拼音单元-汉语拼音

[学习目标]

1.学会声母b p m f d t n l，能够读准音，认清形，并能正确书写。 2.认识音节，能够准确拼读b p m f d t n l与单韵母组成的音节。 3.学习带调音节的拼读方法。 4.认识8个生字，正确读词。 [学习重点]

1.学会声母b p m f d t n l，能够读准音，认清形，并能正确书写。 2.认识音节，能够准确拼读b p m f d t n l与单韵母组成的音节。 3.学习带调音节的拼读方法。 [学习难点]

认识8个生字，正确读词。 [媒体运用]

1．硬件媒体：计算机 投影仪 2．软件媒体：文字 画面 [教学时间]30分钟 [教学过程预设] 一、复习导入 激发兴趣

1、创设情境，复习单韵母a o e i u ü,声母y w. 2、激发学生学习的兴趣，导入新课。 二、观察示范 正确发音

1、引导学生观察图画，认识声母b p m f,示范讲解发音方法，指导学生练习正确发音。

2、区分声母b p.

3、出示小儿歌，总结声母b p m f的发音方法，引导学生巩固练习。

三、观察练习 正确书写

1、分别出示b p m f，学生观察交流占格位置。

2、教师示范书写，指导学生运用正确的写字姿势，在四线三格中正确、规范书写b p m f. 四、借助图片 拼读音节

1、借助图片，认识音节ba,讲解拼读方法，示范发音，指导学生掌握正确拼读音节的方法。

2、同伴互助，练习拼读其他音节，教师及时正音。 3、借助图片，指导学生准确拼读带调音节。 4、指导学生正确运用音节。 五、观察图画 学习生字 1、出示图片：图上画了什么？

2、出示词语，指导学生借助拼音准确认读。 3、联系生活，记忆汉字。

总结过渡：拼音王国里走出了四个神气的拼音娃娃，和bpmfyw有共同的名字声母，想认识他们吗？ 六、示范指导 学习发音

1、引导学生观察图画，认识声母d t n l,示范讲解发音方法，指导学生练习正确发音。

2、出示小儿歌，总结声母d t n l的发音方法，引导学生巩固练习。 六、指导练习 正确书写

1、分别出示d t n l，学生观察交流占格位置。

2、教师示范书写，指导学生运用正确的写字姿势，在四线三格中正确、规范书写d t n l. 七、同伴互助 拼读音节

1、出示音节，回忆拼读方法，采用同伴互助的方式拼读d t n l与单韵母组成的音节。 2、同桌做音节拼读练习。

3、出示带调音节，练习拼读并为音节找朋友。 八、观察图画 学习汉字 1、出示图片：图上画了什么？

2、出示词语，指导学生借助拼音准确认读。 3、联系生活，识记汉字。 九、示范引导 朗读儿歌

1、出示儿歌，学生拼读红色的音节。 2、示范读儿歌，引导学生运用拼音朗读儿歌。 [课后练习]

1、给汉字找正确的音节帽子（连线） 2、拓展：寻找生活中我们学到的音节词。