部编版六年级《穷人》教学设计

13、穷人

一、谈话导入。

作家托尔斯泰有这样一句名言：如果忘却自己而爱别人，将会获得安静、幸福和高尚。同学们，他笔下有许多善良的人物，今天我们就来学习《穷人》。

二、自主学习。

默读课文，自学生字、新词，思考：1、概括课文讲了一件什么事？（寒风呼啸的夜晚，桑娜和渔夫收养已故邻居西蒙两个孤儿的故事。）2、小说中一共有几个人物，谁给你留下了深刻印象？

（渔夫、桑娜、西蒙，5个孩子。）

3、提问展示。

三、小组合作。

请同学研读课文，小组内先交流以下问题。

1、找出人物对话和心理活动的句子，想一想，桑娜和渔夫具有哪些品质？

2、渔家的小屋“温暖而舒适”这样的环境描写对刻画桑娜这个人物有什么作用？找出文中其他描写环境的句子，体会它们的作用。

教师巡视、倾听，个别点拨。

三、汇报明确。

1、“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”

勤劳、善良、淳朴，宁愿自己受苦，也要帮助别人的高尚品质。

2、这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。

侧面烘托出桑娜的勤劳能干，体现出渔夫一家的生活虽艰辛，却也很温馨。

屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。

海上正起着风暴，外面又黑又冷……

海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼

海面上什么也看不见。

作用：这样恶劣的环境还要出海打鱼，体现渔夫一家生活的贫苦；屋内温暖干净，突出了桑娜的勤劳善良，对生活充满希望。同时海上恶劣的环境，暗示了西蒙的死亡。

四、课堂练习。

同学们，《穷人》这篇课文有许多值得我们去深思，去品味的地方。请同学们继续读课文，展开想象续写《穷人》，200字小片段。

六：课堂小结。

穷人虽然物质贫穷，但他们精神上不穷，他们有着美好的、高尚的心灵，让我们学习他们，用自己的美好心灵温暖整个社会。