《成语故事》教学教案 一．教学目的： 1．能正确、流利、在感情地朗读课文。
2．学会本课7个生字，两条绿线内的只识不写。理解由生字组成的词语。
3．凭仗课文中的详细的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发和教育。 二．教学重点、难点：
1．引导学生感受成语中的人物形象，从形象中感受到寓意。 2．讲清成语故事中精辟语句，提醒其比喻义。 3．加强朗读和复述训练。 三．教学时间：2课时。 第一课时 一．教学目的：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 二．教学过程：
（一）导入新课，提醒课习题。 （二）初读指导。 1．自学课文。 2．出示自学要求：
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（１）正确地认读生字词。理解由生字组成的词语。 （２）把课文读正确、读通顺。 3．生自学课文。 4．检查自学效果。 （１）生字词正音。
楚国戳穿演奏腮帮俸禄滥竽充数南郭先生 （２）理解词语的意思。 夸口戳穿腮帮俸禄
（３）指名读课文，结合正音。 （三）指导写字。 第二课时 一．教学目的：
1．理解课文内容，知道三个成语的意思。
2．凭仗课文中的详细的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。
3．会用“总是”、“不要……而要……”造句。 二．教学过程： （一）复习导入。 （二）精读《自相矛盾》
1．自由轻声读课文，想一想这个故事讲的是件什么事。 2．讨论：“夸口”是什么意思？文中谁在说大话呢？他说的是什么大话呢？指名朗读，学生评议。
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3．“张中结舌”什么意思呢？那人为什么张口结舌说不出话来呢？你能说说“自相矛盾”意思吗？
4．联络实际说说自己有没有犯过与此人同样的错误，你四周有没有人犯过这样的错误，读了这则故事你知道什么。 （三）精读《滥竽充数》
1．请同学们查，看看“滥”“竽”“充”“数”这四个字的意思。 2．指名读课文，边听边想：南郭先生从来不会吹竽，为什么也得么了和别人一样的俸禄？
3．理解句子：“战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹竽给他听。” 出示三个句子：
（１）战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他叫许多人一齐吹给他听。 （２）战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他常常叫许多人一齐吹给他听。
（３）战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。
读一读，比较：这三个句子有什么不同，谁能用“总是”说一句话。
4．朗读句子：“每当演奏时，他就鼓着腮帮子，按着竽眼儿，装出吹竽的样子，居然得到了和别人一样的俸禄。” 5．这句话要读出什么样的语气？ 6．他后来怎么又装不去了？
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出示句子：“可是他不要许多人一齐吹，而是一个一个地单独吹。” 指名用“不要……而是……”造句。
7．朗读课文，说说生活中有没有见过像“南郭先生”这样的人，读了这个故事你知道了什么。 （四）
精读《画龙点睛》
1．请大家默读课文，边读边想： （１）张僧繇画的龙为什么不“点睛”？ （２）后来为什么又给龙画上眼睛？ （３）“点睛”的结果怎样？ 2．逐习题讨论，指导朗读。
（１）点睛前的龙是什么样的？所以人们觉得怎样？
（２）张僧繇为什么不给龙点睛？后来为什么又给龙画上眼睛？ （３）“点睛”的结果怎样？
（４）读这则故事时节要读出什么样的语气？ （５）启发想象，领悟寓意。
游客们看到画上眼睛的真龙腾空而去，会说什么呢？学生自由讨论。
（五）布置作业。
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