人教部编版二年级上册语文《语文园地七》教案

我国从南北朝开始，民间就广为流传“九九消寒歌”。它生动形象地记录了黄河流域冬至到来年春分之间整整90天的气候、物候变化情况，是人们消磨冬季时光、期盼春暖花开的一种精神需求，也是向儿童传授气候知识、物候变化、农事事项的歌谣。 学情分析：

歌谣有韵律，学生较喜欢读这类的儿歌。我们教师可以通过不同形式的诵读，让学生在轻松愉快的情景中感受民俗文化。 教学目标：

熟读并试着背诵《数九歌》，了解冬至过后的数九节气。体会人们向往、热爱春天的情感，感受生活的美好。 教学重点:

熟读并试着背诵《数九歌》，了解冬至过后的数九节气。 教学难点;

体会人们向往、热爱春天的情感，感受生活的美好。 教学准备：课件 课时安排：1课时 教学设计：

一、谈话导入师:孩子们，现在是什么季节?

生：冬季师:民间有人把他编成一首民谣《数九歌》 学生读题（设计意图：简单的谈话从季节入手，轻松自然的进入文本。）

二、阅读欣赏《数九歌》 （一）课件出示数九歌。 一九二九不出手， 三九四九冰上走， 五九六九，沿河看柳， 七九河开，雁来。 九九加一九，耕牛遍地走。 （二）学生自由读一读

师：第一遍带上拼音将《数九歌》读通 第二遍不看拼音，自己快速的读读。 第三遍用你自己喜欢的方式读熟。

（设计意图：设计不同层次的朗读，便于学生读通读熟儿歌） （三）精读《数九歌》

1.师：谁愿意读给我们欣赏一下。 生读

2. 同桌合作读读

师：咱们同桌好伙伴一起你一句我一句读读，看看哪两个是最好的伙伴啊

(设计意图:培养学生合作朗读的能力。)

3.发现儿歌的押韵

师：这首儿歌读起来朗朗上口，那是因为有奥秘在里面，看谁最聪明发现了。 师范读

（设计意图：让学生感受到儿歌的节奏感与韵律） 师:押ou

4.男女生比赛读读 5.拍手读

师:用我们的小手来打出节拍读读 6.师生合作拍手读

7.简要理解数九歌的意思。 出示图片请学生找到对应的内容

(设计意图:重视图文结合的方式，增强学生的直观形象感。) 8. 介绍数九歌的内容。

冬至是我们进入冬天过的第一个节日，同时它也代表着冬天的真正开始。而从冬至过后到来年的春分整整90天，称为“数九歌”也称为“九九消寒歌” 二、唱儿歌

1.师:这首民谣不仅能读，还能唱，想学吗？ 2.师生共同学唱 3.学生唱一唱 三、背诵儿歌

学生试着背一背。 四、课外延伸

师:我们刚刚学习的这首民谣就是给我们展示了冬至过后天气的变化，自然界事物的变化，说到这我们必须学学24节气哦！

1.出示带拼音的24节气歌

春雨惊春清谷天，chūn yǔ jīng chūn qīng gǔ tiān ，夏满芒夏暑相连。xià mǎn máng xià shǔ xiàng lián 。秋处露秋寒霜降，qiū chù lù qiū hán shuāng jiàng ，冬雪雪冬小大寒。dōng xuě xuě dōng xiǎo dà hán 。 2.师:用我们刚刚学习的方法自己学习

(设计意图:由课内的知识引申到课外的24节气，不仅培养学生阅读儿歌的兴趣，更能感受到传统文化的魅力。) 3.学生展示学习的成果。 五、总结

师:同学们中国的传统文化博大精深，需要我们利用课余时间多去阅读，多去欣赏他们。 六、作业

1.背诵《数九歌》和《24节气歌》 2.收集几篇民谣读读 板书设计：

数九歌

冬至 春分

十个九