语法书我没有借。（例[2]的变换式）

从以上的变换式中，我们可以看出“没有1”是支配后面的名词性词组的，因而是动词；“没有2”只是修饰限定后面的动词性词，因而是副词。

（2）这两个“没有”都是表示否定的，但是它们所否定的内容有所不同。“没有1”是对“领有、具有、存在”等意义的否定，即是对动词“有”的否定；“没有2”却是否定动作或状态已经发生或出现的。所以，它们的肯定形式有所不同。如：

[5] 我有语法书。（例[1]的肯定式） [6] 我借了语法书。（例[2]的肯定式）

（3）这两个“没有”在结构地位上的不同，也造成了它们的提问形式有所不同。“没有1”只有一个提问形式：“有没有……”；而“没有2”的提问形式却不止一个。例如：

[7] 你有没有语法书？（例[1]的提问形式） [8] 你借了语法书？（例[2]的提问形式） [9] 你借没有借语法书？（例[2]的提问形式）

有的方言（如上海方言）存在“你有没有借语法书？”这种格式，但普通话里是不能这样说的，因为不存在“有借语法书”这种肯定形式。

9、结合实际例子说明助词“了“和语气词“了”

（1）有两个“了”容易发生混淆。从形式上看，一个必须用在动词或形容词之后，而且还必须紧挨着前面的那个动词或形容词。这就是说，如果动词或形容词还带有宾语或补语，这个“了”要放在宾语或补语之前。我们把这个助词“了”叫做“了1”。例如：

[1] 他批评了我。 [2] 屋子里亮了起来。

另一个“了”，是用在句子末尾。我们把这个语气词称之为“了2”。例如： [3] 他批评我了。 [4] 下雨了。

这两个“了”还可以在一个句子里共现，足见例[1][2]句子和例句[3][4]中的两个“了”不是语序上的变化，而确是两个不同的词。例如：

[5]他批评了我了。

（2）“了1”紧挨着动词或形容词，语法意义表示动作完成或变化完成。如例句[1]中的“了1”是表示“批评”的动作已经完成，例句[2]中的“了2”则用以表示“原先屋子里是暗的，现在已经变得亮了”。所以，“了1”是时态助词。

“了2”用在句末，紧跟在名词之后，语法意义表示一种新的情况已经出现或即将出现，并起煞句作用，表示一个句子的终结。例句[3][4]中的“了”，就是起这个作用的。所以，“了2”是语气词。

（3）“了”出现在句子的末尾，而又紧挨着前面的动词或形容词，例如： [6] 他终于来了。

这个“了”既表示动作的完成，又起煞句的作用。我们不妨把它看成是时态助词“了1”，和语气词“了2”的重合体，即“了1+了2”。

下表总结了“了1”和“了2”的不同： 了1 了2 了（了1+ 了2） 位 置 动词或形容词+了1+宾/补 名词后、句末 动词或形容词+了、句末 表达作用 动作完成或变化完成 一种新情况出现并煞句 兼有了1和了2的语法义 词 性 助 词 语气词 助词+语气词

10、结合实际例子说明“是”在具体的句子中的词性

（1）“是”也有两个：“是1”起判断作用，后接名词性词组作为它联系的对象；“是2”起强调作用，后接非名词性词组作为它修饰的对象。下面有三个例句：

[1] 他是我的老师。（“是1”） [2] 火车是误点了。（“是2”） [3] 他是勇敢。（“是2”）

（2）因为“是1”起的是判断作用，而“是2”并没有起判断作用，所以它们的否定形式是不同的。试把上面三个例句变换为否定句，就成了：

[4] 他不是我的老师。（例[1]的否定式） [5] 火车是没有误点。（例[2]的否定式） [6] 他是不勇敢。（例[3]的否定式）

可见，“是1”的否定式为“不是”，而“是2”的否定式为“是没有”或“是不”。 （3）因为“是2”是表强调的，所以它可以被副词“的确”替换，例如： [7] 火车的确误点了。（例[2]的替换式） [8] 他的确勇敢。（例[3]的替换式）

词性 表达作用 肯定形式 否定形式 是1 动词 判断 是+名词性词组 不是+名词性词组 是2 副词 强调 是+非名词性词组 是没有+非名词性词组 不是+非名词性词组 用“的确”替换 不能 确”来替换，而只能受副词“的确”的修饰。

[9] 他的确是我的老师。

从这儿，我们也能获得证据，说明“是1”为动词，“是2”为副词。

能 而“是1”则因为不表强调，并且又处在句法结构中的重要位置上，所以它不能由“的11、结合实际例子说明助词“的”和语气词“的”。

“的”作为结构助词，可以附着在实词或词组后表示前面的成分是定语，也可以附着在实词或词组后构成具有名词性功能的“的”是结构。作宾语的“的”字结构中的“的”有时会和处在句末的语气词“的”发生混淆。我们把构成“的”字结构的“的”叫做“的1”，

把语气词“的”叫做“的2”。

（1）“的1”之前的实词或词组，可以是名词性的，也可以是非名词性的；“的2” 前的词或词组却一定是非名词性的。如：

[1] 在那么多的设计方案中，我还是赞成小王的。（“的1”） [2] 在那么多的设计方案中，我还是赞成小王提出的。（“的1”） [3] 我要去的。（“的2”）

（2）“的2”一定出现在句末，而“的1”就不一定出现在句末： [4] 小王提出的最合理。（“的1”） [5] 我找了卖瓜的三次。（“的1”）

（3）“的2”是表示肯定的语气词。因此去掉后，原句的基本意思不会改变的，只是肯定的语气不那么强烈罢了。“的1”是“的”字结构的不可缺少的一个标志，所以不能去掉。例如：

[6] 我要去了。

[7] 我要去。（这两句话的基本义不改变）

12、“我催着他干活。”和“我瞒着他干活。”是同样的句型吗？为什么？

“我催着他干活。”是一个兼语句。“我瞒着他干活。”是一个连谓句。二者的区别是： （1）连谓句前后两个动词为同一个主语，可以分化为“我瞒着他，我干活。”而兼语句的前后两个动词分别有自己的主语，可以分化为“我催着他，他干活。”

（2）连谓句前一个动词的宾语只是受事，而兼语句中的兼语既是前一个动词的受事，又是后一个动词的施事。

13、“我们要求他唱了一段京戏。”和“我们听见他唱了一段京戏。”是同样的句型吗？为什么？

“我们要求他唱了一段京戏。”是一个兼语句；“我们听见他唱了一段京戏。”是一个主谓短语作宾语的动宾谓语句。二者的区别表现在：

（1）兼语句中的第一个动词带有使令意义，而主谓短语作宾语的动宾谓语句的第一个动词不带有使令意义。换言之，兼语句中前后两个动作之间有因果关系，可以分化为“我们要求他，结果他唱了一段京戏。”而主谓短语作宾语的动宾谓语句中前后两个动作之间没有因果关系，它不能分化为“我们听见他，结果他唱了一段京戏。”

（2）从意义上看，兼语句的第一个动词的对象是人，“要求”的对象是“他”，而不是“他唱了一段京戏。”主谓短语作宾语的动宾谓语句的第一个动词的对象是事，“听见”的对象是“他唱了一段京戏”这件事。

14、举例说明“把”字句的特点。

（1）“把”的后边一般是名词，表示有定的、被处置或受影响的人或事物。如： 他把嗓子喊哑了。（受影响） 你把衣服整理整理。（被处置）

（2）“把”和后边的词语一起组成介词短语，作状语，修饰的动词不能是简单形式的一个动词，特别是不能用一个单音节的动词。例如：

我把信一看，简直气坏了。 你把信交给领导！ 你把信寄走！

你把信撕了！ （带动态助词） 你把信看看！ （动词的重叠形式） （3）否定词“不、没”一般用在“把”的前面。

你把信复印一下！ （动词性短语）

15、下面的句子有什么特殊之处，请归纳它们的特点。

车旁蹲着几位战士。 学校里出了一件大事。 早晨走了一批旅客。

这些句子都是存现句。它的主要特点有三个：

（1）存现句的主语具有时间处所性。充当主语的词语一般是表示处所，有时表示时间。 （2）存现句的动词具有存现性，即表示存在、出现或消失的意义。如第一个句子表示存在，第二个句子表示出现，第三个句子表示消失。

（3）存现句的宾语一般是施事，但大都具有不确指性。宾语里常带“一个、几个”之类的数量定语，不能带“这个、那个”这样的指量定语。

16、举例说明并列复句与顺承复句的区别：

①公路冲跨了，树木冲断了，房屋冲塌了。 ②大堤决口了，洪水扑进村了。房屋冲塌了。

例①几个分句前后可以互换而意思基本不变，分句间按雁行式排列，因而是并列复句；例②几个分句的顺序有先后，位置不能互换，分句间关系是相继的，按鱼贯式排列，因而是顺承复句。

17、举例说明并列复句与选择复句的区别：

①他不是老实，而是愚蠢。 ②他不是去苏州，就是去杭州。

以上两个复句中，A分句和B分句都是对立的，但是，例①肯定B而否定A，说话者的意思明确无误，因而是并列复句；例②可能否定A肯定B，也可能否定B而肯定A，说话者在这二者之间选择未定，因而是选择复句。区别标志是：

第一、并列复句关联词语“不是…而是”；选择复句关联词语“不是…就是” 第二、分句间有“不是…就是”而能用“或者…或者”或“要么…要么”替换的是选择复句，不能替换的是并列复句。

18、举例说明并列复句与转折复句的区别：

①他爱听音乐，不爱听京戏。 ②他爱听音乐，但不爱听京戏。

例①是肯定A而否定B，两个分句意思虽然对立但无转折意思，A句和B句语意并重，因而是并列复句；例②也是肯定A而否定B，但两个分句之间有明显的转折意思，语

意重心落在B句上，因而是转折复句。区别标志是：B句中出现表转折关系的关联词语“但是”、“可”、“却”等才承认它为转折复句，否则，即使A句和B句语义对立也只能承认它是并列复句。

19、举例说明转折复句与条件复句的区别：

①尽管下这么大的雨，我还是要去。 ②不管下多么大的雨，我都要去。

表面上看，例①和例②的B句所表示的意思都是A句的对立面，但实际上情况很不一样。“尽管”表示转折，跟“虽然”相似，A是事实，“尽管”后面不能用表示任指的词语，如有两项事实出现，则不是选择关系而是并列关系，例如“尽管刮风下雨，他还是要去。”所以例①是转折复句。“不管”表示无条件，跟“无论”相近，A是假设，“不管”后面总是跟表示任指的词语，如果有两项事实出现，则一定是选择关系而不是并列关系，如“不管刮风还是下雨，他都要去。”因而例②是条件复句。

20、举例说明假设复句与转折复句的区别：

①即使天气很好，我也不去。 ②虽然天气很好，我也不去。

例①和例②的A分句和B分句之间都有转折关系，即B不是顺着A说，而是转到A的对立面去了。不同之处在于例①的A分句是假设性的，有的甚至根本无法实现的，例如“即使天塌下来，我也不去。”

而例②的A分句则是事实，已实现或证实了的。区别的标志：假设复句B分句不能用关联词语“但是、可是、然而”等。

21、举例说明假设复句与因果复句的区别：

①如果天气不好，运动会就推迟一天举行。 ②因为天气不好，所以运动会就推迟举行。

例①和例②都是由于A句的原因而产生B句的结果，A和B之间都有相承关系。但是，“如果”表示的是一种假设条件，B句表示在这种条件下可能推论出的结果；“因为”表示的是一种客观存在的事实，是对B句表示的结果的一种解