10、天上的星星 教学目标： （1）知识渗透点：字、词的掌握与理解。 （2）水平渗透点：1.让学生充分了解童话的特点。 2.学习作者充分发挥想象力。 （3）德育渗透点：让学生懂得理想要靠不懈的努力和艰苦的奋斗来实现。 教学重点： 1、字、词 2、会使用“要么……要么”“按照”“要不是……还”等词语造出准确的句子。 课文概要：童话，一场梦境。写一个小女孩梦想够着天上的星星，先后到水池边、小溪边、草地上寻找，最后在仙女们的指点下穿过森林，游过大海，爬上彩虹……历尽千辛万苦寻找星星的经过。表现了小女孩在困难面前不气馁、不退却，执着追求梦想的精神。 教学方法：引导法、探究法 教学课时：三课时 教学过程： 一课时 一、 导入新课： 你们现在学习的目的是什么？（为了实现理想）那么怎么做才能实现你们的理想呢？（要努力学习，在困难面前不低头，不气馁，勇往直前）教师：如果你们做到了这些，那么每个同学的理想终归一定会实现的，对不对呢？好，我们今天就来学习10课，天上的星星这篇课文，看一下这篇童话故事中的主人公是如何为实现理想而努力奋斗的。 二、 讲新课： 1.教师范读一遍（读的过程勾出字词疑难点）学生自主读 ２ 汉 语 文 （ 第 二 册 ） 教 案 2015版 2.解决生字疑难： 磨坊（fánɡ） 贮（zhù）水池 翩翩（piān piān） 拴（shuān）住 效（xiào）劳 吩咐（fēn fù） 撇（piē）下 光芒（mánɡ） 多音字： 撇piě砖头 撇清 f ēn 分开 分析 撇 分 撇piē撇开 撇弃 fèn 天分 分内 3.词语解释 a.独自：自己一个人。（就他一人独自在家） b.坊：指小手工业者的工作场所。c.贮：指储存，积存。 d.翩翩起舞：形容轻快地跳舞。 e.效劳：指出力服务。 为……效劳 f.吩咐：口头指派或命令。 j.正当：合理合法的。 h.光芒四射：向四面发射的强烈光线。 k.撇：扔；丢。 L．够：用手等伸向不易达到的地方去接触或拿来。 4.词语例解： (1)也许：副词a.表示不很肯定 例：我明天也许去他家一趟。 b.语气委婉，说话人有商量的意思。例：这种分析方法也许更科学一点。 c.“也许”能单独回答问题。后面常常带“吧”比不带“吧”委婉些。 例：你能来吗？——也许吧！ (2)要不是：连词；a.意思是如果不是。例：要不是你提醒我，这件事我早就忘了。 b.“要不是”后面常有“还”呼应，用于表示假设关系的复句。 例：要不是他帮我，我还为这件事发愁呢！ (3)至今：副词；（从过去的某个时间）直到现在，强调没有任何变化。 例：有一件事让我至今难忘。 - ２ - 第十课 汉语第二册教案 三、课堂练习：书上二、三题及同步练习一题。 四、作业：词语抄写三遍，朗读课文。 二课时 一、复习：听写生字词。 二、抽学生读课文。 三、齐读课文（边读边思考老师在黑板上出的问题） 四、分析课文：【选自《英国童话故事》】 1.本文的主人公是谁？ 2.小女孩去找什么？ 3.小女孩去找星星，先后都问过谁？（水池、小溪和草地上的星星） 4.最后谁教了她找星星的方法？（仙女） 5.是什么方法？（你必须去请四只脚的驮着两只脚的去找没有脚的，没有脚的会把你驼到没有阶梯的梯子面前。） 6.文中说的四只脚、两只脚、没有脚的和没有脚的阶梯分别是什么？（四只脚指马，两只脚指小女孩，没有脚指鱼，没有阶梯的梯子指彩虹） 7.小女孩最后找到星星了吗？（小女孩在梦中找到了星星）口头 五、复述课文： 整个故事说的是一场梦境，写一个小女孩梦想够着天上的星星，于是先后来到水池边、小溪边、草地上，在仙女的指点下，历尽千辛万苦寻找星星的经过，即使最终没有够着星星，但小女孩敢做敢想，在困难面前没有气馁，没有退缩，执着地追求自己的梦境。 六、道理：要想实现理想要靠不懈的努力和艰苦奋斗来实现。 七、作业：以“理想”为题写一篇作文 三课时 ４ 汉 语 文 （ 第 二 册 ） 教 案 2015版 一、情景会话：小猪的梦（课后五题） 二、讲解课后练习。（见书中） 三、板书设计： 一、起因：一个小女孩想够着天上的星星 小女孩找星星的过程：水池 小溪 天上的星星 （英国童话） 二、经过：草地 （仙女指引）骑马过森林 为实现理想不怕艰难困苦，努力追求 骑鱼游过大海 爬上光芒四射的彩虹 三、结果：一场梦境 教学反思： - ４ - 第十课 汉语第二册教案
