2016--2017学年度第一学期综合与实践
活动教案
第一课：信息技术与计算机
【教学内容】第一单元《信息技术与计算机》
【教学目标】知识与技能：熟练掌握计算机的结构并能说出计算机的部位名称。
【教学重难点】计算机的结构及各部名称。解决措施：让学生分组进行讨论，让组与组之间互相提问题。 【授课过程】
一、创设情境，激发兴趣
同学们，我们的生活处处都离不开计算机，你想了解计算机的组成部分和类型以及如何正确操作计算机吗？那就跟我来吧！
二、小组合作，学习新知
（一）计算机的基本组成
1、同学们，随着生活水平的提高，计算机已经走进千万户，你见过计算机吗？谁能说说计算机的基本组成？ （1）教师出示计算机实物。 （2）小组同学互相交流。 （3）全班汇报。 （4）教师对学生的回答进行总结和补充。
（二）计算机的外部设备
1、教师展示课件。
2、学生根据课件给出的内容回答外部设备的名称。
3、说说你认识了多少计算机外部设备？
（三）各种类型的计算机
1、教师展示课件介绍不同类型的计算机。
2、学生根据自己的经验说说不同类型的计算机各有哪些优点。
3、教师对学生的回答进行总结和补充。
（四）信息技术课堂常规早知道
1、教师向学生介绍信息技术课堂常规。
2、学生对不懂之处向教师请教。
3、教师答疑。
（五）行为纠错，树立榜样。
1、学生看书中图片，小组合作查找图中哪些学生的行为是错的，会产生什么样的后果。
2、全班汇报。
3、教师对学生的回答进行总结和补充并对书中正确操作的学生进行表扬，号召学生向他学习。
三、小结：通过本课的学习，学生了解了计算机的类型与组成部分，知道如何正确操作计算机，知道了信息技术的课堂常规，同时学生在学习中提高了小组合作的能力，也增强了独立学习的能力，并在学习中学会总结归纳的方法。
第二课：神奇的计算机世界
【教学内容】神奇的计算机世界
【教学目标】：
1、了解计算机的发展历程； 2、了解并理解计算机的特点； 3、了解上信息技术课应该注意的事项。
【教学重难点】
1、计算机的发展历程；
2、上信息计算课注意的事项；
3、理解计算机的特点
【教学过程】
导入新课： 在我们的生活中，随时随地都可以看到计算机，计算机已经应用到社会的方方面面。我们只有了解它，认识它，才可以和它成为‚好朋友‛。今天我们就一起来了解这个神通广大的‚好朋友‛吧！ 新授： 一、计算机的发展历程：
1、 第一台电子计算机：1946年，美国的宾西法尼亚大学，名叫 ENIAC（埃尼阿克）。 教师介绍第一台计算机。 2、 计算机的发展阶段：
⑴第一代（1946年——1958年）：电子管，速度可达到每秒几千次到几万次
⑵第二代（1958年——1964年）：晶体管，速度可达到每秒几十万次，
⑶第三代（1965年——1970年）：集成电路，速度可达到每秒几百万次，体积更小了
⑷第四代（1971年——现在）：大规模集成电路，速度可达每秒上亿次，体积小到可以放在口袋里。 第五代计算机——人工智能计算机正在研制过程中，这种计算机能模拟人的智能行为，理解人类的语言。
二、计算机的特点：
1、运算速度快：每秒可以进行上亿次计算
2、计算精度高：
3、存储功能强：存储文字，影片，游戏，动画，声音
4、高度自动化：可以不用人的控制
5、有逻辑判断功能：具有人的思维能力，比如：国际象棋大 师和一台名叫‚深蓝‛的计算机比赛， ‚深蓝‛战胜了国际象棋大师。
提问：生活当中，你在什么地方见过应用电脑的？（同学思考交流）
三、上信息技术课的注意事项：
1、进入计算机教室后安静；（不乱吵，不乱跳，不乱跑等）
2、要听老师的指示（不能乱动，乱画，乱操作；
3、要正确使用电脑，并且要爱护电脑及教室内的物品；操作 电脑坐的姿势要正确（正对电脑），腰要直；
4、要保持教室清洁（不带吃的、喝的，不乱扔垃圾）； 5、离开时，要把电脑椅放回原位（整理自己座位附近的物品）。
四、小结 ：通过本课的学习，学生了解了计算机的发展历史，知道如何正确操作计算机，知道了信息技术 的课堂应注意的事项，增强了独立学习的能力，并在学习中学会总结归纳的方法。
第三课：走进计算机
【教学内容】吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践活动》小学五年级上册第二单元《计算机简单操作》第三课《走进计算机》。
【教学目标】认识windows桌面、鼠标及了解鼠标指针的不同形态 过程与方法：通过动手实践，会启动和关闭计算机，能熟练运用鼠标进行操作。
【教学重难点】正确运用鼠标进行操作，解决措施是多操作，多练习。 教学方法:采用任务驱动、分层教学、 ‚以学定教‛的教学方式。 集中学习、自主学习、探究学习，合作学习、及求助（对象分别课件、教师、同组人员）等多种方式相结合的学习方法。
【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣
同学们，上节课我们对计算机已经有所了解，这节课我们继续走进计算机，深入了解它并学习一些基本操作。
二、小组合作，学习新知 （一）计算机的启动
1、同学们，你在我们生活中打开过家用电器吗？谁来说说？ 大家猜一猜，怎样才能打开计算机呢？ （1）小组同学互相交流。 （2）全班汇报。 （3）教师总结补充。 （4）学生尝试启动计算机。 （二）认识Windows桌面 1、认识图标
现在与你的同伴们一起看看，你们的电脑桌面上有哪些图标？ 它们代表什么意义呢？
（1）小组合作学习认识图标部分。 （2）全班江报。 （3）教师进行小结补充。 2、认识任务栏和开始按钮
教师介绍任务栏和开始按钮的位置及用途。 3、认识鼠标
（1）教师出示鼠标，学生尝试说出各部分的名称。 （2）教师指导并小结。 4、鼠标操作
（1）学生自读鼠标操作部分
（2）学生尝试进行鼠标操作 （3）教师巡视指导。 5、鼠标指针的不同形态 （1）教师介绍鼠标指针的含义。
（2）教师设置几种情境，让学生了解鼠标指针在不同的情况下的不同形态。 6、关闭计算机
（1）学生讨论：我们能不能像关闭家用电器一样关闭计算机？ （2）教师指导小结。
（3）学生尝试关闭计算机，教师巡视指导。
三、小结：通过本节课教学，学生学会了启动和关闭计算机，认识了windows桌面图标、任务栏、开始按钮及鼠标，学会了鼠标的五种基本操作，了解了鼠标的不同形态及所表示的状态，在教学过程中，多数学生能熟练掌握鼠标的操作，零起点的学生还不能进行熟练操作，我将在以后的教学中让他们多进行操作练习，达到熟练应用。
第四课：认识键盘
【教学内容】吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践活动》小学五年级上册第二单元《计算机简单操作》第四课《认识键盘》。
【教学目标】
1.了解键盘的四个分区。
2.掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。 3.掌握主键盘区中部分特殊控制键的作用及使用方法。
【教学重难点】
1、了解键盘的四个分区。。 2、掌握正确的指法分区情况
3、了解正常的操作键盘的方法及击键方法。
【教学过程】
一、谜语导入，激发兴趣
师：大家喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一则谜语，想猜吗？谜面是这样的：
有户人家真奇怪，房子区域分四块。 有的面积大，有的面积小； 有的成员多，有的成员少。
别看它们不起眼，少了它们真麻烦。 (打一电脑组件)
大家知道吗？对，谜底就是键盘。今天这节课我就和大家一起来认识认识键盘。（出课题）并欣赏几张奇特的键盘。 二、本课内容授新
掌握字符键
主键盘区中上面四行键是字符键。它是由26个字母键组成的。 你们知道我所说的位置了吗？找到了挥手告诉我。 任务二：掌握双字符键、数字键
在主键盘区中除了字母键外，还有一些一个键中能找到二个字符的键。而且这些字符在键中的位置都是以上下的形式出现。现在同学们找找主键盘区中有多少这种键子，看谁找的最快。 任务三：掌握空格键
师：现在老师要开始考你们了，注意听哟！主键盘区中现在还剩下什么键子，它们都长样？ 3、巩固练习
我们都已经知道主键盘区中的键字名称、位置及个数了。现在你们能否回答老师几个问题。〖出示课件〗 （二）、键盘操作姿势 我在前面演示部分坐势，让学生自己去判断那个姿势比较好看？我再讲解键盘操作是一项非常重要的技能。学会正确、规范地操作，有利于快速、准确地输入而且不易疲劳。同时还比较美观！ 正确的姿势是：
1、坐姿要端正，身体正对空格键，上身稍向前倾，胸部与键盘的距离一般应在20厘米左右、屏幕中心略低于双眼，两脚自然平放于地面。
2、肩部要放松，上臂和肘部要轻轻靠近身体，手腕自然、平直，不要弓起。
3、手指微曲，与键面垂直，轻轻地悬放在基本键上。 4、坐椅的高低应调至适应的位
置，以便于手指击键。 （简单概况就是：放松、挺直、平放、垂直） （三）、键盘操作指法 1、基本键 我们都已经认识了键盘也知道了正确的键盘操作姿势，现在我们就来试试如何让我们的漂亮小手在键盘中找到它们的家。
首先，我们先找到主键盘区第三排上的‚ASDF和JKL;‛这8个键叫基本键。
其次，我们要把左手食指放在F键，其它的手指依次放在键子上；右手食指放在J键，其它的手指依次放在键子上。
然后，把我们双手大拇指放在空格键上。 〘给大家几分钟时间练习，我指导指导〙〖出示课件〗 2、手指分区
下面让我们看看键盘上那么多的键子，如何让我们的每个手指司令管好它们各自的兵。而且还不能累到某一个司令哟！
除双手的大拇指司令负责敲击空格键外，其它的手指司令都有自己应该负责的兵及管辖的区域。其它各手指司令的分工如下图。〖出示课件〗 3、巩固练习
现在我们来做一个游戏给我们手指司令找兵。把它的兵和手指司令连起来。〖出示课件〗 （四）敲键的方法
计算机的键盘的灵敏度非常高，按键时间如果稍长，屏幕上就会连续显示同一个字符，如何避免这类事情的发生，就要我们学会正确的敲键方法。 正确的敲键方法。
1、以指法敲键，敲键时要轻、快。
2、敲完键后，手指要立即返回基本键。 （简单概况就是：轻、快、准、稳、回。） 三、课内拓展〖出示课件〗 四、总结
《认识键盘》是七年级《信息技术》第４单元的内容，是键盘学习的第一课时，本课是键盘操作的开门篇,旨在让学生熟悉键盘，为下面指法的学习打下很好的基础。本课主要任务让学生整体感知键盘，了解四个分区，掌握正确操作键盘的姿势及敲键的方法。课堂预设通过一则谜语导入，激发学生的兴趣。教学环节遵循让学生自主尝试，自我解决的原则，老师作为活动的组织者。首先通过学生观察键盘，了解学生对键盘的熟悉程度，进而由学生在数键盘过程中体会键盘的分区。然后解决操作键盘的姿势及敲键的方法。整个教学过程中，以任务作驱动，先让学生去尝试，然后学生自主地发现问题，解决问题。学生在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐。
第五课：Windows基本操作
【教学内容】吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践活动》小学五年级上册第二单元《计算机基本操作》第五课《Windows基本操作》。
教材分析：本节课是第二单元第五课的内容，主要是通过学习让学生知道Windows窗口组成，学会设置桌面背景，会随心所欲的更改健康的桌面背景，认识文件与文件夹，会进行相关的操作。
【教学目标】
1、知道Windows窗口组成，会对窗口进行操作，达到举一反三的教学效果。
2、掌握设置桌面背景的方法。 3、认识文件与文件夹，会进行基本操作 【教学重难点】
桌面背景的变化，解决措施：学生多次操作，重复练习
【教学过程】
一、激情引趣，引入新课
今天我们来学习第五课Windows基本操作，通过学习大家会知道Windows窗口组成，能够随心所欲地更换桌面背景，还能认识文件与文件夹以及学会相关的操作，希望大家能够在这节课上有最大的收获。 二、学习新知
（一）Windows窗口组成
1、学生阅读15页至16页上部分的内容。 2、学生尝试演示讲解 3、教师进行补充、总结。
（二）桌面属性窗口中的墙纸改变桌面背景。
背景是windows桌面的一种属性。我们要改变背景就应该选择桌面的属性来设置。那么怎样调出桌面属性的对话框呢？谁知道？ 1、调出桌面属性窗口
师调出桌面属性窗口，一边引导，一边让学生利用属性窗口中的墙纸改变桌面背景。教师巡视，指导个别。 2、学习属性对话框的各个功能
让同背景不同显示的学生互相比较在设置方面有什么不同，并让代表上台讲解演示
3、对比三种不同的显示方式：居中、平铺、拉伸
师利用教师多媒体教室展示使用同一墙纸但不同显示方式的学生的屏幕。提问学生看看有什么不同? （二）选择文件夹中的图片做桌面背景。
1、打开准备好的图片文件夹，给学生欣赏精美、有趣、生动的图片。 2、鼓励学生在图片文件里挑选自已喜欢的图片打扮Windows桌面。 3、师巡回观察学生进度，对完成任务的学生给予鼓励，对学习过程中存在问题的学生适当引导，帮助他们更加有效地学习。 （三）认识文件与文件夹 1、介绍文件及文件名的组成
2、介绍文件扩展名所代表的文件的类型 3、学生小组学习文件夹的组织机构 （四）文件与文件夹基本操作
1、选定文件与文件夹 （1）学生阅读书中内容
（2）学生尝试操作，教师巡视指导 （3）学生演示讲解，教师总结补充 2、创建新文件夹
（1）教师介绍创建新文件夹的步骤 （2）学生尝试操作，教师巡视指导 （3）完成书中的表格填充。 三、总结全课
通过本课学习，学生知道Windows窗口组成，学会设置桌面背景，会随心所欲的更改健康的桌面背景，认识文件与文件夹，会进行相关的操作，由于本课的内容比较多，学生的掌握情况不太理想，我要在今后的学习中不断地巩固、练习，使学生对本课知识熟练
掌握。
第六课 学习输入汉字
【教学内容】吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践活动》小学五年级上册第二单元《计算机基本操作》第六课课《学习输入汉字》。
【教学目标】
1、使学生认识和掌握汉字输入法。
2、懂得智能输入法的使用技巧，会处理好使用过程中的问题。
【教学重难点】能熟练地输入汉字，并掌握‚V‛键和隔音符‚'‛的用法，学会输入法状态的切换。
【教学过程】
一、导入新课，明确任务
同学们，通过上个单元的学习，我们有了英文打字练习的基础，这节课我们来学习汉字输入，看谁能很快掌握这种输入方法，成为汉字输入高手，同学们要加油哇！ 二、小组合作，学习新知 （一）认识写字板
1、小组合作尝试打开写字板，教师巡视指导。 2、教师介绍写字板的结构及功能。 （二）输入汉字 1、选择输入法
教师介绍输入法：‚全拼‛输入法、‚智能ABC‛输入法、‚五笔字型‛输入法，可以推荐使用‚全拼‛和‚智能ABC‛输入法。 2、输入单字
（1）教师讲解各种输入法：①汉语拼音字母n、l跟‘ü’相拼时，用‘v’代替‘ü’。如：‘女’输入nv。②汉语拼音字母j、q、x、y跟韵母‘ü’相拼时，用韵母‘u’代替‘ü’。如‘句’输入ju。 （2）中文句号和英文句号区别 （三）输入状态的切换
1、利用Ctrl+空格键来进行切换。
2、利用状态栏中输入法按钮进行切换。 三、文字的输入及换行
1、学生尝试输入《春晓》这首古诗，有疑问时可以看看书中的提示或问身边的伙伴及老师。
2、师生共同总结输入古诗的方法及技巧。 四、保存文件 1、学生自学保存文件
2、学生尝试进行保存文件，教师巡视指导 五、总结
这节课我们一起认识了‚全拼和智能ABC输入法‛，学会了输入汉字的方法，希望同学们平时能多多练习，提高自己的输入水平。 教学反思：通过本课学习，学生能够掌握‚全拼和智能ABC输入法‛，学会了输入汉字的方法，但是学生输入汉字的速度还很慢，还需要进一步练习，‚零‛起点的学生有一定的进步，还需要多一些辅导和帮助，我要在今后的教学中多提供练习时间，让学生熟练掌握‚全拼和智能ABC输入法‛。
第七课 文本编辑的基本过程
【教学内容】吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践活动》小学五年级上册第三单元《文本信息处理基础》第七课《文本编辑的基本过程》。
【教学目标】
1、掌握Word的启动与退出。
2、会编辑文本,能对文本进行修饰与排版,并能进行撤消与恢复操作。
【教学重难点】能独立自主地对文本进行编辑。 解决措施：多练习。
【教学过程】
一、导入新课，明确任务
同学们，最近学校要举行征文比赛,要求上交电子文稿,为了顺利参加比赛,今天我们就来共同学习一下第七课《文本编辑的基本过程》，相信大家通过今天的学习，就一定能顺利地参加比赛。 二、小组合作，学习新知 （一）Word的启动
1、小组合作尝试打开Word，教师巡视指导。 2、教师介绍Word的结构及功能。（二） 文字的输入
1、学生尝试解决书中的四个问题，教师巡视指导。 2、学生展示学习成果，教师总结补充 （三）编辑文本
1、学习阅读编辑文本中的内容。 2、学生尝试操作，教师巡视指导。 3、师生共同
总结编辑文本的方法及操作技巧
（四）修饰与排版
1、学生小组合作学习此内容 2、小组派代表进行学习成果展示。 3、师生共同总结修饰与排版的方法及技巧。 （五）撤消和恢复操作 1、撤消操作
单击工具栏上的撤消按钮 ，可取消前一步操作，恢复到这步操作之前的状态。Word允许撤消多步操作，只要连续单击撤消按钮 ，就可以退回到若干步之前的状态。 2、恢复操作
恢复操作是撤消操作的逆操作，单击工具栏上的恢复按钮 ，可将前一步的撤消操作取消，恢复到撤消操作之前的状态。 （六）保存文件、退出Word 1、学生自学保存文件、退出Word
2、学生尝试进行保存文件、退出Word，教师巡视指导 三、总结
通过本课学习，学生能够掌握启动Word,并学会用Word编辑文档，能够对编辑的文本进行保存和退出。本节课的内容比较简单，大多数学生都能够掌握本节课的知识点，零起点的学生也有所进步，学生作品的完成情况较好。
第八课 制作表格作品
【教学内容】吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践活动》小学六年级上册第三单元《文本信息处理基础》第八课《制作表格作品》。
【教学目标】
1、学会两种制表方法（插入表格和绘制表格）； 2、在表格中录入文字； 3、美化表格
4、独立完成一个表格的制作。
【教学重难点】学会使用‚插入表格‛和‚绘制表格‛两种方法制作表格
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
1、教师通过课件出示一张设计好的课程表。 2、提问：这是什么？你想在计算机上制作它吗？ 3、小结过渡揭题。 二、小组合作，学习新知 （一）插入表格
1、利用网络教室实际演示怎样使用‚插入表格‛ 2、小组合作尝试插入表格并制作课程表 3、教师巡视指导
4、师生共同总结插入表格的方法。
（二）绘制表格
有些表格比较复杂，我们不能用插入表格和套用格式来完成，怎么办？谁有好的办法？
1、学生小组合作尝试绘制书中表3-1. 2、教师巡视指导，解决疑难。 3、学生讲解、演示 4、教师总结补充。 （三）美化表格。
1、学生尝试将自己设计的表格进行美化。 2、学生作品展示 3、评出优秀作品 4、请制作者讲解设计方法 5、师生共同总结美化表格的方法。 三、学有所用，巩固知识
1、学生制作班级值日生轮流表 2、作品展示 3、评出优秀作品 4、颁发优秀设计奖。 四、总结全课
通过学习，学生学会了两种制表方法（插入表格和绘制表格），能在表格中录入文字，还能美化表格，独立完成一个表格的制作，通过作品展示，学生能够吸取他人的优点来修改自己的作品，提高了学生的自我纠错能力，审美能力和小组合作的能力。零起点的学生对美化表格掌握的不熟练还需在课后继续巩固练习。
第九课校园文化之窗
【教学内容】吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践活动》小学六年级上册第四单元《文本信息处理基础》第九课《校园文化之窗》。
【教学目标】
1、知道如何使用Word文档。
2、能通过交流、深究的学习方法掌握Word基本方法。
3、能通过温故知新的学习方式学会艺术字使用。
【教学重难点】
1、能对Word文档各个功能有所了解，并进行各种功能的探究。 2、合作交流，深入探究及时点拨使学生更扎实掌握方法。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
同学们在我们学校教室或室外都有条幅或宣传板报它们多彩的内容真让老师羡慕，要是学会自己也能制作出好看的条幅那就好了，我们今天一起来学习怎么样？ 二、小组合作，学习新知
（一）提出问题让学生思考，介绍艺术字基本使用的基本工具。 1、要想美化Word文档就要知道插入艺术字用哪些工具？ 2、小组交流后回答问题。
3、教师认真仔细介绍Word文档的基本工具。 （二）学生探究制作的基本步骤
1、现在知道艺术字用哪些工具了，可从何处下手呢，请同学帮助老师，说说美化Word文档应分为几步。
2、根据学生的发言，教师整理，与学生再次讨论艺术字需要哪些步骤。
（三）学生动手制作艺术的设计。 1、教师展示自己的作品请学生提出意见。 2、
根据学生的意见提醒学生要注意的问题。 3、学生自主设计。 4、教师巡视指导。 三、展示作品，交流经验 1、学生展示自己的设计作品
2、对展示的作品，教师和学生提出合理化建议。 3、学生认真修改作品 4、小组内交流创作经验 四、总结全课
本节课学生能快速进入情境，在小组合作下掌握新知，并能将自己的制作经验与他人交流与分享，还能及时总结自己在本节课上的收获与疑问，做到本节课的问题在本节课得到解决，教学效果较好。 本课节也有不足之处：有部分学生的对新知的应用能力和审美能力还不强，作品制作得还不够美观，我将在今后的教学中不断地培养学生应用新知的能力和审美能力。
第十课精美的诗配画
【教学内容】吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践活动》小学六年级上册第三单元《文本信息处理基础》第十课《精美的诗配画》。
【教学目标】
1、知道如何使用Word文档。
2、能通过交流、深究的学习方法掌握Word基本方法。
3、能通过温故知新的学习方式学会图片及文本框的插入。
【教学重难点】
1、能进行图片及文本框的插入，并能对其进行设置。 2、合作交流，深入探究及时点拨使学生更扎实掌握方法。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
同学们，你们喜欢古诗吗？如果一首诗句经典的古诗再配上一幅相应的图画，那是再精美不过的了，今天我们就来学习第十课《精美的配画》，看看谁的作品最精美，谁的画最能突出诗的意境。 二、小组合作，学习新知 （一）输入文字
1、学生将自己喜欢的古诗，输入到Word文档中。 2、教师巡视，对有困难的学生进行帮助指导。 （二）插入图片
我们古诗已经输入完成了，那么怎样能将相应的图片插入到我们的文档当中呢？
1、学生小组合作解决 2、教师巡视指导 3、师生共同总结： (1)查找相应的图片并保存
(2)在Word‚插入‛菜单中选择‚图片‛中的‚来自文件‛项，将已有的满足要求的图片素材插入到文本文档中。 （三）调整插入图片的位置 1、学生自学此内容。 2、学生操作，教师巡视指导。
3、师生共同总结：1、改变图片大小可以通过图片周围的八个控制点进行操作，还可以通过‚设置图片格式‛对话框进行设置。 （四）设置文字环绕图片 1、学生阅读书中操作方法 2、学生尝试操作，教师巡视指导
3、师生共同总结：刚插入的图片或剪贴画为嵌入型，不能随意移动位置，也不能在其周围有文字环绕，单击‚图片‛工具栏中的‚文字环绕‛按钮，选择自己需要的文字‚环绕方式‛，我们的作品需要设置的文字环绕方式是‚衬于文字下方‛。 （五）插入文本框 1、教师介绍什么是文本框
2、学生自学插入文本框的操作方法 3、学生演示操作，教师补充、总结
4、学生尝试文本框的移动，并在文本框内输入自己的姓名及制作日期，教师巡视指导 三、展示作品，交流经验 1、学生展示自己的设计作品
2、对展示的作品，教师和学生提出合理化建议。 3、学生认真修改作品 4、小组内交流创作经验 四、总结全课
本课是小学信息技术五年级上册的第九课，通过本课学习，学生能在Word中插入图片及文本框来美化Word文档。在作品制作过程中学生能够掌握对图片的进行设置的方法，能够制作出精美的作品，作品的完成率和优秀率都很高。
第十一课制作电子报刊
【教学内容】吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践活动》小学五年级一册第三单元《文本信息处理基础》第十一课《制作电子报刊》。
【教学目标】能用Word来设计和制作一份电子报刊
【教学重难点】进行电子报刊的设计
【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣
在现代社会中，几乎所有人都接触过报刊。作为传统的传媒工具，报刊的发展已有数百年的历史。随着计算机技术的发展和因特网应用的普及，网上的报刊也如雨后春笋般发展起来。今天我们也来制作一份精美的电子报刊，把我们所学的知识应用于现实生活中。 二、小组合作，学习新知 1、准备工作
⑴确定电子报刊的宣传主题。 ⑵规划栏目
⑶围绕确定的主题和栏目收集素材，编写文章 ⑷初步确定版面内容和格式 2、收集和筛选素材
要制作电子报刊，首先必须要有一定数量的文字和图片素材。 素材分为原创素材和引用素材两种。原创的素材是自己写的文章和创作的作品，应尽可能地使用原创作的素材。对引用的素材一定要注明素材的来源、作者姓名等相关信息，以尊重他人劳动成果。报刊每版每页信息量要大、要多。插图要合适，不压主题。收集素材一般可选用以下方法： ⑴实地考察 ⑵现场采访
⑶到图书馆查找相关文字、图片资料 ⑷在网上进行相关素材的搜索 3、实际制作 ⑴关于封面的设计
封面设计要新颖、精美、雅观、大方、简洁。图案底色要与主题协调，期刊封面的基本要素要全，如：刊物名称、主办单位、出版期号、内容提要或导读等。 ⑵关于刊首语的
设计
文字要简练，语言要美，要有文采 ⑶关于目录页的设计
目录包括文章的标题、作者、页码、栏目；目录页的设计要与主题相吻合，设计要新颖，主次要明确；要素要齐全，版权及相关内容，包括刊物主办单位、主编、责编等。 ⑷关于版式设计与底色
首先，版式要活泼、大方、静中有变、明晰、明快。不能只追求形式，不符合视觉规律。其次，底色不要大红大绿，要淡雅、浅，不能影响文字表达，颜色不能深于文字。
每一名同学都向往做一名小小设计师。让我们通过灵巧的双手、聪明的前脑，用计算机来实现自己的愿望吧！
我们把要制作的电子季刊分割成三个板块：设计报头、本期导读、版面设计。
第一步：进行页面设置
用电脑设计电子报刊，首先应该进行页面设置。因为制作精美的电子报刊通常需要打印出来，用来交流和保存，使同学能够赏心悦目地欣赏、浏览。 第二步：设计报头
一个电子报刊的报头，一般要安排题目、办刊的组织名称、出版日期生平内容。
报头是电子报刊的重要组成部分。装饰报头的目的，是为了增强读者对电子季刊的喜爱，让人了解该刊物的风格。因此，好的报头以它的艺术魅力给读者以美的享受，激发阅读兴趣，陶冶情操。 我们采用艺术字设计报头，并配以图案进行装饰。 第三步：设计本期
导读
用一个带有底色和花边的文本框和文字超级链接设计完成。 第四步：版面设计
主要是用添加文本框、插入艺术字和一些装饰图片以及设计底色花边等功能来实现各个栏目的内容。我们设计四个版面： 第一版有‚科学家轶事‛、‚名人名言‛、‚科技博览‛等栏目。
第二版有‚计算机天地‛、‚学习园地‛和介绍科学知识的文章等内容。 第三版有介绍科学知识的文章等内容。
第四版有‚名师介绍‛和‚轻松地带——快活林‛栏目。书38——40页。 4、操作实践
请同学们根据我们所讲的制作电子报刊的方法自己制作一份精美的电子刊物。
三、作品展示，交流经验 1、学生展示自己的作品
2、学生互评作品，教师对学生的作品给予建设性的评价 3、请优秀作品的作者介绍制作经验 4、学生修改自己的作品。 四、总结全课
通过本课学习，学生能用Word来设计和制作一份电子报刊，熟练掌握了Word的使用，提高了学生对所学过的知识综合运用的能力、创作能力和小组策划能力，学生的作品完成得很好，教学收到了良好的效果。
第十二课太空梦
【教学内容】吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践活动》小学五年级一册第四单元第十二课《太空梦》。
【教学目标】
1.让学生知道人类最早踏进太空的人物、国家及时间。 2.了解我国家航天事业的发展进程。 3.知道太空中的生活与地球上的区别。
【教学重难点】
1.让学生知道人类最早踏进太空的人物、国家及时间。 2.了解我国家航天事业的发展进程。
【教学过程】 一、导入新课
同学们，你们知道今年我国在航天领域取得的一项举世瞩目的成就吗？谁来说说？
总结：同学们说得非常好，这一成就的取得，使我国进入太空探索的新阶段，实现了我们在太空行走的梦想，圆了中国人的一个太空梦。（板书：第十二课太空梦） 二、上新课：
（一）古人探索太空的愿望
在太空这个大家族里有数不清的星球，它们形态各异，充满神秘，探索太空的奥秘一直是人类的梦想。我国在很早以前就对太空充满了无限的幻想，留传了很多动人的传说，也有很多诗人由此写下了精彩的诗句。
1、你都知道哪些动人的故事呢？
小结：这些故事都是古代人民对神秘的太空的美好的幻想。
2、你还知道描写人们探索太空的愿望的诗句是吗？ 小结：晋代有‚月桂高百丈，有人常斫之‛的记载，唐代也有‚白兔捣药之说‛，宋代也有‚着意登楼瞻玉兔，何人张幕遮银阙‛的精彩诗句，这些诗句表达了诗人的什么思想三感情呢？这些精彩的诗句表达了诗人们的情感以及试图遨游太空。访问外星、探索太空奥秘的美妙、神奇、浪漫的幻想。
3、他们为什么会有这样的幻想呢？
因为太空太神奇了，对人类来说这就是一个谜，有了这个谜，就想解开这个谜，就想探索天空的奥秘，直到现在，解开太空之谜一直是我们的梦想。
4、但是他们探索太空的愿望实现了吗？（没有） （二）人类探索太空愿望的实现
导：随着科学的发展，人类终于能够对太空进行探索了。 1、同学们，你们知道最早踏进太空的人是谁吗？他是哪个国家的，在什么时间？
（1961年4月12日 前苏联 尤里 加加林） 小结：1961年4月12日，白俄罗斯人尤里加加林乘坐东方一号宇宙飞船绕地球一周，历时1小时48分，完成了世界上首次载人宇宙飞行，实现了人类进入太空的愿望。
2、后来又有哪个国家对太空进行了探秘？
小结：1969年7月16日，阿波罗11号载着阿姆斯特朗等3名美国宇航员成功飞天，
7月20日第一次成功登月，这次登月活动，是人类对地球以外天体的首次造访。
3、随着科学的发展，我国也对太空进行了探秘活动，同学们，你们知道我国首次太空探秘活动是在哪一年吗？当时是谁参加的活动。
小结：说得好，2003年10月15日，杨利伟乘坐神舟五号飞船首次进入太空，这次创举使我国成为第三个掌握载人航天技术的国家。
4、我国第二次进行太空探秘是在什么时间，由谁参加？ 小结：2005年10月12日，费俊龙和聂海胜乘坐神舟六号飞船一起踏入太空，展开为期五天的中国航天的第二次载人飞船飞行。
5、我国第三次太空探秘呢？
小结：2008年9月25日，翟志刚、刘伯明、景海鹏乘坐神舟七号飞船顺利飞天，9月27日，翟志刚的太空行走，圆了我们中国人太空行走的梦想，是
祖国和人民的骄傲。通过以上学习我们知道了目前能够进入太空进行探索的国家只有三个：前苏联、美国和中国。
6、同学们，你们最喜欢哪个宇航员，为什么？
小结：同学们说得非常好，其实我们应该喜欢所有的宇航员，因为他们为我们人类探索太空做出了很大的贡献，都是值得我们骄傲和自豪的人。 （三）月球探秘
同学们，你们了解月球吗？它是离我们最近的星球，随着科学的发展，我国也要对月
球进行探秘，你知道我国的探月工程计划吗？谁能说说？
小结：我国的无人月球探测工程计划于2020年前后完成，今年年内我国将发射嫦娥一号绕月探测卫星。我国月球探测的第一步‚绕‛开始进入任务实施阶段，嫦娥一号卫星将在轨工作一年。卫星成功发射之后，将适时启动二期工程。一期工程将发射1颗绕月卫星，二期工程计划进行2次软着陆和月面巡视勘察（即2个月球车），三期工程计划发射1颗返回器采样返回。 听了这个计划，你有什么打算？
（你们一定要努力学习，争取能够参加个这计划。） （四）太空生活与地球上的区别
我们每一个人都向往太空的生活，你知道太空中的生活与地球上有什么不同吗？
第十三课 生活中的广告
【教学内容】吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践活动》小学五年级一册第四单元第十三课《生活中的广告》。
【教学目标】
1、通过调查，让学生了解广告无处不在。
2、通过交流，引导学生了解广告的类型、作用、特点、广告语的特点等。
【教学重难点】
1、通过对广告的欣赏，明白优秀健康的广告会让生活更多姿多彩；
2、学会使用比较的思维方法欣赏和发现问题，从而解决问题；
【教学过程】 一、导入新课：
师：上课开始，我们先来欣赏一段魔术表演。（刘谦春晚魔术表演片段） 师：你们看到什么？
生：刘谦把果汁变没了。 生：刘谦用的是汇源果汁。 师：汇源果汁，你想到什么？ 生：做广告。
生：汇源果汁利用这个节目做宣传。 师：说的很好，这是广告的一种展现形式，生活中，你还在哪里见到过广告？ 生：汽车上、报纸上、灯箱上、马路边、电视上„„
师：广告无处不在，与我们的生活息息相关，这节课就让我们一起走进生活中的广告。
（板书课题） 二、探究活动 1、汇报交流： 师：关于广告，你有没有感兴趣的问题？
生可能回答：广告有哪几种类型；广告都在哪里发布；广告是怎样设计的；广告的作用是什么„„
师引导板书：形式？类型？作用？设计？
师：同学们很善于思考，问题意识是科学研究的开始。
师：根据你平时的生活经验与课前搜集的资料，哪些问题你现在可以解决？ （1）小组交流 （2）全班交流 生汇报： 广告的类型： 1、以传播媒介为标准
报纸广告 、杂志广告 、电视广告 、电影广告 、网络广告 、包装广告
广播广告 、车体广告、宣传单、明信片……
随着新媒介的不断增加，依媒介划分的广告种类也会越来越多。 2、以广告目的为标准 商品广告、公益广告 3、以广播范围为标准
国际性广告 全国性广告 地方性广告 区域性广告 4、以广告传播对象为标准 消费者广告 、企业广告
5、以展现形式为标准
平面广告、影视广告、广播广告
师：由于分类的标准不同，看待问题的角度各异，导致广告的种类很多 广告的作用： 商品广告的作用：
1、传递信息，沟通产需 2、激发需求，增加销售 . 3、广告能较好地介绍产品知识、指导消费。 公益广告的作用：
倡导某种文明道德行为，促进社会主义精神文明发展。 广告的影响：
公益广告的影响： 规范我们的行为。
成功的广告对消费者一般具有六种影响力，它们是：
1、吸引注意力 广告以新颖独特的方式给消费者以一定的震撼和吸引的注意力。
2、 传播信息 广告向消费者传播商品信息，以形成对商品特别是品牌的认知和印象。 3、情感诉求
广告以情感方式打动消费者的心理，引起情绪与情感方面的共鸣，在好感的基础之上进一步产生信赖感。 4、进行说服
广告在传播商品信息、引起情绪共鸣的时候，逐渐影响消费者的态度，并说服消费者改变原来的态度，促使消费者逐渐喜欢商品并购买商品。 5、指导购买
广告中宣传模式化的消费与购买行为，大力渲染消费或购买商品之后的美妙效果，给消费者明显的示范作用，指导人们的消费与购买行为。 6、创造流行
广告常以完全相同的方式，向消费者多次重复同样的内容和诉求，利用大众流行的社会心理机制创造轰动效应，激发更多的消费者参与购买。
师：同学们刚才说的是广告的正面影响，广告会给我们带来什么样的负面影响？
生交流：损害消费者的利益，形象消费者的身心健康。（举例：锗钛项圈） 师：你想对宣传虚假广告的商家说什么？ （生回答） 师：我们希望看到的广告是什么样的？
生：积极的、健康的、能给消费者提供方便的„„ 2、探究交流： 师：如果我们设计广告，应该注意什么？ 生：不能虚假宣传，要实事求是。
师：一个好的广告只要实事求是好不好？还需要什么？（创意） （生举例：自己喜欢
的广告，为什么喜欢？）
师：老师今天带来了两个电视广告，看看它们是怎样设计的？有没有打动你的地方。（播放视频）
（师提醒：为了能把问题研究的更透彻，我们分一下小组）（播放视频） （小组内交流） 小组内选代表汇报
师小结：有的广告采用明星效应，有的注重了产品的功效，有的从人的情感出发 三、设计广告
过渡：了解了广告的这些知识，同学们想不想设计一个广告。 出示肥城特产肥桃资料 小组交流设计广告 设计提示：选用哪种方式宣传
交流评比：比比哪个小组设计最有创意。 四、谈体会，总结下课。 老师为你们的精心设计而感到骄傲和自豪，相信同学们在今后的学习中，一定会有更多的惊喜带给大家！
第十四课 有趣的燃料
【教学内容】吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践活动》小学五年级一册第四单元第十四课《有趣的燃料》。
【教学目标】掌握搜集资料的方法，并能对搜集的资料进行加工整理。
【教学重难点】知道燃料的发展史，对资料进行整理和加工。
【教学过程】 一、导入新课
我们的祖先从50万年前就开始使用燃料了，从最原始的燃料到最新型的燃料，这中间发生了哪些变化？有哪些有趣的小故事？将来我们会使用什么燃料？让我们一起来学习‚有趣的燃料‛吧。 二、学习探究 1、我们身边的燃料
（1）大家仔细观察一下，在我们的生活中，都有哪些燃料？ （2）大家分别调查一下自己家庭目前燃料使用的变迁和燃料的使用状况。
（3）讨论：通过我们家庭燃料使用的变迁，大家能得出什么结论？ 2、燃料的发展史
（1）大家一定想知道最原始的燃料是什么吧？那就到图书馆或者网上查一查吧。
（2）请大家根据所学的历史知识和对现代科技的了解，归纳一下燃料的几次革命。 三、活动延伸
（1）用家庭使用的燃料分别烧开一壶水，先观察，看看不同的燃料燃烧时的状态有什么不同，燃烧后又有什么不同。最后比比看，哪种燃料烧开得快。
（2）根据实验结果，想一想，相同质量的不同燃料，燃烧时放出的热量相同吗？如果不同，你能说说原因吗？ 四、学习相关链接 1、阅读资料 2、谈谈读后收获。
课堂练习：简述燃料的几次革命。 课后作业：查找燃料的有关资料进行阅读。
板书设计： 第三课有趣的燃料 固态燃料
液态燃料
气态燃料
第十五课科学家的贡献
【教学内容】吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践活动》小学五年级一册第四单元第十五课《科学家的贡献》。
【教学目标】
1.了解科学家为科学事业作出的贡献。 2.培养学生的动手能力和创新设计能力。
【教学重难点】了解科学家为科学事业作出的贡献，培养学生的动手能力和创新设计能力。
【教学过程】 一、导入新课
在人类社会不断发展、进步的历程中，数不科学技术人员付出了大量的努力，甚至是生命，科学家们的贡献受到人们的尊重，科学家们的精神、品德是青少年的榜样。今天我们就一起走近科学家，了解他们的贡献。 二、学习探究
1、搜集资料，了解科学家们是怎样攀登科学高峰的。了解他们的发现和发明是怎样改变我们生活的。 2、比一比，看谁边得快 （1）把他们的名字和称誉用线连起来。 （2）把科学家的名字和科学发明连起来。
3、讲讲科学家的故事，让我们走进他们的生活。 4、编绘《我们心中的科学家》手抄报
三、活动延伸：了解身边的科学家、科学技术人员。 1、设计一个采访活动方案。
2、写一篇采访身边科学家的调查报告或者读一本绍科学家的书籍，并写出读后感。 四、学习相关链接 1、阅读资料 2、交流收获
第四单元第十六课《远离噪音》。
【教学目标】
1.了解噪声的来源和危害。
2. 知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
【教学重难点】
重点：噪声控制的途径。
难点：噪声的危害以及提高学生的环保意识。
【教学过程】
复习：请学生回答，老师讲评。
内容1.声音是如何产生的？请学生回答：物体振动产生的。 实验教师敲小鼓发音。
学生敲桌子、用鞋底摩擦地面发生等。
内容2：声音是如何传播的？请学生回答：声音是通过介质以声波的形式传播. 举例：
老师讲课，学生听讲。(气体介质传播) 池塘里的鱼被岸上说话的人吓跑了！(液体介质传播) 电话‛交流谈话。(固体介质传播) 内容3：声音的有哪三个特性？学生回答:音调、响度、音色。 举例 音调：声音的高低与振动频率有关。响度：声音的大小与振动幅度、声源远近有关。音色：与发声体的材质形状有关。 引入新课：
利用多媒体计算机播放二泉映月、高山流水等音乐让学生欣赏，然后制造一段嘈杂的声音。让学生回答听了这两组声音的感受然后引入课题：优美的声音使人心情愉快，精神放松，而杂乱的声音则令人心烦意乱。那么，令人心烦意乱的声音是怎样产生的？它对人有没有危害？怎样才能有效地防止这些声音的产生和或者削弱它呢？ 新课讲授： 1、噪声含义：
学生阅读课文并对下面的探究回答
铁片划过玻璃的声音尖锐刺耳，振动没有规律是噪音；音叉振动有规律清脆悦耳是乐音。 敲击桌子用脚搓地是没规律的噪音。 风吹地面上的包装袋、易拉罐也是噪音。让学生看课本上的乐音和噪声的波形图。
总结学生的分析，得出噪声的含义： 物理角度:噪声是杂乱无章的不规则振动。
环境保护角度:凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产
生干扰的声音。 举例：请学生回答 工地嘈杂的机器声让人心烦气躁是噪声。 半夜燃放鞭炮影响人们休息，甚至让幼儿恐惧给人们的生活造成影响 是噪声。 上课时有的同学在下面小声说话影响其他同学学习是噪声。
2、噪声的来源
分组讨论：在你的周围有哪些是噪声？ 总结学生讨论结果：工业噪声 交通噪声 建筑施工噪声 社会生活噪声 家庭噪声
3、噪声的等级和危害 学生活动：
A. 阅读课文，找出噪声的等级是按什么划分的 噪声以分贝来划分（符号dB）表示声音的强弱。
B. 不同的噪声的等级对人们所产生的危害又是怎样的？ 总结学生的分析，得出三条界线：>90dB，
让手机发出声音，过一段时间后，把纸盒将闹钟罩住，让学生比较前后声音 的不同。
用手堵住耳朵比较声音前后的不同。 综合实验和学生活动内容，总结得出控制噪声的途径：
在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声 六、巩固提高：多媒体课件展示 下列关于噪声说法错误的是 A、悦耳的音月可能是噪音 B、噪声都是机器振动发出的 C、噪声危害让人的身心健康
D、妨碍人们正常得休息、学习和工作的声音均是噪声 为使噪声减弱，下列措施种不可行的是 A、将噪声大的机器换成噪声小的机器 B、在马路和住宅间植树造林 C、带上防噪声耳罩，耳朵塞上棉花 D、关闭所有声源
下列对音乐和噪声的判断错误的是
A、喷气式飞机起飞和降落发出的声音一定是噪声 B、夏天下雨时的雷声一定是噪声 C、悠扬悦耳的歌声一定不是噪声 D、工厂里机床切割金属是产生的声音一定是噪声
墙壁是固体，传声效果比空气好，但把门窗关闭后，传入室内的噪声明显减弱这是为什么？
墙壁虽然传声效果好，但关紧门窗后，声音遇到墙壁门窗后绝大部分会被反射回去，即使墙壁传声效果再好，传入室内的躁声也是一小部分因此室内的噪声明显减弱。
假如你是城市规划者，你将采取什么样的措施减弱噪声给人们带来的危害? 1、植树种草 2、设置隔音板（墙） 3、工厂、车间娱乐场所等远离居民区 4、设置 七、才华展示： 噪声能被利用吗？
通常，人们为了减少噪声的危害，以保证正常的生产和生活，大多采用吸声、消声和隔声等办法降低噪声。但是，不知你是否知道，如果我们完全脱离噪声生活在死一般寂静的环境里，对人们的身心健康也会不利。因此，在有些场合，人们还可以巧妙地利用噪声，如现代化开放式的办公室里，人为地在空间上产生一个50至60分贝的均匀噪声场，就能掩盖邻近传来的噪声，以避免相互干扰。 目前，许多科学家都在研究开发利用噪声的技术，使其造福于人类。英国科技人员设计出一种鼓膜式声波接收器，它能把接收到的声能
传到电转换器中，声波立即转换成电能，这就是利用噪声发电。美国科学家设计出一种利用噪声制冷的冰箱。这种冰箱不用化学制冷剂氟里昂和压缩机，不仅不耗电，而且也不会污染大气层。科学家们的实验证实，农作物受到高能量噪声刺激后，气孔会张大，能更多地吸收二氧化碳和其他营养成分，显著增产。如西红柿在生长期经过30次100分贝的尖锐笛声刺激，产量可以提高两倍以上。科技人员还发现，不同植物对不同波段的噪声，有不同的敏感度，噪声可以控制植物提前或滞后发芽，由此 科技人员制造出了噪声除草器，使杂草种子提前发芽，可以在农作物生长前施药除草，以促进农作物丰产。 八、课堂小结：多媒体课件展示 噪 声 噪声涵义
1、物理角度：杂乱无章的不规则振动。
2、环保角度：一切干扰人们休息、学习和工作的声音。
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