(12)黄冈市初中教学质量监测七年级语文(21题答A或B,已更正)

参及评分标准

一、古诗文名句填写（8分，每小题1分） 1．思君不见下渝州 2．河流大野犹嫌束

3．海日生残夜，江春入旧年 4．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家 5．正是江南好风景，落花时节又逢君 6．何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时 7．僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台 8．匹夫不可夺志也

（每题内错一字扣0.5分，错两字本题不得分）

二、语文基础和语文实践活动（18分，9—14题每题2分，15题6分）

9．B 10．C 11．C 12．D 13．A 14．B

15．（1）（1分）示例：友情之舟（友谊连线 名人友谊）（突出“友谊”“友情”这一主题） （2）（2分）典故示例：伯牙绝弦 割席断交 刎颈之交 管鲍之交

内容解析：对典故里的人物、内容要表达清楚。

（举出典故名称、人物得1分，内容表达清楚得1分）

(3)（3分）示例：小明，我知道你是一个仗义大方的人，只是“君子之交淡如水”，真正的朋友不是靠金钱来维系的，只有志同道合的朋友才是真正的朋友。（2分）今后我们要尽量远离那些对我们带来不良影响的人，你说对吗? （1分） （答出大致意思即可）

三、浅层次阅读理解（共22分，16—19、21、22、24题每题2分，20、23题每题4分） 16．（2分）铁扇公主（罗刹女）。（1分）红孩儿因阻碍唐僧师徒西行取经（要吃唐僧肉）而被观音菩萨收为善财童子，母子分离，铁扇公主因此怀恨在心。（1分）（答出大意即可） 17．（2分）一借芭蕉扇，孙悟空先被芭蕉扇扇飞，后变成小虫钻进铁扇公主的肚子里，借走了假扇；（1分）二借芭蕉扇，孙悟空变成牛魔王得到真扇，后却又被牛魔王骗回； （1分） 18．（2分）C 19．（2分）善待、关爱弱小生命；看待问题不能主观臆断，要实事求是，明辨是非；要知错即改，惩恶扬善；要严于律己，宽以待人等。（答出任意两点即可） 20．（4分）（1）增长 （2）离开 （3）很，十分 （4）所以 21．（2分）D 22．（2分）孙叔敖死/王果以美地封其子/而子辞 23．（4分）（1）不恬静寡欲就无法明确志向，不排除外来干扰就无法达到远大目标。（2分）

（2）孙叔敖的智慧，在于明白不拿眼前利益作利益。（2分）

24．（2分） 要静以修身，俭以养德（用自己的话说清楚也行）（1分）

不要接受大王封赏的肥沃的土地，要去选择那些贫瘠而名声又差的封

地。（1分） 四、深层次阅读赏析（共22分，25、26、28题每题2分， 27、29—31题每题4分） 25．（2分）C 26．（2分）秋高气爽，天高云淡，一只白鹤冲破秋天的肃杀，满载诗人的诗情，在云间遨游，将秋日的寂寥一扫而空。（答出大意即可） 27．（4分）甲诗表达了诗人乐观豪迈、锐意进取的人生态度。（2分）

乙诗抒写了诗人旷达闲适的心情。（2分）

28．（2分）B 29．（4分）（1）高贵：买钢琴的费用和学琴的费用都很昂贵 （1分）

轻松、喜乐：妈妈陪“我”长途跋涉的艰苦，长时间练琴的艰辛

（1分）

（2）运用了比喻的修辞手法，将母女俩比喻成风中飘摇的两片树叶，

（1分）表现了母女俩学琴路途上的艰辛，衬托出了母亲决心之大。（1分） 30．（4分）一是强调了耗费在学琴上的时间之长；二是说明“我”对学琴有一种畏惧和抵触的心理；三是表达了“我”的精力、思想完全被学琴所束缚的痛苦。（答出“一”得2分，答出“二”或“三”得2分，共4分） 31．（4分）原因:“虎妈”就是那类以打骂方式来教育孩子的妈妈，而“我”的妈妈在“我”学琴时也采用了这样的教育方式。（1分）

“理解”示例：对于现实生活中的“虎妈狼爸现象”，我们应该辨证地来

看。在孩子尚不能完全自觉自主时，父母监护其成长，采取一些方式促进孩子成才，是可以理解的。而且，有时候也确实是有效果的，但是要注意运用恰当的教育方式，如果使用过激的打骂的教育方式，损害其身心健康，是不可取的。（单方面肯定一个方面并谈出理由得1分，强调“辨证看待”并谈出理由得3分，满分3分）

五、（共50分） 作文评分表1 分数及评分标准 项目 一级 二级 三级 四级 五级 50-45分 44-37分 36-28分 27-12分 12分以下 内 记 符合题意， 符合题基本符合与题意有不符合题容叙 叙事完整， 意， 题意， 距离， 意，内容25文 中心明确， 叙事较完叙事不够叙事不完空洞，中分 感情真挚， 整，中心完整，内容整，内容不心不明思想健康。 明确，感不够充实，充实，中心确，感情情真实，中心比较不明确，感虚假，思思想健明确。情感情平淡，思想不健康。 不够真挚。 想性不强。 康。 表记条理清晰，条理清达叙结构完整， 楚，结构25文 过程具体， 较完整，分 构思精巧， 语言通语言流畅， 顺，构思鲜有语病。 有特点。 条理基本清楚，结构基本完整，语言基本通顺，构思上平铺直叙。 条理不够条理不清楚，结构清，结构不够完整，混乱，语语言不够句不通，通顺，感情语病多。 不很真实。

作文评分表2 分数及评分标准 项目 一级 二级 三级 50-45分 44-37分 36-28分 内 散 取材广泛， 取材较广取材单一，容 表现手法泛，表现表现手法25文 多样，主题手法不单单一，主题分 明确集中，一，主题比较明确，构思有创明确，构内容不够意，思想健思有特充实，思想康。 点，思想性较强。 健康。 表达25分 散 文 意境深邃，意境较深条理清晰，邃，条理个人生活比较清感受具体，晰，有个情真意切，人生活感语言优美受，抒情凝练，富有性较好，文采。 语言比较优美。 条理比较清晰，结构基本完整，语言基本通顺，有一定的个人生活感受，语言表现力一般。 四级 五级 27-12分 12分以下 取材单一，不符合题表现手法意，内容单一，主题空洞，中不明确，内心不明容不充实。 确，没有思想性不掌握散。 写作的基本方法。思想不健康。 条理不够条理不清楚，结构清，结构不够完整，混乱，语语言不够句不通，通顺，缺少错漏很个人生活多，情感感受，语言不实。 没有表现力。

补充说明（一）：（1）写作主题和命题要求是作文评分的主要标准。（2）建议将37分作为作文评分的入手分。评分时不要求全责备，要充分考虑考场作文

的实际情况，允许作文中有瑕疵，对于紧扣主题、完全符合写作要求的作文，要敢于打满分，要确保20﹪的学生作文分数进入一级标准，确保60％的学生作文分数进入二级标准；要拉开评分差距；对完全离题、无视写作要求的作文可列入五级评分或直接打0分，对于语文素养表现特差的作文可直接列入四级或五级评分。（3）对于两篇不同的作文要建立不同的评分标准，在评分时要充分考虑各自内容的差别和学生写作的难易区别。对于议论文写作，要充分考虑初中议论文教学的实际，建议降低要求提高评分级次。（4）对下列作文在评分时要酌情加分：所叙内容（情节）符合生活的真实；文章内容符合年龄段的年龄特征，有自己的思考和语言个性；写作内容充实，充分展示了写作者多读、博识、深思的底蕴。（5）对下列作文在评分时要酌情扣分：思想消极悲观，主题不昂扬；编造苦难生活经历；情感虚假，无病呻吟；滥用网络语言。（6）几种特殊作文的评分：有严重问题的作文（有严重政治倾向性错误、答卷雷同、前后笔迹不一致）直接列入五级评分或打零分；严重抄袭直接列入四级或五级评分；没有自己的立意和构思，仅对原材料进行简单扩写（或对已有文章进行简单改写），可视为套作，直接列入五级评分。（7）文章缺少标题扣3分；标点运用不准确，不分段落，涂改严重，视情节均扣3分左右；错别字达到3个扣1分（重复不计，最多扣3分）；未完成全篇写作或字数不足者，分两类情况处理：主体已写出只是没有结尾的，按每少50字扣2分处理；主体未写出或字数在300字以下者直接列入四级或五级评分。

补充说明（二）：作文书写规范、工整，作文卷面干净、美观，酌情单独另加2--3分（总分不超过50分）。