２０１１年第１Ｏ期 （总第９４期） 边疆经济与文化 ＴＨＥ ＢＯＲＤＥＲ ＥＣＯＮＯＭＹ ＡＮＤ ＣＵＬＴＵＲＥ Ｎ・ｌ０．２０１Ｉ Ｇｅｎｅｒａ１．Ｎｎ ９４ 云南少数民族大学生的学校适应调查与分析 杨玉芹，崔茂应 （云南中医学院，昆明６５０５００） 摘要：对６８９名云南少数民族大学生进行的调查表明，云南少数民族大学生学校适应总体水平存在显 著的年级差异、性别差异，但不存在生源地差异。应采取建立交流渠道、实施贴近民族学生的教学方法、重 视民族学生的心理健康问题等措施，促进云南少数民族大学生的学校适应。 关键词：少数民族；大学生；学校适应；调查 中图分类号：Ｇ ６４５ 文献标志码：Ａ 文章编号：１６７２￣４０９（２０１１）１０－０１７６－０２ 大一最末；在学校适应因子上，大三最好，大四、 大二次之，大一最末；在学校适应总分上，大三最 好，大四、大二次之，大一最末。 ４．生源地差异 云南是我国少数民族种类最多、最具有民族特 色的省份。少数民族人口１４００万，占云南省总人 口的３４％。少数民族大学生在进入以汉文化为主 的主流文化时，面临文化适应的考验。他们采用适 合自己的文化适应策略，必然会在心理和行为上与 母体文化有一定的分离，也可能会导致他们与以汉 文化为主的主流文化发生冲突，出现文化适应不良 现象，甚至会有心理问题产生。 一来自农村、乡镇、县城的少数民族大学生在各 个因子上不存在差异。 二、云南少数民族大学生学校适应特点 、云南少数民族大学生学校适应状况 云南少数民族大学生的学校适应由好到差为主 流文化适应、民族文化适应、学校适应、学习适 应。由于民族地区的学校教育一直以普适性的科学 文化知识和价值观为主体，以汉文字和语言为载体 进行有组织的课堂教学，少数民族大学生在进入高 校前已经对主流文化有接触且有一定的适应能力； 由于在云南的农村、乡镇、县城、城市都有２６个 少数民族的分布，且各民族间一直和平相处、相互 尊重，因此学生的主流文化和民族文化适应都有现 实基础。但云南是中国的欠发达地区，教育水平和 其他省市有差距，来自非城市的少数民族学生能进 从云南中医学院、云南民族大学、云南师范大 学、云南大学部分专业抽取１—４年级６８９名少数 民族学生（双亲及本人都是少数民族）。其中男生 ３２５人，女生３６４人。采用自编云南少数民族大学 生学校适应问卷进行调查。 １．总体情况 云南少数民族大学生的学校适应由好到差为主 流文化适应、民族文化适应、学校适应、学习 适应。 ２．性另Ｕ差异 少数民族男女大学生在主流文化适应，民族文 化适应因子上有差异（Ｐ＜０．Ｏ１），在学习适应、 学校适应、学校适应总分上没有差异。女生在主流 入高校的为数不多，而且他们的学习基础也较为薄 弱，因此在学习适应上他们存在一定困难。 从性别看，男生主流文化适应、民族文化适应 要差于女生。由于在少数民族的风俗习惯中，男性 文化适应、民族文化适应上都显著好于男生０．Ｏ１）。 （Ｐ＜ 作为代际繁殖和文化传承的主要人物，被赋予了更 多和更高的社会期许，男性群体坚守本民族文化传 统的潜意识比女性深厚得多，因而也比女性表现出 ３．年级差异 不同年级的少数民族大学生在主流文化适应、 民族文化适应、学习适应、学校适应总分上有差异 （Ｐ＜０．０１）。在学习适应因子上，大三最好，大 四、大二次之，大一最末；在主流文化适应因子 更多的民族固着倾向和观念固守。而女性更倾向于 采用温和和开放的态度来适应新环境，表现出比男 性更加灵活的适应力。 在年级特点上，不同年级的少数民族大学生有 差异。大一学生的适应是最差的。大一新生面对大 上，大四最好，大三、大二次之，大～最末；在民 族文化适应因子上，大三最好，大二、大四次之， 学会产生学习、环境、自我认识等问题，而少数民 收稿日期：２０１１－０６－２２ 作者简介：杨玉芹（１９７７一），女，昆明人，讲师，从事大学生心理辅导研究。 ｒＩ —ｌ—７６ —］ ＩＢＩＡＮＪＩＡＮＧＪＩＮＧＪＩ ＹＵＷＥＮＨＵＡ
