毫米 分米 千米的认识导学案

《毫米的认识》导学案 本周习惯： 认真、谨慎、细致、耐心 编号：B001 课型：新授课 课时：1 主备人：张丽 小主人姓名： 【学习目标】： 1、我了解毫米是怎样产生的，知道1毫米有多长。 2、我知道厘米和毫米之间的关系，并能进行简单的换算。 3、我能用毫米做单位来进行测量。 【时间预设】： 温故知新：5′学海探秘：10′展示交流：10′小试身手：10′达标检测：5′ 学习流程 一、温故知新 1、我们学过的长度单位有（ ）、（ ） 2、我会测量： （1） （ ）厘米 （2）我的数学书有多长、多宽、多厚呢？我来估一估。 数学书的长大约是 厘米 宽是 厘米 高是 厘米 通过测量，我发现了（ ）。 （3）查阅资料：有没有比厘米更小的长度单位呢？ 通过自学我知道了比厘米更小的长度单位还有 。 二、学海探究 1、仔细观察尺子，数一数1厘米的长度里有（ ）小格。 教与学 1厘米=（ ）毫米 1小格的长度就是1毫米。

2、体验1毫米： 1枚1分硬币的厚度大约是1毫米。 想一想：生活中还有哪些物品的厚度大约是1毫米呢？ 说一说：测量生活中哪些物品一般用“毫米”作单位？ 3、组内交流预展 三、小试牛刀 我会观察：（P22做一做，在书上完成） 四、达标检测 1、我会量（P24第2题）：量出每条边的长度（以毫米为单位）在书上完成。 2、先估计，在测量 教室粉笔的长：估计（ ）厘米 测量（ ）厘米（ ）毫米 我的文具盒的长：估计（ ）厘米 测量（ ）厘米（ ）毫米 3、2厘米=（ ）毫米 40毫米=（ ）厘米

《分米的认识》导学案 本周习惯： 认真、谨慎、细致、耐心 编号：B002 课型：新授课 课时：1 主备人：张丽 【学习目标】： 1、我能认识长度单位分米（重点）。 2、我学会分米与米、厘米等之间的关系 （难点） 【时间预设】： 温故知新：5′学海探秘：10′展示交流：10′小试身手：10′达标检测：5′ 学习流程 一、 温故知新 1、我已学的长度单位有（ ）、（ ）、（ ）。 2、1米=（ ）厘米 1厘米=（ ）毫米 二、 学海探秘 自主学习课本23页 完成下面各题 1、直尺测量课桌的长和宽 我以（ ）为一段进行连续测量，共测量了（ ）次，所以课桌的长（ ）厘米、宽（ ）厘米。 2、我发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便。 教与学 3、我观察直尺，直尺上0刻度到刻度10之间的长度就是1（ ）。 （ ） 厘米就是1分米。 4、我用手比划一下1分米多长。 5、我闭上眼晴想一想1分米有多长。 三、 展示交流 1、说出本小组测量时所选用的方法、单位（其他同学可以补充）并会用手来表示分米的长度。 2、说出你所认识的长度之间的关系 1米=（ ）厘米 1米=（ ）分米 1分米=( )厘米 1厘米=（ ）毫米 四、小试身手 1、 填空 你的身高约125（ ） 铅笔盒的长度约3（ ） 铅笔长约20（ ） 2、看谁算的快 1米—2分米=（ ）分米 14厘米+28厘米=（ ）厘米 50分米=（ ）厘米=（ ）米 五、达标检测 1、填写合适的长度单位 教室的宽6（ ） 粉笔长1（ ） 数学课本厚9（ ） 2、计算 12分米+8分米=（ ）分米=（ ）米 6分米—24厘米=（ ）厘米

《千米的认识》导学案 本周习惯： 认真、谨慎、细致、耐心 编号：B003 课型：新授课 课时：1 主备人：张丽 小主人姓名： 【学习目标】： 1、我会认识长度单位千米，建立1千米的长度概念；(重、难点） 2、培养动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。 【时间预设】： 温故知新：5′学海探秘：10′展示交流：10′小试身手：10′达标检测：5′ 学习流程 一、温故知新 7米 = （ ）分米 3分米 = （ ）厘米 4厘米 = （ ）毫米 200毫米 = （ ）分米 2．说出下列测量活动用什么长度单位合适 (1)测量铅笔的长度。(厘米) (2)测量硬币的厚度。(毫米) (3)测量课桌的高。(分米) (4)测量教室的长。(米) 二、学海探秘 1、自主学习教材第26页主题图。 运动场的跑道一圈是400米，2圈半就有1千米。 2、活动感受：1千米有多长？ 全班到学校运动场 （1）、我到运动场看一看跑道，想一想2圈半约有多长？ （2）、我到操场上量出100米的距离，走一走，看看有多长？ 10个100米就是1千米。 3、想一想： 生活中，我们从什么地方到什么地方大约是1千米？ 4、理解感悟： 千米（也叫公里）是比米（ ）的长度单位。 教与学

1千米=（ ）米 三、小试身手 把下图中相距 1千米的两地沿路线画出来。 四、 达标检测 世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，高约9( )。 广州到北京的铁路长约2294( )。 蜗牛每分钟行5( )。 自行车每小时约行15( )。 轿车每小时约行60( )

《千米和米的单位换算》导学案 本周习惯： 认真、谨慎、细致、耐心 编号：B004 课型：新授课 课时：1 主备人：张丽 小主人姓名： 【学习目标】： 1、我能学会长度单位千米和米之间的换算。(重点、难点) 2、我会运用所学知识解决生活中的问题。 【时间预设】： 温故知新：5′学海探秘：10′展示交流：10′小试身手：10′达标检测：5′ 学习流程 一、 温故知新 1、我们学过的长度单位从大到小依次为：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 2、1米=（ ）分米=（ ）厘米 3分米=（ ）厘米 50厘米=（ ）分米 8厘米=（ ）毫米 20毫米=（ ）厘米 二、学海探秘 1、3千米=（ ）米 5000米=（ ）千米 2、 （ ）米 2000米 （ ）米 0 1千米 （ ）千米 （ ） 千米 思考：如何进行单位换算？ 教与学

三、大显身手 8千米=（ ）米 6000米=（ ）千米 7000米+8000米=（ ）千米 3千米-1000米=（ ）米 6000米-2千米=（ ）千米 四、达标检测： 1、选择题： （1）沿着500米的环形跑道跑4圈是（ ）千米。 A、2 B、3 C、4 （2）千克和千米相比（ ） A、千克重一些 B、千米长一些 C、无法比较 2、妈妈带小明坐长途汽车去看奶奶，途中要走308千米，他们早上8时出发，汽车平均每小时行80千米，中午12时能到达吗？