一、形近字组词。
涯（）跤（）渲（）拨（） 崖（）绞（）宣（）拔（）
二、“襟”字用音序查字法，先查音序（），再查音节（）；用部首查字法，先查部首（），再查（）画，组词（）。
三、文中“一碧千里”描写绿的范围广，“翠色欲流”描写绿的状态，（）描写绿的时间长，我还能写描写绿的四字词语：。 四、选词填空。
静寂 安静 平静 宁静
1.一丝风没有，湖面很（ ）。 2.（ ）的草原热闹起来。
3.雪后的夜晚，山村显得（ ）而祥和。 4.主持人站到了话筒前，会场立刻（ ）下来。
拘束 约束
5.大家见面，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不（ ）。 6.人们自觉接受道德、法律等方面的（ ），这是社会的进步。 评价栏
第二课时
一、画出文中的比喻句，读一读，并仿写一句比喻句：
二、课文描写了蒙古草原的美丽风光，写出草原“绿”与“大”的特点，你从句子
读出草原的辽阔，在写景的同时，也表达了作者 的思想感情，这种写法叫“情景交融”。
三、运用“情景交融”的写法，写一写“我们校园的一角”。 评价栏
2丝绸之路
一、下列各组词语中，没有错别字的一组是：（） A.矗立戒装匕首B.鸵鸟商贸姓候 C.凹凸循着包袱D.美轮美奂作揖治铁 二、给加点字选择正确的读音。
满载（zǎi zài ）大都市（dōu dū）不计其数（shùshù） 薄礼（báobï）身着戎装（zhe zhuï）冶铁（yězhì）
三、仿写
示例：望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声„„ 望着这蜿蜒的长城，我仿佛看到了， 仿佛听到了。
望着，我仿佛看到了，仿佛听到了。 评价栏
3白杨 第一课时
一、选字词填空。 1.分辨分辩
“这不是他的错，你不能责怪他”妈妈（）道。 茫茫的大戈壁中，不能清晰地（）出天和地。 2.彻 砌 沏（ ）底（ ）茶（ ）墙 3.碗 婉 惋（ ）惜（ ）约饭（ ） 4.魄 愧 魂 惭（ ） 体（ ）灵（ ） 二、照例子，做一做。 例：抚（抚摸）—芜（荒芜） 疆（）—（）陷（）—（） 三、给带点的字选择正确的解释。
陷：A.掉进，坠入B.设计害人C.被攻破D.缺点 1.城门失陷（）2.缺陷（）
3.陷阱（）4.诬陷（）
四、读句子，给画线部分换一个意思相同的词。
1.狂风卷着沙土袭来时，天和地都呈黄色，好像一个整体。（） 2.老师在我的头上用手轻轻地按着并来回移动时，我总觉得那是妈妈的手。（ ）
3.戈壁滩上的一行白杨树高耸直立，清秀美丽，非常引人注意。（ ） 评价栏
第二课时
一、给句子填上合适的关联词。
1.（）遇到风沙还是雨雪，它（）那么直，那么坚强。 2.（）戈壁滩上的环境很恶劣，（）白杨树长得高大挺秀。 3.（）父亲希望孩子长大后也能建设新疆，（）把孩子接到新疆学习。 4.（ ）时间是组成生命的材料，（ ）我们不能浪费时间。 二、连线。
老黄牛 坚强，有个性 梅花 出污泥而不染 康乃馨 默默付出的人 莲花 象征母爱
三、写出下列句子所运用的修辞方法。
1、爸爸只是向孩子们介绍了白杨树吗？不是的。 （ ） 2、难道爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？ （ ） 3、白杨树总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。（ ）
4、妈妈对小红说：赶紧学习去！ （ ） 四、给下面的句子加上合适的标点符号。
1.哥哥还不满足（ ）为什么它这么直（ ）长得这么大（ ） 2.（ ）爸爸（ ）大孩子摇着他的腿（ ）你看那树多高（ ） 3.（ ）它是树，不是伞！（ ）哥哥肯定地说（ ） 评价栏
4把铁路修到拉萨去
一、下列各组词语中，读音全部正确的一组是（） A.机械（jiâ）屋脊（jǐ）媒（mãi）体
B.冰碴（zhā）子撕扯（chě）逞（chěnɡ）凶一时 C.效（xiào）率巍峨（ã）废寝（qǐnɡ）忘食 D.妖娆（ráo）隧（suì）道狰（zhēnɡ）狞 二、下列各组词语中，没有错别字的一组是（） A.杯水车新七零八落 襟飘带舞 威协 B.严阵以待劈头盖脸 美轮美奂 摔跤 C.不翼而飞始料不急 精神饱满 马蹄 三、根据句子意思写成语。
1.用一杯水去营救一车着了火的柴。比喻帮助不大，无济于事。( ) 2.顾不得吃饭，忘了睡觉。形容非常专心努力。 ( )
3.从上到下没有一点色彩，非常素洁。指风火山被冰雪覆盖的样子。( )
4.形容东西忽然丢失。( )
5.形容零散稀疏的样子。( ) 四、按要求写句子
1.这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头！（仿写句子）
2.铁路沿线上的一棵棵白杨树高大、笔直、茂盛。（改为比喻句）___________________________________________________ 3.难道爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？（改成陈述句）___________________________________________________ 评价栏
5古诗词三首 第一课时
一、给下列多音字组词。
bāo（ ） hãnɡ（ ） pū（ ） 剥 横 铺
bō（ ） hânɡ（ ） pù（ ） 二、下列各组中，朗读节奏正确的是（）
A.草铺 / 横野 / 六七里B.收稿 / 停棹 / 坐船中 C.不是遮头 / 是使风 D.归来饱饭 / 黄昏后 三、根据意思写字词。
1.老翁，老妇。（ ） 2.顽皮，淘气。（ ） 3.怪不得。（ ） 4.棕草编的外衣，用来遮风挡雨。（ ）
评价栏
第二课时
一、判断下列说法是否正确，正确的画“”，错误的画“”。 1.《牧童》一诗中有景、有情、有人物、有声音，这生动的一幕，是由近及远地出现在我们的视野中的。（）
2.《清平乐.村居》勾画出一幅优美的四园生活画，描绘了一家五口各具情态的形象，借此表现人情之美和生活之趣。（） 3.吕岩、杨万里、辛弃疾都是宋代诗人。（）
4.“草铺横野六七里”中的“六七里”是虚指，突出了原野很宽阔。（）
5.“笛弄晚风三四声”中的“三四声”实指牧童吹了三四声笛子（） 二、根据诗句填空。
1.《牧童》是_____ 代诗人_________ 的作品。诗的第一句话写 _________，第二句写 _________，分别从 _________和_________ 上给人感受，诗的三四句写 _________的情景，塑造了一个_________的牧童形象。
2.《舟过安仁》是宋代诗人_________ 的作品。诗中，前两句话描写的是作者的 _________，后两句描写的是作者的 _________。这3.《清平乐•村居》是一首词。词，又叫 _________，其中“清平乐”是，“村居”是。作者是______ 代诗人 _________。 评价栏
6冬阳•童年•骆驼队
第一课时
一、读拼音，用汉字回答。
《dōnɡ yánɡ•tïnɡ nián•luîtuo duì》de zuî zhě shì shuí？ zhâ piān kâ wãn shì nǎ piān xiǎo shuō de xù yán ？
二、 比一比，再组词。
驼（ ） 袄（ ） 咀（ ） 袍（ ） 驮（ ） 沃（ ） 沮（ ） 炮（ ） 三、给下列字词选择正确的读音或词语。
1.拉骆驼的人走在沙（寞漠）上，耐不住那长途寂（寞漠）的旅程。 2.骆驼咀嚼（jiáo juã）的样子是那样丑，只见它上牙和下牙慢慢地嚼（jiáo juã）着。
3.你再倒（dǎo dào）在床上，我就把你提起来做倒（dǎo dào）立！ 四、找一找下面词语的反义词。 增加--（） 幼稚--（）寂寞--（） 清脆--（）暖和--（） 安静--（） 五、按要求改写句子
1.我承认自己佩服骆驼队的沉稳性格。（改为双重否定句）
2.骆驼在沙漠里不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物。（缩句）
评价栏
第二课时
一、拓展阅读。
____________
一天中午，烈日炙烤着大地，知了不时鸣叫：‚热死了，热死了……‛
吃午饭时，我向妈妈提了个问题：‚妈，有这样一个成语：‘逆水行舟，不进则退’，是什么意思？‛妈妈想了想说：‚娜娜，现在不解释，下午带你去游泳吧。‛我一听去游泳，特别高兴，一下子就把一碗饭吃得精光。
下午，妈妈带我去东门河，路上，我又提起了那个问题。妈妈说：‚游泳时你会明白。‛
到了河边，我换上游泳衣就钻进水里。一会儿仰泳，一会儿蛙泳，有时还来个鲤鱼跳龙门，妈妈不时地夸奖我，我快活极了。 突然，妈妈好像想起了什么，不再欣赏我的精彩表演，对我说：‚向上游。‛我听清了妈妈的话：‚向上游？哼，有什么了不起，游就游。‛
于是，我奋力向上游，一个大浪过来。我来不及躲避，被呛得鼻子发酸，耳朵里也灌了水，竟顺流而下，我只好游到浅滩。过了一会儿，我又迎着急浪向上游，但感到越来越吃力，双脚像灌满了铅。我使出吃奶的力气，只前进了几次，稍一松劲，就被急浪冲到岸边……
妈妈见此情景对我说：‚你体会到成语‘逆水行舟，不进则退’的意思了吗？‛‚什么？‛我丈二和尚摸不着头脑。‚你刚才向上游，稍不努力，不仅不能前进，反而后退。这个成语的意思是说：向水流相反方向行船，不努力前进就会后退。它也告诉人们，在人生道
路上，不迎难而上，时代的潮流就会抛弃你。‛ 哦，听妈妈这么一说，我仿佛懂得了许多…… 1.在短文前的横线上加个合适的题目。 2.我会画（按要求在文中画线）。
a.用“____”标出文中的“逆水行舟，不进则退”的本义。 b.用“( )”标出文中的一个拟人句。
3.小法官，巧断案。（在正确中心思想后面的括号内画“√”） a.本文告诉人们“逆水行舟，不进则退”的道理，举例说明了在人生的道 路上，要迎难而上。（ ）
b.妈妈让“我”在实践中明白“逆水行舟，不进则退”的道理，说明这种教育方法非常好。（ ）
4.写话：请你在认真读课文的基础上，细读下面的句子，写一写自己的感受。
老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。 评价栏
7 祖父的园子
一、给带点的字选择正确的读音。
蚂蚱（zhà zà）啃果树（kěnɡ kěn）蚌壳（bânɡ bànɡ） 嗡嗡（wēn wēnɡ） 樱桃树（yīnɡ yīn）倭瓜（wōǎi）
二、比一比，再组词。
碟（ ） 飘（ ） 愉（ ） 啃（ ） 烁（ ） 蝶（ ） 漂（ ） 榆（ ） 肯（ ） 砾（ ） 谍（ ） 瓢（ ） 渝（ ） 恳（ ） 乐（ ） 三、照样子，写词语。
1.带“虫”字部的字，例：蝴蝶。 2.例：胖（乎乎）胖乎乎的小手
圆（ ）明（ ） 白（ ）笑（ ） 热（ ）毛（ ）
四、判断下面句子使用了什么修辞手法？在相应的括号里打“√”。 1.蜜蜂嗡嗡的飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚的，就像一个小毛球。
（ ）比喻（ ）夸张（ ）拟人 2.蜻蜓飞的那么快，哪里会追得上？ （ ）拟人 （ ）夸张 （ ）反问
3.黄瓜愿意开一朵花，就开一朵话，愿意结一个瓜，就结一个瓜。 （ ）比喻（ ）排比 （ ）拟人
4.祖父戴一顶大草帽，我带一顶小草帽;祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
（ ）比喻 （ ）夸张 （ ）排比 五、仿写句子。
童年就像一幅画，色彩鲜艳，线条柔美； 童年就像 童年就像
评价栏
8 童年的发现 第一课时
一、读得准，选的好。(给带点的字选择正确的读音，用——标出。) 1.我的发现竟如此的简单明了(le liǎo)，我为此感到格外高兴。 2.哈!我总算明白了!这就跟画地图差(chāchà)不多。
3.有一次我想起了自己的发现，情不自禁(jīn jìn)的笑出了声，竟使我当众受到惩(chěng chãng)罚。
4.我凭着双臂舒展和双腿弹(tán dàn)动，似(sìshì)乎想去哪里就能飞到哪里。 二、词语模仿秀。
1.哈哈大笑(AABB)__________、_________、__________、_________ 2.情不自禁(含“不”的字)________、_________、_________、_______ 3.随心所欲(含人体器官)_________、___________、____________ 三、选择正确的词语天在括号里。
痴迷着迷 迷惑
1.人类对飞行一直( )，从远古长着翅膀的天使、天神，到今天的太空穿梭机，人类从未放弃过。
2.那里风景如画，令我( )，常常在那里流连忘返。
发明 发现 发生
3.找到攻克艾滋病的疫苗，是人类医学史上重大的( )。 4.考古学家在冰川里( )远古时代的微生物。
四、把下面每组词中，不是一类的词用“—”划出。 1．小学 中学 大学 学校 2．杏花 雪花 荷花 菊花 3．小稻 小麦 粮食 玉米 五、我会选择合适的解释。
眉目：①眉毛和眼睛之间，泛指容貌：②（文章、文字的）纲要、条理；③事情的头绪。
1.我终于理清了眉目。 （ ） 2.走进来的几个小女孩个个眉目清秀。 （ ） 3.事情总有个先后，文章也要有个眉目。 （ ） 评价栏
第二课时
一、读句子，将划横线的字的近义词写在括号里。 1.我的发现起始于梦中飞行。（ ） 2.我对飞行是那样迷恋。（ ） 3.我们万分惊讶。（ ）
4.我的发现竟是如此简单明了。（ ）
5.我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。（ ） 二、用修改符号修改病句。 1.我的家乡是山东人。
2．麦子已经成熟了，真是丰收在望。
3．经过一个学期的努力，他改进了自己的缺点。 三、按要求改写句子。
1.我们的童年难道不是一首充满幸福和欢乐的歌吗？（改成陈述句）
2.我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。（改成被字句）
3.老师对我们说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。”（改成转述句）
4．同学们听说我三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！（改成肯定句）
四、排列下列这段话，把序号写在括号里。
（）牛顿见了，觉得很奇怪，他想：“这个苹果为什么会掉下来呢？” （）“那一定是因为它太熟了，”他自言自语地说：“可是为什么苹果只向地上落下，而没有向天上飞去呢？也不向左或右边抛开呢？”
（）牛顿是世界上有名的发明家。
（）牛顿发现了这个问题，便专心研究。后来，终于发现了苹果向下落的秘密是因为地球有引力。
（）一天傍晚，他坐在苹果树下，忽然一个苹果从树上掉下来，落在他的身边。 评价栏
9儿童诗两首
一、指出下列句子运用了何种修辞手法，写在句后括号里。
比喻 拟人 反问
1. 阳光从脚尖悄悄地爬上膝盖。（ ）
2. 孩子像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。（ ） 3. 垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。（ ） 4. 蜻蜓飞得那么快，哪里追得上？ （ ） 二、选词填空
1. 既„„又„„虽然„„但„„ 因为„„所以„„ 尽管„„还„„
（1）（）我讨厌那些看似可怜的乞丐，（ ）是给了他一元钱。 （2）我（ ）希望自己早点长大，（ ）又很害怕长大。 2. 严密 精密 周密
（1）没有（ ）的组织纪律，我们的人民解放军就不可能战无不胜。 （2）经过一番（）的安排，我们和沈老师在分别28年后又团聚了。 三、仿照《我想》的第四节，把下面的一段话补充完整
我想把自己 种在春天的土地上。
________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ 四、阅读
（一）假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，
笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
你要是叫道：‚孩子，你在那里呀？‛我暗暗地在那里匿笑，却一声儿也不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 1.作者为什么把孩子想像成一朵金色花？
2.选文中“笑嘻嘻”、“摇摆”、“跳舞”表现了孩子什么样的性格特点。
3.“暗暗地”、“悄悄地”表现了孩子什么心理？为什么？
4.反复朗读“孩子，你在哪里呀？”和后文“你到哪里去了，你这坏孩子？”比较二者的语气以及当中所包含的感情。
5.有同学认为，在妈妈急切寻找“我”时，“我”却躲起来捉弄妈妈，这说明“我”是个坏孩子，你同意这种说法吗？
评价栏
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