小班圆形朋友教案

小班圆形朋友教学设计

小班综合活动：《可爱的 “圆形宝宝 ”》 英语教

【篇一：小班社会教学设计《可爱的圆形宝宝》】 育 12- 班 朱聂莹活动班级：小班 活动名称：《可爱的 “圆形宝宝 ”》 活动目标：

1．鼓舞幼儿英勇参加活动，体验活动的快乐。

2．培育幼儿的观察兴趣、着手操作能力和语言表达能力。

3．指引幼儿进一步感知圆形的特色，能按大小、颜色等进行分类并拼摆出简单的物象。 要点、难点

1. 要点 ―― 感知圆形的特色，能按大小、颜色等进行分类。

2. 难点 ―― 用大小不一样的圆形组合、拼摆出简单的物象。活动准备

．幼儿每人一套圆形卡片 (大小、颜色不一样，共 5 张)。 1 ．故事《小兔找太阳》的课件。 2

3．课件 “风趣的圆形宝宝 ”(分两部分，第一部分是圆形宝宝自我介绍，第二部分是生活中各样各样的圆形物件 )。 活动过程 一、开始部分

1. 以“圆形宝宝来做客 ”引出课题，指引幼儿初步感知圆形的基本特色。

2. 操作多媒体课件，圆形宝宝出场。圆形宝宝： “小朋友你们好，你们看看我是谁 ?

对，我是圆形宝宝。你们喜爱我吗 ? 小朋友，我还有好多小伙伴呢，你们能帮我找一找吗 ?”

3. 指引幼儿想想、说一说四周生活中带有圆形的物体。幼儿表达时，教师指引幼儿找出活动室里哪些物件是圆形的，自己身上的衣物哪些东西是圆形的。 二、基本部分 1 ．看一看，说一说，拿一拿。

(1) 看一看，说一说，区分圆形的大小、颜色。

圆形宝宝： “小朋友，我还有好多小伙伴呢，今日，我把它们也请来了，我们一起来做游戏好吗 ?”

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教师： “圆形宝宝给大家带来的小伙伴，藏在桌子上的纸袋里，此刻小朋友把它们请出来吧。 ”在玩的时候，指引幼儿发现这些圆形宝宝有些什么不一样。

(2) 游戏 “快快拿 ”。

教师： “我们来做个 ‘快快拿 ’的游戏，请小朋友依据老师的要求取出卡片。 ” 教师分别请幼儿取出红色的大圆、黄色的小圆、红色的小圆、蓝色的圆、最大的圆、最小的圆等。幼儿取出后请其点数并说出圆形的总数。

2．赏识课件 “风趣的圆形宝宝 ”，进一步丰富幼儿对圆形的认知。圆形宝宝： “小朋友，你们玩得高兴吗 ?告诉你们个奥密，我还会变魔术呢，下边就来看我表演吧 ! ”画面上的圆形变为生活中的各样物件。观看完后指引幼儿谈论：圆形宝宝变为了什么，想想圆形宝宝还可以 变为什么。

3．游戏 “拼拼摆摆 ”，指引幼儿用大小、颜色不一样的圆形进行组合、拼摆，并说出自己变出的物件叫什么。 三、结束部分

请幼儿赏识故事《小兔种太阳》，进一步牢固幼儿对圆形特色及色

彩的认知。 圆形宝宝： “我给大家带来了一个好听的故事，请大家赏识。 ” 发问：小兔为何把气球、红萝卜和灯笼当作了太阳 ? 四、活动延伸

制作 “风趣的圆形宝宝 ”粘贴画。指引幼儿把拼摆好的画面做成粘贴画，并进行添画。 附：故事 小兔找太阳

有一只可爱的小兔子，听闻太阳是红红的、圆圆的，便要去找太阳。 他抵达房子里，指着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈： 太阳吗 ?”妈妈说： “不，这是两盏红灯笼，太阳在屋外呢 小兔子抵达菜园里，看见三个红红的、圆圆的萝卜问： 太阳吗 ?”妈妈说： “不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢 小兔子抬开端，看见天上飘着红红的、圆圆的大气球，问： 这是太阳吗 ?”妈妈说： “不，这是红气球 ??” “真急人，太阳究竟在哪儿呀 ?”

“妈妈，这是

! ”

“妈妈，这是 ! ”

“妈妈，

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妈妈说： “瞧，太阳只有一个，还会发光呢 ! ”小兔子顺着妈妈手指的方向，仰起了头，大声叫： “妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上温暖和的。 ” 活动反思：

《纲领》中指出： “指引幼儿对四周环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数看法。 ”幼儿认识图形是从最基本的平面图形中的圆形开始的。小班的孩子在实质生活中已经累积了

对圆形的初步认知经验，圆形的物体是他们生活中常有的、熟习的。但因为年龄特色，他们的这类认知带有随意性、表面性和不完好性。本活动意在让幼儿经过找一找、看一看、说一说、做一做等系列感知操作，初步建立图形与物体之间的认知联系，形成对圆形改正确

的知觉，促使其空间看法的形成。依据幼儿的认知特色，借助 “圆形宝宝 ”这一世动可爱的动画形象，指引幼儿展开多种游戏化的研究活

动，同时自然融入对圆形大小、颜色的区分及数目的认知，促使幼儿在自己现有水平上获取多方面的发展，激发参加活动的兴趣。

【篇二：小班活动：找圆的教学设计】

活动名称：找圆 活动目标：

1、理解故事《找圆》，认识生活中各样圆形的物体。 2、发挥想象力，试试画出几种圆形的物体。 活动要点：认识生活中各样圆形的物体

活动难点：指引幼儿试试画出生活中圆形的物体。

活动准备：幼儿用书《找圆》、幼儿绘画《圆圈变变变》、彩笔等。 活动过程： 一、发言

1、教师：小朋友，你们喜爱圆形吗？（师出示一张圆形图片）请你们想想，在我们的生活中有哪些东西是圆形的？（请幼儿回答以下问题时假如幼儿找不到圆形的物件教师不用急着给出答案，找得出来的幼儿及时恩赐夸奖）

2、教师：圆形和其余图形组合，可以变为其余形状的东西，此刻我们就一起来听一个关于《找圆》的故事。 二、赏识故事《找圆》

1、听教师讲故事，请幼儿赏识。

2、教师指导幼儿一边听故事一边翻阅幼儿用书。

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3、教师：小朋友，故事里讲的小动物有谁？那你们知道大象园长部署了什么作业吗？一开始，小猪罗米和妹妹想到了哪些圆形的东西？4、教师：经过爸爸妈妈的提示，他们又在家里找到了哪些圆形的东西？ 三、画一画

1、教师：小朋友，此刻我们也来开动脑筋帮助小猪罗米和妹妹找到更多的圆形的东西。

2、师出示幼儿绘画用书并示范，师：小朋友，在画画的时候要把每个画面涂满颜色，这样画出来的圆形宝宝才会更美丽哦。 请幼儿操作幼儿绘画《圆圈变变变》

3、幼儿在作画时出现错误也许不良的习惯教师及时纠正。 四、延伸活动

鼓舞幼儿连续在教室、户外、家里等处找寻圆形的东西

【篇三：幼儿园小班数学教学设计：找圆形】

目标：

1 、知道圆形的特色，能从不一样的物件中找出共同的地方，试试画圆形。 2 、愿意参加操作活动，能遵守操作规则。 准备：

1 、圆形实物若干。

2 、放大的缺乏轮子的图片。过程：

1 、出示实物，引出话题。

—— 今日赵老师给你们带来了好多风趣的东西，看看是什么？ —— 和幼儿一起观察并介绍物件：硬币、眼镜、腕表、时钟等。 —— 看一看这些东西什么地方是相同的？或他们都是什么形状的？ —— 老师示范画圆，幼儿打开操作资料，跟画圆。

2 、找圆形。

—— 教师出示放大的缺乏轮子的图片：小朋友看看图上有什么？ —— 咦，这些车子能骑、能开吗？为何呀？

—— 小朋友眼睛真灵，本来呀，这些车子的轮子都不见了，那怎么办呢？我们小朋友来帮帮忙好吗？找找看，应该画在哪里？

—— 老师示范在一辆车子上画，别的的请幼儿自己找、自己画。 —— 幼儿操作，老师观察指导。 3 、找找生活中的圆形。

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—— 刚刚我们帮车子找到了它们的圆圆的轮子。此刻请小朋友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的？回家找找家里有哪些东西也是圆形的？我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。