【推荐】小学语文六年级毕业总复习专项训练

1．请给下面词语注音。

疑案（ ） 心爱（ ） 名额（ ） 偶尔（ ） 骄傲（ ） 木偶（ ） 饥饿（ ） 酷爱（ ） 2．给下面句子中加点的字注音。

老师发试卷（ ）了，教室里悄（ ）无声息，同学都埋（ ）头答（ ）题。我做完后，又反复看（ ）了几遍，这才放心地交了卷。

3．读下面一段话，在正确读音下面画横线。

小红待人很和（hé hè）气，与人相处从不强（jiàng qiǎng）嘴，她做事责任心很强（qiáng qiǎng），坚持原则，从不和（huó huò）稀泥，对不同的意见，既不随声附和（hè hé），也不强（qiáng qiǎng）词夺理。

4．下面加点字读音完全相同的一项是（ ）

A、看家 看管 看书 看见B、方便 便饭 便条 随便 C、佛像 佛祖 佛法 仿佛D、强壮 强大 勉强 强迫

5．下列几组带点的同音字中，只有一组全对，请打“√”并改正其他各组中的别字。 A．坚辛 中间 煎药 尖刻（ ） B、发誓 气势 启示 事实（ ） C、娇傲 焦急 交往 浇水（ ） D、杰出 节奏 洁净 捷束（ ）

6．根据所给的章节填写恰当的汉字。

（1）shī( )润 （ ）之交臂 （ ）情画意 （ ）出无名 无计可（ ）

（2）quán（ ）愈 （ ）神贯注 （ ）宜之计 （ ）击 涌（ ）相报 （ ）缩 7．划掉括号内不正确的字。

不（欺 期）而遇 开天（辟 劈）地 理（曲 屈）词穷 乐（已 以）忘忧 一诺千（斤 金） 开（原 源）节流 8．给下面带点的字选择正确的读音，用“ ”画出。 宁可（nìng níng） 省悟（xǐng shěng） 可恶（wù è） 薄弱（báo bó） 炮制（páo pào） 首都（dōu dū） 将军（jiāng jiàng） 打更（gēng gèng） 树冠（guān guàn） 9．给下面多音字组词。

埋（mán）（ ） 削（xuē）（ ） 鲜（xiān）（ ） （mái）（ ） （xiāo）（ ） （xiǎn）（ ） 涨（zhǎng）（ ）兴（xīng）（ ） 舍（shě）（ ） （zhàng）（ ） （xìng）（ ） （shè）（ ） 10．给下面带点的字注音。

（1）昨天一场瓢泼似（ ）的大雨，似（ ）乎要把大地吞没。

（2）他总是打扮成一个大恶（ ）人吓唬小朋友，大家都厌恶（ ）他。 （3）劳累（ ）了一天的果农看到树上的累累（ ）果实，高兴地笑了。 （4）海底蕴藏（ ）着丰富的矿藏（ ）资源。 11．选字填空。

竣 俊 峻 慨 概 （1）（ ）工 （ ）俏 （ ）美 （ ）峭 （2）（ ）念 气（ ） 感（ ） （ ）叹 12．看拼音写汉字。

（1）kè（ ）苦 （ ）服 （ ）人 （2）jiān（ ）难 （ ）决 （ ）灭 （3）biàn（ ）子 （ ）别 （ ）论 （4）jī（ ）饿 （ ）讽 （ ）器 13．加点字读音完全相同的一项是（ ）

A、称心 称呼 称意 称颂B、薄弱 单薄 薄雾 薄冰 C、场院 赶场 打场 一场雨C、美好 好客 好奇 好人 14．给下面加点的多音字注音。

（1）老师把这个重（ ）点重（ ）复了一遍。 （2）班长调（ ）查后，对他们俩进行了调（ ）解。 （3）你得（ ）了第一名，得（ ）赶快去领奖。 （4）他是音乐（ ）家，他过得很快乐（ ）。 15．给下列多音字注音并组词。

载（ ）（ ） 挑（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 脏（ ）（ ） 切（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 脉（ ）（ ） 绿（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 16．选字填空。

记 纪 玩 顽 （1）（ ）载 （ ）元 （ ）念 （ ）叙 （2）（ ）耍 （ ）皮 （ ）固 游（ ） 17．同音字组词。

xié yáo lì

（ ）助 （ ）言 （ ）史 要（ ） （ ）动 奖（ ） 和（ ） （ ）远 严（ ） 威（ ） （ ）洞 美（ ） mù jié méi （ ）布 （ ）目 （ ）瑰 羡（ ） （ ）毛 （ ）有

招（ ） （ ）难 （ ）花 （ ）地 （ ）作 草（ ） 18．选字填空。 刻 克

（ ）勤 （ ）板 时（ ） （ ）苦 （ ）薄 （ ）制 （ ）舟 （ ）服 19．带点字读音完全相同的一项是（ ） A、数落 数说 数九寒天 数一数二 B、鸡冠 勇冠三军 冠冕堂皇 张冠李戴 C、奔走 奔波 东奔西走 直奔现场 D、中看 中毒 造谣中伤 中饱私囊 20．读句子，在恰当的汉字下面画横线。

（1）我们班进行了朗（颂 诵）比赛，小方获得第一名。

（2）我（拖 托）着两条（疆 僵）硬的腿继续往前走。 （3）戴旧毡帽的朋友和米商（辨 辫 辩）论米质的好坏。

（4）（鱼 渔）夫的妻子桑娜（坐 座）在火（炉 泸 芦）旁补一（张（5）我们要（遵 尊）守学校的制度，（遵 尊）敬老师，做一个好学生。21.给下面的多音字注音并组词。

冠（ ）（ ） 缝（ ）（ ） 更（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 处（ ）（ ） 行（ ）（ ） 调（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 奔（ ）（ ） 朝（ ）（ ） 重（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 藏（ ）（ ） 尽（ ）（ ） 教（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 扇（ ）（ ） 血（ ）（ ） 殷（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 饮（ ）（ ） 好（ ）（ ） 还（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 塞（ ）（ ） 差（ ）（ ） 着（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 22．给下列各句中的“闹”字选择正确的解释，将序号填在括号内。 ①扰乱 ②发泄 ③吵 ④弄 ⑤发生 ⑥喧哗 A、这里闹得很，无法看书。（ ） B、孙悟空大闹天宫。（ ） C、你不要再闹情绪了。（ ） D、前几年，湖北地区闹水灾。（ ）

章）网。 23．将下列加点的字和其恰当的字义用线连起来。 ①一望无际 A、向远处看 ②喜出望外 B、探望 ③德高望重 C、希望 ④看望病人 D、名望

⑤斩尽杀绝 E、极，最

⑥绝处逢生 F、完全没有了，穷尽 ⑦络绎不绝 G、走不通的，没有出路的 ⑧绝大多数 H、断绝 24．根据意思给字组词。

“张”的意思有：①看，望 ②展开 ③量词 ④扩大，夸张 请根据四个意思分别写一个词语： 25．给加点的字选择正确的解释。

顾：A、回头看，看 B、拜访 C、照管，注意 D、商店或服务行业指人前来购买东西或要求服务

（1）刘备三顾茅庐，终于请出了诸葛亮。 （ ） （2）热烈欢迎各位新老顾客光临本店。 （ ） （3）考试时不能左顾右盼。 （ ） （4）为了救落水儿童，他奋不顾身地跳下了河。 （ ） 26．给加点的字选择正确的解释。

（1）眼疾手快（ ）A、病 B、痛苦 C、痛恨 D、急速 （2）川流不息（）A、消息B、休息C、停止D、呼吸时进出的气 （3）居安思危（ ）A、住 B、当，任 C、住处 D、处于 （4）赞叹不已（ ）A、止，罢了 B、已经 C、太，过 D、后来 27．给下列词语中带点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。 （1）异：①不寻常 ②不相同 ③分开 ④奇特 ⑤另外 A、异口同声（ ） B、独在异乡为异客（ ） C、异常（ ） D、异想天开（ ）

（2）要：①希望得到 ②重要 ③应该，必须 ④即将，快要 A、要团结友爱（ ） B、交通要塞（ ） C、要下雨了（ ） D、需要（ ） （3）挠：①扰乱 ②弯曲 ③抓、搔 A、不屈不挠（ ） B、阻挠（ ） C、抓耳挠腮（ ）

（4）危：①不安全 ②损害 ③端正 ④高 A、危峰兀立（ ） B、危楼高百尺（ ） C、居安思危（ ） D、正襟危坐（ ）

（二）查字典

1．好高骛远：知道“骛”的读音，但忘了字形，应当用（ ）查字法查字，先查大写字母（ ），再查音节（ ）。 2．万马齐喑：如果你不认识“喑”，应当用（ ）查字法，先查（ ），再查（ ）画。 3．孑孓：读课处书时，不认识“孑”，又不好确定其部首，应当用（ ）查字法，查（ ）画。

4．按要求填表。 查带点的字 音序 部首 再查几画 字典上的解释 应取哪种解释 举头望明月

①向上抬，向上托；②提出；③推选，推荐；④全

家祭无忘告乃翁

①你的，你；②竟；③才；④是，为；⑤就 爱不释手

①说明；②消散；③放弃；④放下

5．下列各项中查字法全对的一项是（ ） A、“烽”字按部首应查“火”部，按音序应查“H”。 B、“卓”字按部首应查“├”部，按音序应查“Z”。 C、“弗”按数笔画查应查四画。 D、“肃”按部首应查“肀”部，按音序应查“SH” 6．按要求填空。

（1）如果你不认识“痔”字，应按（ ）查字法查字典。这个字应先查（ ）。 （2）如果你遇到“富yù”的“yù”字不会写，应按（ ）查字法查字典，先找到（ ）。 （3）“卑”字如果用数笔画查字法应查（ ）画，用部首查字法，应查（ ）部。 7．“折”按部首查字法，应先查（ ）部，再查（ ）画。“衰”应先查（ ）部，再查

（ ）画。

8．“赞叹不已”的“已”字用音序查字法，应查大写字母（ ）。“已”在字典里的解释有：①已经；②后来；③止。这里应选第（ ）种解释。

9．王芳看课外书时，“詹”不会读，就用（ ）查字法查字典，先查（ ）部，再查（ ）画。看了二十多页后，又遇到了“吏”字，她既不会读，又找不到部首，就用（ ）查字法查字典，查出这个字共有（ ）画。在写一篇作文时，她不会写“无边无yín”的“yín”，就用（ ）查字法查字典，先查（ ），再查（ ）。 10．“戒”字按音序查字法应查大写字母（ ），按部首查字法查（ ）部，除部首外再查（ ）画，可组成词语（ ）。 11．“归”字用部首查字法应查（ ）部；用数笔画查字法应查（ ）画。与“归”字同音的字还有（ ）。 12．“负”在字典里的解释有：①背；②仗恃，倚靠；③遭受；④具有；⑤欠（钱）；⑥小于零的；⑦跟“正”相反；⑧违背、背弃；⑨败，跟“胜”相反 “功夫不负有心人”的“负”应选第（ ）种解释； “敌人负隅顽抗”的“负”应选第（ ）种解释； “谦颇负荆请罪”的“负”应选第（ ）种解释； 按要求用空。

1．“屈”在字典里的解释有：①弯曲，使弯曲；②屈服，使屈服；③理亏；①委曲，冤枉；⑤姓。将下面词语中“屈”字的正确解释的序号填在括号里。

顽强不屈（ ） 能屈能伸（ ） 理屈词穷（ ） 屈打成招（ ）

2．“赞叹不已”的“已”字用音序查字法，应查大写字母（ ）。“已”在字典里的解释有：①已经；②后来；③止。这里应选第（ ）种解释。

3．“固”按部首查字法应先查（ ）部，再查（ ）画；按音序查字法，应先查大写字母（ ），再查音节（ ）。“固”在字典里的解释有：①结实；②坚定；③本来。“人固有一死”的“固”应取第（ ）种解释。

4．“盛气凌人”的“凌”用部首查字法应先查（ ）部，再查（ ）画，第九笔是（ ）。“凌”在字典里的解释有：①冰；②迫近；③侵犯；④欺凌。“盛气凌人”的“凌”应选第（ ）种解释。

5．“崇”按部首查字法应先查（ ）部，再查（ ）画；按音序查字法应查大写字母（ ），读音是（ ），第六画名称是（ ）。“崇”在字典里的解释有：①高；②重视；③姓。“崇山峻岭”的“崇”应选第（ ）种解释。

6．“张”用音序查字法应查大写字母（ ），用部首查字法应先查（ ）部，再查（ ）画。这个字一共有（ ）画。“张”在字典里的解释有：①展开；②铺排，陈设；③看，望；①量词；⑤姓。“张灯结彩”的“张”应选第（ ）种解释；“张冠李戴”的“张”应选第（ ）种解释。

7．“无足重轻”中的“足”，音序是（ ），部首是（ ），“足”在字典里的解释有：①脚；②满、充分；③值得。这里应选第（ ）种解释。

8．“释”在字典里的解释有：①说明，解说；②消除；③放开，放下。“解释”的“释”应选第（ ）种解释；“爱不释手”的“释”应选第（ ）种解释。 查字典，填空：

１．朱亮在课外阅读中遇到“秉公办事”中的“秉”字不认识，应用＿＿＿＿查字法查字典，先查＿＿＿＿再查＿＿＿＿。老师告诉他这个字念“bǐng”，这样一来，可用＿＿＿＿查字法，先查＿＿＿再查＿＿＿。字典里“秉”字的意思有：①拿着，握着；②掌握，主持；③古代容量单位；④姓应选第＿＿种。“秉公办事”这个词的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２．“垂直”中“垂”字用数笔画查字法应查＿＿画。第六画是＿＿，把“垂”字加上一个＿＿＿偏旁组成另一个字＿＿＿，组成词语＿＿＿＿。

３．“寡”的音节是＿＿＿，部首是＿＿＿，笔顺是＿＿＿＿。

４．“霉”字是＿＿＿结构，部首是＿＿。写出和“霉”部首相同的四个字＿＿＿＿＿＿。 ５．“梧”共＿＿画，第六画是＿＿，去掉“木”，添上一个新部首，可组成一个新字是＿＿＿，组成两个词是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

６．“逆”字是＿＿结构，用音序查字法，应先查字母＿＿；用部首查字法，查＿＿部再查＿＿画。

“逆”字的解释有：①方向相反，跟“顺”相反；②不顺从，抵触；③背判者；④迎接。 a．“逆风行驶”中的“逆”应取第＿＿＿种解释。 b．“忠言逆耳”中的“逆”应取第＿＿＿种解释。

７．“幽”字是＿＿＿结构，用音序查字法，应先查字母＿＿＿＿；用部首查字法查＿＿＿，再查＿＿＿画。

“幽”字接释有：①僻静；②沉静，安闲；③幽静；④所谓阴间；⑤古地区名。 a．“幽静的小路”中的“幽”应取第＿＿＿种解释。 b．“幽雅的房间”中的“幽”应取第＿＿＿种解释。

８．“能”查＿＿部首，再查＿＿画。字意有：①能力；②能够；③有能力的人④一种物理量，如热能等。

“能耐”中“能”应取第＿＿＿种字意，“能歌善舞”中的“能”应取第＿＿种字意。 ９．“脊”查＿＿部首，再查＿＿画；查＿＿字母＿＿音节。

10．“僻”查＿＿部首，字义有①偏僻，距离中心地区远的；②不常见的；③不和群，性情古怪。“僻静”中的“僻”应取第＿＿种解释。 11．“削”查＿＿部首，再查＿＿画。读音有①xiao②xue,“削铅笔”的“削”应取第＿＿种读音，“剥削”的“削”应取第＿＿种读音。 12．“勘”查＿＿部首＿＿画，可以组成＿＿＿，＿＿＿等词语。

13．“轰动”中的“轰”用音序查字法应查＿＿音序＿＿音节，用近义词解释“轰动”：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

14．“纬”用音序查字法，先查字母＿＿，再查音节＿＿，在词语“经纬”中的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

15．“益”字是＿＿＿结构，按音序查字法先查字母＿＿＿；按部首查字法先查＿＿＿部，再查＿＿＿画。

16．“透”字是＿＿＿结构，用音序查字法先查字母＿＿＿；用部首查字法先查＿＿＿部，再查＿＿＿画。

17．“透”字的解释有①穿过，通过②泄漏；③显露；④达到饱满的充分的程度。 ⑴“窗子里透出灯光来”中的“透”应取第＿＿＿种解释。

⑵“《大柏地》这首词我背得熟透了”中的“透”应取第＿＿种解释。

18．“异”的解释有：①不同的；②分开；③另外的，别的；④特别的；⑤奇怪。 ⑴“一道奇异的火光”中的“异”应取第＿＿＿种解释。 ⑵“孩子们都诧异地互相看着”中的“异”应取第＿＿＿种解释。

19．“尽”音序查字法先查字母＿＿＿，再查音节＿＿；部首查字法先查＿＿部再查＿＿画。“尽”在词典中意思有：①完；②达到级端；③全部用出；④用力完成；⑤全，所有的。 下列词语中“尽”什么意思，写出序数。一饮而尽选第＿＿＿种，武松使尽了力气选第＿＿＿种，山穷水尽选第＿＿＿种。

20．端午节这天晚上，小明写日记，“zong子”的“zong ”不会写就用＿＿＿查字法查字典；又有个“咸”不知道读音，一时又确定不了部首，就用＿＿＿查字典。

21．用数笔画查字法，“鼎”应查＿＿部首＿＿画，读音是＿＿＿，笔顺是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。用部首查字法，“铭”应查＿＿部＿＿画，读音是＿＿＿；“鸿”应查＿＿部＿＿画，读音是＿＿，字形结构是＿＿。

22．迁：查＿＿＿部，＿＿＿结构，音序是＿＿＿，音节是＿＿＿。

23．用部首查字法，“饮”字应查＿＿部，再查＿＿画。“一饮而尽”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

24．用音序查字法，“赞”应查＿＿音序。“赞颂”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 25．赤：查＿＿＿部，＿＿＿画，音序是＿＿＿； 斜：查＿＿＿部，＿＿＿画，音序是（ ）；

朝：查＿＿＿部，＿＿＿画，“今朝”的“朝”读＿ 。

（三）词语

1．辨析下列词语的感情色彩，进行归类。

顽强不屈 大公无私 阴谋诡计 兴致勃勃 来往 顽固不化 以公谋私 神机妙算 野心勃勃 计算 褒义词： 贬义词： 中性词： 2．根据句子表达的意思，给带点的“看”字找个恰当的近义词。 （1）他看（ ）着远方的山出神了。 （2）小红生病了，大家去看（ ）她。 （3）小猫一动不动地看（ ）着洞口。

（4）老师看（ ）着我，高兴地说：“几年不见长大了！” （5）爸爸先把整本书大致看（ ）了一遍。 3．根据具体的语言环境来选择词语的意思。 迷：A、分辨不清，失去辨别、判断的能力 B、醉心于某种事物，发生特殊的爱好 C、沉醉于某种事物的人 D、使人陶醉

（1）景色太迷人了！（ ）

（2）他这样迷恋赌博迟早会出事的！（ ）

（3）小分队在森林里已迷失了方向。（ ） （4）爸爸可真是一个不折不扣的球迷。（ ）

4．根据下列句子的意思，用“望”组五个词语，再分别填入句子。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （1）对于未来，我们充满了（ ）。

（2）忙碌了一年，人们都（ ）今年会有好收成。 （3）家里虽穷，但他非常（ ）读书。

（4）卖火柴的小女孩怀着美好的（ ）离开了人世。 （5）他读书的（ ）是谁也阻止不了的。 5．照样子填反义词。

例：（虚心）使人进步，（骄傲）使人落后。

（1）我们应当（ ）时间，不要（ ）时间。 （2）春风送来了（ ），送走了（ ）。 （3）（ ）即将过去，（ ）就要来到。

（4）早晨，雾卸腾腾，村子（ ）不清，日出后，一切美景（ ）可见。 6、一字多义练习。

光：①光线 ②只，单 ③一点儿不剩 ④荣誉 ⑤身体露着 ⑥景物 ⑦平滑 (1)妈妈不光为我做饭洗衣，还教我读书。 ( ) (2)我很快就把碗里的饭吃光了。 ( ) (3)明亮的灯光，洒在我的作业本上。 ( ) (4)奥运健儿为国争光。 ( ) (5)我光着一只脚就急忙赶来了。 ( ) (6)临阵磨枪，不快也光。 ( ) (7)明媚的春光，永远值得人们留恋。 ( ) 抽：①吸 ②(植物)长出 ③减缩，收缩 ④打 ⑤取出一部分 (1)小麦抽穗了。 ( ) (2)他把鞭子挥一挥，猛抽了一下。 ( ) (3)我从书架上抽出我最喜爱看的书。 ( ) (4)这件衣服洗后，抽了一厘米。 ( ) (5)爸爸一写材料就不停地抽烟。 ( ) 深：①久，时间长。 ②颜色重。 ③距离大，跟“浅”相反。 1．这是一潭深绿的泉水。 ( ) 2．水是那样深，又是那样清。 ( ) 3．夜已经很深了，我们还不想离开珍珠泉。 ( ) 准：①一定，确实。②正确。③允许，许可。

1．我准确无误地背诵了《燕子》这篇课文。 ( ) 2．你要是踩上去，准会滑倒。 ( ) 3．郊游的方案得到了老师的批准，同学们可高兴啦! ( )

手：①人体的一部分。②某种技能特别好的人。③拿着。④小巧而便于拿的。 1．更赢是古时候魏国有名的射箭能手。 ( )

2．他左手拿弓，右手拿箭。 ( ) 3．今天老师发给我们一本《知识手册》，让我们好好学习。( ) 4．我们人手一册《小学生行为规范》。 ( )

直：①不弯曲。②使直，把弯曲的伸开。③一个劲儿地。④爽快，坦率。 I 1．我直起腰，擦了擦头上的汗。 ( ) 2．这条公路笔直地伸向远方。 ( ) 3．只听“嘣’’的一声响，那只大雁直往上飞。 ( ) 4．马大婶心直口快，乐于助人，在这一带非常有名。 ( ) 益：A、好处；B、增加；C、更加；D、有益的。

（1）经过一番谈话，我觉得受益不浅。( )（2）我们要保护益虫。( )（3）人与山的关系日益密切。( )（4）多参加体育活动能使人延年益寿。( ) (5)我们的祖国日益强大。( ) (6)坚持体育锻炼，可以延年益寿。( ) (7)好的学习习惯会令我们终生受益( )

盛：①兴旺 ⑦丰富，华美 ③热烈，大规模的

1．泼水节那天，傣族人民身着民族盛( )装，载歌载舞，欢度自己的节日。

2．2008年，奥运会将在北京召开，各国体育健儿们将会在这个盛( )会上向人们展示体育运动的魅力。

3．春天到了，百花盛( )开，大地一片生机。 闹：①不安静 ②害，引发 ⑨吵，扰乱 ④搞，弄 1．妈妈没有满足他的要求，他又哭又闹。( ) 2．每闹一次，他们要收几百万钱。 ( ) 3．倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。 ( ) 4．节日的夜晚，大街上热闹极了。 ( )

端：A、事情的开头；B、平举着拿；C、东西的一头；D、端正；E、项目。 （1）看，前端是2米多长的象牙。( ) （2）这回，他正端坐着，听爷爷讲故事。( ) （3）好客的主人端出食品招待客人。( )

故：A、缘故，原因；B、故意，有意；C、原来的，目的；D、意外的事。 （1）今天我故地重游，心情显得格外激动。( )

（2）老师再三提醒同学们在活动中要注意不要出安全事故。( ) （3）张书记反复强调今天的会议不要有无故缺席的人。( )

透：A、液体光线等渗透，穿透；B、暗地里告诉；C、达到饱满的、充分的程度；D、透彻；E、显露。

（1）是啊，是啊，天气坏透了！( )

（2）太阳所在的地方，黄中透出红来，色彩十分艳丽。( )

（3）早晨的阳光透过树梢照着五光十色的画檐。( )

尽：A、表示某个范围为极限，不得超过；B、达到极端；C、用力完成；D、全部用处；E、全，所有的。

（1）我用尽了方法想说服他，都没有成功。( ) （2）我们应尽自己的义务，好好工作。( )

（3）恩格斯竭尽全力帮助马克思。( ) （4）尽心尽力 ( )（5）取之不尽 ( ) （6）山穷水尽 ( )（7）人尽皆知 ( )

生：A、果实没有成熟；B、没有经过加工的；C、生硬、勉强；D、很。E、生长；F、产生、发生；G、使柴、煤等燃烧；H、生疏。

（1）对周总理崇敬和爱戴的思想感情已在人民心中生了根。( ) （2）我们开始垒灶生火烧饭了。( )

（3）写作时，对学过的词语不能生搬硬套。( ) （4）这西瓜是生的，真难吃。( )

着：A、接触，挨上；B、感受，受到；C、燃烧。

（1）炉子着得很旺。 ( )（2）那是一个前不着村，后不着店的地方。 ( ) （3）天气骤然变冷，你要小心着凉。 ( )

临：A、靠近，对着；B、来到、到达；C、将要，快要。 （1）居高临下。 ( )（2）临危不惧。 ( ) （3）身临其境。 ( ) （4）临别。 ( ) 风：A、风气，风俗；B、景象；C、态度；D、传说。 （1）风言风语 ( )（2）移风易俗 ( ) （3）风景优美 ( )（4）作风 ( )

张：A、看，望；B、姓；C、把合拢的东西分开；D、陈设，铺排；E、扩大、夸张。 （1）张灯结彩 ( )（2）张牙舞爪 ( ) （3）东张西望 ( ) （4）张冠李戴 ( )

会：A、聚合；B、见面；C、理解，懂得；D、有一定目的的集会；E、熟习，通晓。 （1）他心领神会地走了。( ) （2）晚会开始了。( )

（3）他们在学校门口会合。 ( ) （4）她会四种语言。 ( )

开：A、使关闭着的东西不再关闭，打开；B、打通，开辟；C、合拢或连接的东西舒张，分离；D、发动或操纵枪、炮、车等。E、开办；F、开始；G、举行； H、写出；I、液体受热而沸腾。J、设置，建立

（1）开花 ( )（2）开运动会 ( )（3）开汽车( ) （4）水开了( )（5）开箱子 ( )（6）开路 ( ) （7）开演 ( )（8）开工厂 ( )（9）开发票 ( ) （10）今天学校开运动会。( )（11）开国大典。( ) （12）他学会了开车。( ) （13）请开门。( ) 厚：(1)深；(2)优待；(3)跟“薄”相对

骆驼的脚掌又大又厚。 ( ) 他的深情厚谊，我怎能忘怀？ ( ) 人家这样厚待咱们，心里实在过意不去。( ) 漫：(1)水过满，向外流；(2)到处都是；(3)不受约束，随便 漫步山道，常常会有一种飘飘欲仙的感觉。 ( ) 羊群漫山遍野，好像在绿地毯上绣上了一朵朵白色的大花。 ( ) 我们沿湖筑堤，不让湖水漫流。 ( )

际：(1)靠边的或分界的地方；(2)彼此之间；(3)时候

秋天是丰收的季节，麦浪翻滚，一望无际。 ( ) 桑兰多次参加国际比赛，并为国争光。 ( )

胜利之际，我们仍不能松懈，直至取得最后的成功。 ( ) 冒：(1)冒充；(2)不顾；(3)向外透，往上升；(4)冒失 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 ( ) 张老师冒雨把生病的小明送回了家。 ( )

我冒昧打扰，很不好意思。 ( )

冒名顶替别人考试的学生，将受到严重的惩处。( )

嫩：(1)初生而柔弱；(2)某些食物烹调时间短，容易咀嚼；(3)某些颜色浅；(4)阅历浅，不老练 他担任这个项目的负责人还嫩了点。 ( )猴子喜欢吃树上的嫩芽。( ) 这肉片炒得很嫩。 ( ) 嫩绿的小草钻出了地面。( ) 服：(1)衣裳；(2)吃；(3)承担；(4)信服；(5)适应 你说的有道理，我算服了。( )

他穿上这身制服真英武。( )

刚到这里不久，她因为不服水土，病倒了。 ( ) 你出院后，要报时服药。( ) 他在部队服役多年了。 ( ) 7．把下列成语填入合适的括号中。

全神贯注 斩钉截铁 古木参天 神态自若 昂首挺胸 斩钉截铁 郁郁葱葱 水天相接 流水潺潺 连说带笑

（1）描写人物神态的词：（ ） （2）描写自然风光的词：（ ） （3）反映人物动作的词：（ ） 五、 照样子写词语。

例1、（洋洋）得意

（ ）有名 （ ）不舍 （ ）不忘（ ）有礼 （ ）玉立 （ ）向荣（ ）大方 （ ）有词 （ ）不绝 例2、文质（彬彬）

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 例3、七（上）八（下）

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 例4、（三）心（二）意

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

（四）关联词

1．选择恰当的关联词语填空，使下面的话语通顺。

宁可……也不…… 不但……而且…… 因为……所以…… 既然……就…… 只有……才……

（1）你（ ）坚持要走，我（ ）不留你了。

（2）姑娘的手真巧，（ ）写得一笔好字，（ ）烧得一手好菜！ （3）妈妈（ ）自己辛苦点，（ ）不肯委屈我们半分。 （4）（ ）充满希望，（ ）才会这么失望。

（5）探险队员（ ）闯过这道鬼门关，（ ）算真正取得胜利。 2．在括号中填入恰当的关联词。

爸爸（ ）技术高明，（ ）积极苦干，再难的活儿，（ ）一到爸爸手里，（ ）能化难为易。（ ）是别人不愿干的活儿，他（ ）从不推辞。他觉得做难度大的活，（ ）人累一点，（ ）能提高自己的技术。 3．在下列句子中填入正确的关联词。

（1）（ ）你觉得这儿的风景好，那（ ）请你留下来吧！

（2）（ ）老师默默奉献不求回报，（ ）人们把他们比喻成“春蚕”“蜡烛”。 （3）（ ）我开口和你说话，（ ）并不代表我已原谅你。 （4）那（ ）西湖，（ ）西溪。 （5）（ ）你完成作业，（ ）可以玩玩滑板车。 4．用关联词把两句话合并成一句话。 （1）小平做作业。 小平思考问题。

（2）你用手去触碰含羞草的叶子。 叶子马上闭合了。 （3）药很苦。 药能治病。

（4）他坚持天天写日记。 他的文笔越来越好。

5、在括号里填上正确的关联词语。

①（ ）多读多练，作文（ ）会进步。 ②（ ）风吹雨打，我们（ ）要坚持到校学习。 ③雨来（ ）牺牲生命，（ ）泄露秘密。 ④（ ）要努力读书，（ ）要关心政治。 ⑤（ ）走到哪里，他（ ）听到乐声。 ⑥（ ）我俩住得很远，（ ）不常见面。 ⑦（ ）困难再大，我们（ ）要按时完成任务。 ⑧（ ）你答应去，（ ）该准时去叫他。 ⑨（ ）别人的意见不对，我们（ ）要虚心听取。

⑩弟弟（ ）年纪小，（ ）很懂事。

2、加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。 ① 小华的字写得很快。华的字写得很好。

② 革命的道路上有千难万险。 千难万险不能阻挡我们前进的步伐。 ③ 我们多赶几里路。 我们要去看一看精彩的武术表演。

小 ④ 你没有告诉我。 我知道了。

⑤ 我们发动群众。 我们很好地完成上级交给我们的任务。 一、关联词填空： 1、（ ）不努力学习，我们（ ）要落后。 2、我（ ）喜欢语文，（ ）喜欢数学。 3、关在“笼子”里的（ ）动物，（ ）游人。

4、（ ）金字塔是世界古代建筑物的一个奇迹，（ ）吸引了许多游客。 5、王红（ ）成绩优秀，（ ）从来也不骄傲。

6、同学们知道，（ ）现在好好学习，将来（ ）能担当起建设祖国的重担。 7、小杨很爱劳动，只要有空闲，他（ ）打水（ ）扫地。 8、（ ）社会主义，（ ）能救中国。

9、开国大典那天，（ ）群众把嗓子都喊哑了，（ ）觉得不能充分表达自己心里的兴奋和激动。 10、（ ）詹天佑设计了“人”字形线路，（ ）火车上山就容易得多了。 11、（ ）生理学家和解剖学家用尽了方法把人的头盖骨完整地分开，（ ）都没有成功。 二、选择填空：

只要......就...... 因为......所以...... 不但......而且...... 尽管......可是...... 不是......就是...... 宁可......也不......

1．气垫船（ ）能在水上航行，（ ）能在雪地和沼泽上航行。 2．我和小刚一块儿去上学，（ ）我去叫他，（ ）他来叫我。 3．（ ）我需要它，（ ）这幅画一直挂在我的书桌前，多年不曾换过。 4．（ ）他买了很多书，（ ）并没有真正读懂。 5．（ ）掌握了现代科学知识，理想（ ）能变成现实。 无论......都...... 虽然......但是...... 因为......所以...... 不但......而且...... 如果......就...... 一边......一边......

1．（ ）她对人有礼貌，又经常帮助老年人做事，（ ）邻居都很喜欢她。 2．这种电风扇（ ）风量大，（ ）节约电，噪音小，大家都争着买。 3．在这次比赛中，李明（ ）没夺得第一名，（ ）他的成绩比原来提高了不少。 4．（ ）下午刮大风，渡船（ ）不开了。 5．（ ）刮风下雨，我们（ ）要去植树。 6．在国外的留学生要（ ）学习，（ ）劳动。 因为......所以...... 只有......才...... 虽然......可是...... 虽然......但是...... 无论......都...... 与其......不如......

1．（ ）小站很小，（ ）当快车疾驰而过时，旅客们甚至连站名好来不及看清楚。 2．（ ）小站很小，（ ）给旅客带来了温暖的春意。 3．（ ）小站很小，（ ）布置却十分精美。 4．（ ）勤奋的人，（ ）有希望做出优异的成绩。

5．（ ）遇到什么困难，他（ ）不灰心。

只要......就...... 虽然......但是...... 因为......所以...... 1．我（ ）第一次参加演出，（ ）一点也不紧张。 2．（ ）他虚心接受大家的意见，（ ）进步很快。 3．（ ）春风一吹，河里的冰（ ）会慢慢融化。 4．（ ）困难再大，他们（ ）要完成任务。 只要......就...... 无论......都...... 一边......一边...... 如果......就......

1．（ ）说这座小镇的面貌有什么特别，那（ ）是几乎没有一块砖瓦，有的只是石头。

2．这个老头儿虽然已经习惯于这种工作了，他（ ）往前走，（ ）装他的烟袋。 不仅......还...... 虽然......但是...... 因为......所以...... 无论......都...... 不管......总...... ......因此......

1．（ ）今天下大雨，（ ）小红仍然坚持到少年宫去学习。 2．小红（ ）学习好，（ ）爱帮助别人。

3．（ ）爱帮助同学，（ ）同学们都很喜欢她。 4．最近，小红坚持天天写日记，（ ）作文水平有了较大的提高。 5．（ ）前面是刀山火海，解放军战士（ ）不会坐视不理。 6．（ ）戈壁滩条件多么恶劣，白杨树（ ）是长得那么挺拔、苍翠。 是......还是...... 虽然......但是...... 只要......就...... 尽管......还是...... 即使......还...... 或者......或者...... 不但......而且......

1．周恩来同志（ ）受到全中国人民的尊敬，（ ）在世界人民心中也有崇高的地位。

2．王红同学（ ）考取了第一名，（ ）他非常谦虚。 3．（ ）下大雨，明天的劳动（ ）照常进行。 4．（ ）困难重重，他（ ）坚持把实验做完。

5．放假了（ ）去北京？（ ）去杭州？他一直在考虑。 6．（ ）努力学习，（ ）能把成绩提上去。

7．到少年宫（ ）学唱歌，（ ）学跳舞，她只能选择其中一项。 虽然......但是...... 不管......都...... 因为......所以...... 只要......就......

1．（ ）我违反纪律了，（ ）老师批评了我。 2．（ ）小红没当选上大队委，（ ）她没有丧气。 3．（ ）做什么事，（ ）应当一丝不苟。

4．（ ）你经过辛勤的劳动，（ ）能享受到成功的喜悦。 因为......所以...... 虽然......但是......

如果......就...... 不但......而且......

1．柳树（ ）能生长在温暖的南方，（ ）能扎根在寒冷的北方。

2．（ ）亚马逊河定期泛滥造成水灾，（ ）这里的动物为了生存大都学会了爬树。

3．（ ）你已经发现这样做是错的，（ ）应该马上改正。

4．别看爷爷年纪大，可他（ ）说话声音宏亮，（ ）行动依然十分利索。

不但......而且...... 虽然......但是...... 因为......所以......

如果......就...... 不仅......还......

1．圆明园（ ）是中国文化的一部分，（ ）是世界文化的一部分。 2．赵州桥（ ）美观，（ ）坚固。 3．（ ）刮风下雨，我们（ ）坚持上学。 4．（ ）他学习勤奋刻苦，（ ）这次取得了好成绩。 5．（ ）明天下雨，广播操比赛（ ）延期举行。 虽然......但是...... 如果......就...... 无论......都......

因为......所以...... 即使......都...... 不但......而且...... 政府（ ）给灾民送来了食品，（ ）送钱来帮助他们恢复生产，重建家园。 1．（ ）张颜是好孩子，（ ）妈妈疼爱他。 2．（ ）我们在学习上取得了优异的成绩，（ ）不能骄傲。

3．（ ）老师只说了一句简短的话，（ ）这句话却深深地印在我的脑海里。 4．（ ）没有改革开放的好政策，我们家（ ）不可能过上这么幸福的生活。 １、不但......而且...... 因为......所以...... 如果......就...... 虽然......但是...... 不是......就是...... 只有......才...... 只要......就...... 不管......总...... 即使......也...... （１）（ ）遇到什么困难，他（ ）能想办法解决。

（２）在旧中国，农民（ ）遇到了风调雨顺的好年景，（ ）摆脱不了悲惨的命运。 （３）太阳（ ）离我们很远，（ ）和我们的关系非常密切。 （４）（ ）没有你的帮助，我（ ）不可能取得这么好的成绩。

（５）我们（ ）要向英雄学习，（ ）要向身边的榜样学习。 （６）（ ）勇敢地去劳动、创造，（ ）一定能体会到劳动、创造的幸福。 （７）星期天，我（ ）去打篮球，（ ）去踢足球。 （８）（ ）社会主义，（ ）能救中国。 （９）（ ）猫头鹰是捕田鼠的能手，（ ）我们要保护它。 （１０）（ ）大家语言不通，（ ）心里想的都是一样。 ２、只要......就...... 即使......也...... 无论......总是...... （1）（ ）是夏天还是冬天，樟树（ ）那么蓬蓬勃勃。 （2）（ ）樟树存在一天，虫类（ ）怕它一天。 （3）（ ）樟树枝枯叶落的时候，它的香气（ ）不变。 （1）我（ ）知道这件事情，（ ）并不了解事情的全过程。 （2）（ ）老师让我帮助你，我们（ ）负责到底。 （3）同学们（ ）走着，（ ）谈论着。

（4）（ ）暑假里爸爸出差去桂林，我（ ）跟他一起去游览一下。 如果......就...... 虽然......但是...... 因为......所以...... 1、 （ ）明天不下雨，运动会（ ）照常举行。

2、 （ ）天气暖和了，（ ）小燕子从南方飞回来了。 3、王明（ ）生病了，（ ）他坚持来上学。 4、我俩（ ）住得很远，（ ）不常见面。 5、（ ）你不来，（ ）事先打电话给我。 四、在括号里填上恰当的关联词语。（6分)

1.刘胡兰( )敌人毒刑拷打，( )吐露党的机密。 2.我们故乡的山是( )翠绿，水是( )清澈。

3.学习( )要有科学的方法，( )要有积极进取的精神。 4．( )我们的生活富裕了，( )不能浪费。 5. ( )花生味美，营养丰富，( )大家都爱吃。 6. 作物( )能生长，( )土壤里含有水分和养料。

（五）句子

一、判断下面的句子是不是比喻句，请在比喻句后面的括号里打“√”(6分) 1. 寒风吹在脸上像刀割一样。 ( ) 2.我望着河面，仿佛看见河底的沙石。 ( ) 3.会场上乱成一团，像热水开了锅。 ( ) 4.这高高的山好像一不小心就会栽倒下来。 ( ) 5.天上闪闪发光的星星，像无数的眼睛望着我。 ( ) 6.黄继光在暴风雨般的子弹中站起来了。 ( ) 二、扩写句子。(8分) 1.气象台发布了消息。

______________________________________________________ 2.火熄灭了。

______________________________________________________ 3.沙滩上有贝壳。

______________________________________________________ 4.同学们踢球。

_____________________________________________________ 三 、缩写句子（8分）。 l.从南方赶来的小燕子愉快地加入了这百花盛开的盛会。

______________________________________________________ 2.温暖的春风轻轻地吹进了我们的校园。

______________________________________________________ 3.北面那座秃山丝毫挡不住来自塞外的狂风。

______________________________________________________ 6.被月光照得雪亮的浪花一个连一个朝着岸边涌过来。 ___________________________________________________ 五、清给下列句子加上标点。（6分）

l.我们都喜欢看 安徒生的童话 这本书

2.电子计算机与多媒体 这篇课文向我们介绍了什么 你读懂了吗 老师问我 3.你给我出来 妈妈说 这到底是怎么一回事 六、用修改符号修改病句（8分）

1.土家族是我国五十六个民族。

2.雷锋同志的优秀品质是我们学习的榜样。

3.值日生把课桌、板凳擦得干干净净，整整齐齐。

4.读了《美丽的规则》以后，使我深受教育。

5.他完成了一次又一次艰巨的任务。

6.小明同学光荣地加入了少先队员。

7.八月十五的夜晚，皎洁的月光洒满大地，繁星满天，多美的夜色啊！

8.美术对我特别感兴趣。

七、把下列陈述句改为反问句。（5分） 1.你不得不记住这个教训。

______________________________________________________ 2.美丽的桂林山水令人陶醉。

_____________________________________________________ 3.这清白的梅花是不能玷污的。

______________________________________________________ 4.巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。

_____________________________________________________ 5.四周黑洞洞的，很容易碰壁。

_____________________________________________________ 八、把下面的反问句改为陈述句(6分)

1.这个故事怎能不使我感动得流泪呢?

__________________________________________________ 2.王老师带病工作，我怎能不感动呢?

__________________________________________________ 3.这不是伟大的奇观吗?

______________________________________________ 4.说出的话难道可以不算数?

__________________________________________________

5.不耕耘怎会有收获?不学习怎么会有知识?

__________________________________________________ 6.水浇多了，花能不死吗?

__________________________________________________ 九、照样子，改写句子（8分） 例：老师说：“我教你怎么写。” 老师对我说，他教我怎么写。

1.贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗?我再给您弹一首曲子吧。” __________________________________________________ 2.蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗?” _________________________________________________ 3.老师对我说：“你先回去吗。我还要批改作业。”

_________________________________________________ 4.他凑到我耳边轻轻问：“记者，你见过电灯吗?” _________________________________________________ 十、照样子仿写句子(8分)

1、例：桂花开了，很远的地方都能闻到香味。 桂子花开，十里飘香。

广场上人非常多。 _________________________ 2、例：老板娘叫我收拾一条青鱼。

_______________________________________________________ 3、例：老板随手捞起一个家伙就打我。

___________________________________________________

4、例：树上的小鸟有的在唱歌，有的在跳舞，有的在鼓掌，热闹非凡，像似开联欢会。 _____________________________________________ _____________________________________________ 十一、根据要求改写句子。（6分） 1、这些来南亩的客人非常热情。

改变词语的顺序，意思不变：________________________ 改变词语的顺序，意思改变：_________________________ 2、廉颇将军屡战屡败。

改变词语的顺序，意思改变：_________________________ 十二、根据语境填写诗句或名言警句。（8分）

1、在美好的节日里，你望着天空皎洁的月光，想念着你远方的亲人，真是“______________________________，______________________________。” 2、我们每当在饭堂吃饭时，看到许多同学乱倒饭菜，你看在眼里，痛在心理，这时你会用____________________，____________________________ 。”这样的诗句来教育这个同学。

3、同学们即将毕业了，大家就要各自离开，你送你的好朋友时，你会对他说“________________________，________________________。” 4、家长们经常用“_________________________，______________________。”这样的话教育我们

珍惜时间，而老师却经常用“_____________________，_________________________。”这样的话来告诉我们要多实践。

十三、调整句子顺序，将正确的序号写在句子前面的括号里(7分) ( )耳边响起了庄严雄伟的国歌，我兴奋而又紧张得几乎握不住绳子。 ( )第一次升旗，将永远留在我的记忆中。

( )这星期轮到我们班升旗了，同学们都在猜，老师会选谁当旗手呢? ( )我暗下决心，从现在起，我也要为国旗争光。 ( )老师选我当旗手，我真自豪。 ( )随着国旗声，五星红旗徐徐上升。 ( )我和另一个旗手向国旗走去。 十四、考考你。(在原句上修改病句)

1．每个小学生都应该上课专心听讲的好习馈。

2．我国人口是世界上最多的国家。

3．“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。

4．我们要不断改进学习方法，增加学习效率。

5．言行不一致的人，是一种极坏的作风。

6．乌云和大雨士起从天空中倾泻下来。

7．墨绿的麦苗舒展着嫩叶。

8．近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。

9．经过普法教育，群众普遍的觉悟提高了。

10．他的一双手几乎完全冻僵了。

11．黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。

12．我们在学习上应当有不怕困苦的精神。

十五、修改语段。

1、王老师对我们要求非常严厉:一次考试卷发下来,我接过是试卷看了一眼,“99分”,便顺手把卷子塞进书包。王老师说：“你一题错了，订正了吗。”我慢不经心的回答，“没有。”王老师严厉地说：“马上改，不要放过一道错题。”我只好拿出试卷，把试题从做一遍。从此，我端正了有错毕改的好习惯。

2、下课了，我的作业还没做完，看到同学们玩得兴致勃勃、兴高采烈的样子和一阵的欢笑声，可

是我有点沉不气了，便拿过同桌的作业钞了起来。这事被老师知到了，她不仅没有批评我，还用英雄事绩教育我，我知到自己错了，心情很繁重.从此已后,我不在抄别人的作业,•终于取得了很好的学习成就。

3、今天是《六·一》儿童节，小红穿着黄衣服，•篮帽子到学校参加连欢会。会上，她首先第一个表演了精致的节目，收到了大家的热烈欢迎。接下来，同学们陆续表演了独唱，舞蹈和许多动听的歌舞。

十六、仿写句子练习。

1、 书是人类进步的阶梯，没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的森林；_____________________，_____________________；_____________________，_____________________。

2、 人生的一样在于奉献，而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；_____________________，_____________________。

3、 让自己的生命为别人开一次花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，_____________________，_____________________……能为别人开花的心是善意的心,能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人.

4、 毅力是攀登智慧高峰的手杖,毅力是_____________________，毅力是_____________________。 5、 如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可或缺的音符。 _____________________，_____________________。（大海） _____________________，_____________________。（天空）

例：如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。 如果说人生是一片湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的淡淡的云。 6、 日子像一条小溪，汩汩地向前流去。 日子像一双筷子，夹着酸甜苦辣的现实。

考试如_____________________，_____________________。 考试如_____________________，_____________________。 例：考试如一首歌，轻轻地伴着我向前勇闯。 考试如一个魔瓶，收藏着酸甜苦辣的体验。

7、 如果你是大海，_____________________。如果你是峰峦，何必在乎别人把你当作平地。如果你是春色，_____________________。如果你是种子，_____________________。如果你就是你，那就静静微笑，沉默不语。

例：何必在乎别人把你说成小溪。/何必为一朵花的凋零叹息。/何必为还没有结出果实着急。 8、 A是一座金字塔，是进取；B是两个联结在一起的心，是友谊；C是未满的月牙儿，是遗憾；_____________________，_______________；_____________________，______________。 例：p是一面迎风招展的旗子，是希望；D是等待拉开的弓，是渴望。 9、 没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。 没有理想的人，他的生活____________，________，________。 有理想的人，他的生活____________，________，________。

10、信誉就你结交朋友的桥梁，信誉就是你_____________________；信誉就是你_____________________。

11、悲观者说，希望是地平线，就看得见，也永远走不到。

乐观者说，____________________________________。 12、语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。 语文是______________，让人________。 语文是______________，让人________。 语文是______________，让人________。

（六）综合练习

一、 句式变换。 把字句： 被字句：

2. 这个故事使妈妈感动不已。

否定句： 反问句： 3.象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。

反问句： 双重否定句：

4. 这回一定要亲眼看看师傅的绝活。 双重否定句：

5. 谁也不能否认刷子李有一手绝活。(改成肯定句)

肯定句：

6. 猫听到老鼠的一点响动，他屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。(改成肯定句) 肯定句： 7. 人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？(改成肯定句)

肯定句： 8. 毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。(改成肯定句)

肯定句： 9. 小红有严重的厌学情绪，这叫爸爸妈妈十分担心。(改成双重否定句) 双重否定句：

10. 妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。”（改为转述句） 转述句：

11. 老师对我说，她今天有事要早回家，叫我和中队长一起做好班级工作。（改为陈述句） 陈述句：

二、 指出各句的修辞手法，并且说说各自的作用。 1.早晨，金色的太阳笑开了脸。（ ）

2. 没有她的努力，你能这样吗？所以你应该好好地感谢爱你的母亲，深深地感念这份伟大的母爱。（ ）

3. 向往平静的生活，却置身喧嚣的尘世；付出热情的努力，却收获冰冷的失意；心中是美好的理想，眼前却是残酷的现实：人生就是这样不断磨练着你的意志。（ ） 4. 字典不正是我们无声的朋友和老师吗？（ ）

5. 春天在哪里？春天就在小朋友的眼睛里。（ ） 6. 盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的一片片彩云。（ ） 7. 危楼高百尺，手可摘星辰。（ ） 8. 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。（ ） 三、 仿写句子。

1. 时间好比一个良医，它能教我们医治流伤的血口。 时间好比一位慈母，它能帮助我们抚平心灵的创伤。 时间好比 ，它能 时间好比 ，它能

2. 如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉； 如果你是一泓清泉，就滋润一方土地； 如果你是 ，就 ； 如果你是 ，就 ； 3. 钱能买到佳肴，不能买到胃口； 钱能买到书籍，不能买到知识；

钱能买到 ，不能买到 ； 钱能买到 ，不能买到 ；

四、 修改病句。（指出各句出现的语病是什么） 1. 他受坏思想的影响，走上了犯罪。

2. 教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。

3. 历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。

4. 我觉得这是想得不对的错误想法。

5. 造纸是中国的四大发明。

6. 我肯定李琳大概是生病了。

7. 篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。

8. 班会上，李明建议开展读书活动，陈新建议开展影评活动，我同意他的意见。 五、 扩句和缩句。

1. 1969年出土的“马踏飞燕”是不可多得的艺术珍品。（缩句）

2. 同学们渴望进步、爱读好书的热情，又一次深深地印在老作家的心上。（缩句）

3. 李时珍是我国明朝一位伟大的药物学家。（缩句）

4.沙滩上有贝壳。（扩句）

5.我看书。(扩句)

6.小鸟飞翔。（扩句） 六、 关联词练习。

1. 因为......所以...... 只有......才...... 宁可......也不...... 虽然......但是...... 无论......都...... 与其......不如......

①（ ）小站很小，（ ）当快车疾驰而过时，旅客们甚至连站名好来不及看清楚。 ②（ ）小站很小，（ ）布置却十分精美。 ③（ ）勤奋的人，（ ）有希望做出优异的成绩。 ④（ ）遇到什么困难，他（ ）不灰心。

⑤（ ）在家呆着，还（ ）出去散散心。 ⑥李白的豁达是（ ）遁入名山游，（ ）折腰事权贵。 1. 是......还是...... 虽然......但是...... 只要......就...... 尽管......还是...... 即使......还...... 不但.....反而..... 或者......或者...... 不但......而且......

①周恩来同志（ ）受到全中国人民的尊敬，（ ）在世界人民心中也有崇高的地位。 ②王红同学（ ）考取了第一名，（ ）他非常谦虚。 ③（ ）下大雨，明天的劳动（ ）照常进行。 ④（ ）困难重重，他（ ）坚持把实验做完。 ⑤放假了（ ）去北京？（ ）去杭州？他一直在考虑。 ⑥（ ）努力学习，（ ）能把成绩提上去。 ⑦到少年宫（ ）学唱歌，（ ）学跳舞，她只能选择其中一项。 ⑧他（ ）没有把问题解决，（ ）还把问题给复杂化了。 3.改正下列用得不恰当的关联词。 ①他因为会骑自行车，所以会开汽车。

②只要学好文化知识，就能为四化建设作贡献。

③既然老师再三叮嘱，最后他还是把这件事给忘了。

④不管春天已经来临，山上的积雪还是没有融化。

⑤他去少年宫要么是打乒乓，或者是下围棋。

七、 连词成句。

1、凶残的 怎么会 狼 跟小羊 呢 讲道理

2、吸引力 因为 这是 有 地球

3. 人生 鲜花 美丽 仔细 一束 才能 观赏 它 看到 的 似

4. 一轮 明灯 升起来了 一盏 圆月 高悬 在 像 天幕上

八、 把下面的句子排列成一段通顺的话，在括号里填上序号。 1.（ ）爸爸告诉小华：“120是急救电话号码，像这样的服务电话还有很多，如110是匪警电话，119是火警电话，114是查号电话，121是天气预报电话，122是道路交通事故报警电话。” （ ）小华家最近安装了一部电话。 （ ）小华问爸爸：“真奇怪，怎么一打电话救护车就来了？” （ ）一天，爷爷病了，爸爸连忙拨打120，救护车很快就到了。 （ ）听了爸爸的话，小华觉得电话的作用可真大。

2.（ ）猴子妈妈看到一根很结实的青藤绕着大树生长，想出了办法。（ ）地洞又深又滑，小猴子没办法爬上来，急得大哭。 （ ）她抓住青藤绕着大树转了几圈，把青藤拉直当绳子。 （ ）小猴子很淘气，玩时不小心，掉进了地洞。 （ ）小猴子拉着青藤就爬上了地面。

（ ）又在藤子的一头绑了一块大石头，放进洞里。 九、 积累。

1.把诗句补充完整。（5%）

不知（ ）叶谁裁出，二月（ ）风似剪刀。 （ ）辞白帝彩云间，千里江陵一日（ ）。 毕竟西湖（ ）中，风光不与（ ）同。 月出惊（ ）， 时鸣（ ）中。 只在（ ）山中，云（ ）不知处。 白日（ ）须纵酒，（ ）作伴好还乡。 6、把下列名言警句、歇后语补充完整。（5%） （ ）破万卷，下笔如（ ）。 留得（ ）在，不怕没（ ）。 若要人不（ ），除非（ ）莫为。 一、把诗句补充完整。

1、 ，沙暖睡鸳鸯。 2、 ，燕山月似钩。 3、 ，一览众山小。 4、少壮不努力，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 5、野火烧不尽，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 6、谁言寸草心，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 7、青山遮不住，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 8、欲穷千里目，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 9、但愿人长久，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

10、鸡声茅店月， 。 11、百川东到海， 。 12、海内存知己， 。 13、东边日出西边雨，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 14、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，飞入寻常百姓家。 15、九曲黄河万里沙，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 16、 ，秋水共长天一色。 17、天阶夜色凉如水， 。 18、如今直上银河去， 。 19、＿＿＿＿＿＿＿＿，人间能有几回闻？ 20、欲把西湖比西子， 。 21、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，只缘身在此山中。 22、我劝天公重抖擞，＿＿＿＿＿＿＿＿。 23、 ，留取丹心照汗青。 24、 ，西出阳关无故人。 二、按要求写诗句。

（1）描写儿童的有关诗句： 、 。 （2）歌颂情谊的有关诗句： 、 。 （3）蕴含哲理的有关诗句： 、 。 （4）描写春天的有关诗句： 、 。 （5）送别友人的有关诗句：

------------------------------------------------------------------ 、 。

（6）思念家乡及亲人的诗句：_____________ 、____________ 。 三、根据提供的情境写诗句。

（1）我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“____________________”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

（2）中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，“____________________”。亲人啊，可知道海外游子的心！

（3）到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布，我不禁想起“____________________”这句诗来。眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景，却也有“飞落数来崖，碎玉叹飞花”的奇观。 （4）梅，自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。“____________________”便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。 （5）昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我____________________”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是

“____________________”，于是迅速地解开了这道难题。

（6）中秋佳节，手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在大连的表弟，心里默默祈祷着：“______________________”。 （7）齐敏明天就要随爸爸转到另外一个城市去读书了，小强在送他的时候拍拍他的肩膀，说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”

（8）教育人要积极向上，好上加好＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （9）教育节约粮食，珍惜农民劳动成果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （10）教育我们面对严峻的考验要从容不迫、无所畏惧：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 四、按要求写出你平时积累的格言、警句、名言、谚语。（各写出三句） 1、珍惜时间的：

2、帮助他人的：

3、对待机遇的：

4、热爱家乡的：

5、团结友爱的：

6、勤奋学习的：

7、树立志向的：

8、有的同学在总结反思时，总是羡慕别人的优秀，总是抱怨自己不够细心，事后又总不知努力，我真想对他们说：

--------------------------------------------------------------------------------------------------

一、汉语拼音

汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字，正音和学习普通话。

1、声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。

声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。

调号是标记声调的符号。用ˉˊˇˋ表示。下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。练一练 （1）读读写写，认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。 声母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w 单韵母：a o e i u ü

复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er

鼻韵母：an en in un ün ang eng ing ong

整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying （2）给下列词语的拼音标上调号。

bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi

冰 清 玉 洁 司 空 见 惯 雷 霆 万 钧 茫 然 若 失 2、字母表和大写字母字母表：

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。 练一练

（1）读一读，在每个大写字母的后边写上小写字母。

Ａ（）Ｅ（）Ｇ（）Ｈ（）Ｑ（）Ｒ（）Ｆ（）Ｄ（）Ｌ（）Ｎ（ ）Ｍ（）ＹY（）Ｔ（）Ｊ（）

（2）将下列字母排列顺序A E P J T Y M L D Q R G B 3、变调

在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。其中一、不的变调为特殊。

以表说明：阴平阳平去声轻声一yī单念或用在词尾以及用在序数中yí在去声前yì在非去声前在相同的动词中间不bú在去声前bù在非去声前

在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在ABB叠词中，后面BB二字均念阴平声。如：亮晶晶（liàng jīng jīng） 练一练

给下面的加点字注音：

看一看（ ） 一下子（ ） 一只（ ） 一会儿（ ） 一碗（ ） 不会（ ） 不能（ ） 说不说（ ） 不能（ ）

软绵绵（ ） 沉甸甸（ ） 毛茸茸（ ） 湿漉漉（ ）

4、拼写规则 （1）韵母除了和声母相拼不能省略跟别的声母相拼，都要省去两点，如nǚ（女）、lǜ（绿）、jū（居）、xū（虚）、yǔ（雨）。 （2）a o e开头折音节连接在其他音节后面，如果音节的界限发生混淆，容易拼错的时候，就需要用隔音符号（‘）隔开，如：

kù‘ài（酷爱）--kuài（快）xī‘ān（西安）--xīān（先）练一练（1）给下面的词语注上拼音，注意隔音符号。

（ ）（） （） （） （）（） 皮袄--飘 提案--添 激昂--将 （2）将下列音节的错误改正过来。 武：ǔ(wǔ) 有:yiǒu(yǒu) 言：yián( ) 雨：yǚ( ) 约：yüē( ) 窝：uō( ) 女：nǔ( ) 预：ǜ( ) 屈：qǖ( ) 优：yiōu( ) 5、轻声和儿化

（1）轻声：汉语的每个音节都有一定的声调。有的音切在一定的场合里失去原调，变成一种既轻又短的调子，这叫轻声。轻声并不是独立的声调，而是从四种声调变化而来的。轻声音节不标调，要念得又轻又短。

为：（妈妈）māma （我们）wǒmen （你的）nǐde

（2）儿化：在普通话里，韵母不能与声母相拼，它除了自成音节之外，儿还可以从目前一个字音里的韵母结合起来，并使这个韵母转变为卷舌韵母，这种现象叫儿化。带儿化的音节，一般用两个汉字表示，用汉语拼音字母拼写这些儿化音切，只需在原来的音节之后加上r（表示卷舌作用）就可以了。

例如：门儿-- ménr 馅儿--xiànr 练一练

（1）读下面的词语，注意读准轻声及儿化。

奶奶 哥哥 去吧 好吗 红的 说着 花儿 桌儿 凳儿 猫儿 画儿 一手儿

（2）把读轻的字找出来

骆驼 椅子 咱们 那么 石头 衣服 （3）在恰当的地方加上儿，使前面的音节儿化。

我们一块（ ）到那块（ ）操场上去打篮球。过一会（ ），我们要开个会（ ）。

6、啊的语音变化

语气词“啊”在不同的地方语音会有变化。作为叹词的啊，因为说话时不受语音的影响，所以仍念a音，为啊，你来啦！但是作为语气词的啊，用在句末时，受前一个音节末尾的音素的影响，会发生音变现象。列表如下： 前面一个音节末尾 啊的音变

u wa n na ng nga a o i ü ya 练一练

读一读，注意啊‘的语音变化：

（1）孩子，走到哪里都不要忘记自己的祖国啊！ （2）你千万不要忘记我生平想要完成的史书啊！ （3）你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！ （4）啊！故乡，我终生难忘的地方。

二、汉字

小学阶段要求学会二千五百个常用字，能够读准字音，认清字形，了解字义，大部分会用，要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首，学会三种查字方法，并能熟练地查字典；能区别形近字，音近字，同音字及课本中出现的多音字，改正词句中的错别字。 汉字的笔画名称

笔画 名称 字例 笔画名称 字例 笔画名称 字例 ‵ 点 立 弯钩 子 横折折折钩 乃 一 横 三 斜钩 戈 横折折撇 及 丨 竖 千 ┐横折 口 フ 横撇 又 丿 撇 什 └竖折 山 し 竖提 衣 乀 捺 人 ㄥ撇折 么 竖弯 西 提 址 横折钩 习 乚 竖弯钩 儿 乛 横钩 买 横折提 计 竖折折钩 与 亅 竖钩 小 横折弯钩飞 ㄑ 撇点 如 笔顺

一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。汉字的笔顺有一定规律，一般是： 先横后竖十一十 先后捺人丿人 从上到下主亠 从左到右川丿

先外后里再封口田 先中间后两边山 从外到里向

此外，还要注意下列比较特殊的书写规则： 1、关于写点的顺序，应注意： 点在左上先写，如：斗、为、头 点在右上后写，如：戈、发、我 点在里面后写，如：瓦、丹、叉

2、竖在上面（左横的左面，在上包下或全包围结构里，一般光写，如：战、冈、圈。 3、之廴作偏旁的字，和一些下包上的半包围结构，一般先内后外，如：过、延、画。

汉字结构

独体字：天、木 左右结构：说、你 上下结构：忠、秀 左中右结构：谢、做 上中下结构：意、喜 全包围结构：国、园 半包围结构：同、凶 品安结构：森、晶 练一练

1、写出下列汉这的笔顺。

例：文：------------- 鸟------------- 火-------------

秀：------------- 厉------------- 徘-------------- 脊------------- 舟：------------- 凹------------- 凸-------------- 2、填空写笔画名称：

（1）账共--------画，第五画是---------，第六画是-----------。 （2）东共-------画，第三笔是--------，第四笔是-----------。 （3）牺共--------画，第三笔是--------，第四笔是------------。 （4）怜共-------画，第二笔是--------，第三笔是------------。 3、把下列字按结构分类：

裹 渺 恢 魄 册 阙 霖 趁 鸢 痴 虐 落 矗 句 国 圆 缎 嚣 晶

独体字：----------- 上下结构：------------ 左右结构：--------------- 左中右结构：------------ 上中下结构：------------ 全包围结构：------- 半包围结构：------------ 品字结构：---------------- 4、按偏旁写字组词。

例：犭狼（狼狗）狐（狐狸）独（独立） 虫------（）------（）------ （） 穴------（）------（）------ （） 公------（）------（）------ （） 幺------（）------（）------ （） 已------（）------（）------ （） 5、加偏旁写字组词

鬼（魂）梦魂（魄）气魄（愧）愧树 尞（）-------（）------- （）------- 秀（）-------（）------- （）------- 荒（）-------（）------- （）------- 良（）-------（）------- （）------- 甫（）-------（）------- （）-------- 查字典

查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法，以哪一种为好，这要因字而定，一般说来，熟字查音序，生字查部首，没有部首用数笔画查。

查字典要注意选择义项。给多义字定义项要从词的整体考虑，有时需联系上下文。 练一练

1、把下列汉字按音序排列：裹渺脊册恢魄拓盎妆巍傣抑琼 2、按要求填表

汉字 音序 音节 查什么部 再查几画 字典的解释应取哪种解释 汉字 音序 音节 查什么部 再查几画 字典的解释应取哪种解释 不堪设想 可；能；能忍受

倾诉 歪，斜；倾向；倒塌；用尽 翠绿欲滴 欲望；想要；需要；将要 欠负盛名 背；担负；享有；失败

燃眉之急 着急；急躁；急促，紧急；紧急严重的一情 深思熟虑 植物的果实完全长成；熟练；程度深；因常见或常用而知道得清楚。 汉字音、形、义的辨别

要准确地表达自己的思想感情，其中一个重要的因素，就是不能写错别字。要怎样才能做到这点呢？一是思相上要高度重视，不随便增加或减少笔画，要认真辨别汉字的音、形、义，勤查字典，多学多问。 练一练

一、形近字组词

滕 抑 躁 拂 嘶 撩 嘹 烙 掩 腾 仰 燥 佛 撕 暸 僚 洛 淹 藤 柳 澡 沸 斯 缭 潦 路 俺 揣 煦 酿 熟 驮 喙 框 汛 焙 湍 照 浪 熟 驭 缘 筐 讯 培 瑞 熙 狼 孰 驱 篆 眶 迅 倍 涌 坑 拟 嫂 棚 纺 缎 峻 勇 吭 似 馊 蹦 仿 锻 骏 俑 炕 以 嗖 崩 访 段 俊 指 憧 炽 帖 舔 澜 眷 袄 绢 幢 织 贴 添 斓 卷 沃 娟 潼 帜 沾 二、音近字组词

需 因 由 带 迹 刻 辨 身 奈 须 应 尤 代 绩 克 辩 生 耐 三、多音字组词

散sǎn sàn 种zhǒng zhòng 缝féng fèng 薄báo bó 朝zhāo cháo 应ying yng 佛fó fú 挣zhēng zhèng 把bǎ 当dàng dāng 弹tán dàn 调tiáo bà diào 涨zháng zhàng 教jiào jiāo 正zhēng zhèng 禁jin jin 率shuài lü 空kòng kōng 奔bēn bèn 称chēng chèn 好hǎo hào 传zhuàn chuán 煞shà shā 为wèi wéi 冠guàn guān 发fā fà 乘chéng shèng 盛chéng shèng 闷mèn mēn 落luò là 参cān shēn 载zǎi zài 四、改正错别字

脾气暴燥（ ） 不屈不饶（ ） 神彩奕奕（ ） 尺壁寸阴（ ） 妖阳似火（ ） 芳草如菌（ ）

一望无银（ ） 雷霆万钩（ ） 高屋建令（ ） 司空见惯（ ） 洗耳躬听（ ） 燃眉之极（ ）

饥赛交破（ ） 全神惯注（ ） 阴谋鬼计（ ） 走头无路（ ） 再接再励（ ） 精精有神（ ）

漫不径心（ ） 专心至志（ ） 喜出往外（ ） 完壁归赵（ ） 和中共济（ ） 魔天大厦（ ） 三、词语

词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。

（一）、积累词语：词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。

（二）、理解词语：理解词语的方法：

（1）弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例凝神谛听这个词，其中谛是仔细的意思，整个词语的意思是集中注意力仔细地听。

（2）有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：目瞪口呆这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。

（3）要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。前一个煞是杀的意思，后一个煞是极的意思。 一、辨析词义辨析词义的方法：

（1）要搞清词语的感情色彩。例：团结和勾结，都有一个为了一个目的联合和结合的意思。团结用于好的方面，而勾结用于坏的方面，指进行不正当的活动而暗中结合。

（2）注意运用的对象。如：爱戴和爱抚，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。

（3）注意范围的大小。如：辽阔和广阔，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。

（4）注意程度的轻重。如：喜爱和酷爱，都有爱好某事某物之意，但酷爱比喜爱的程度重。

（5）考虑词语搭配的习惯。如提高水平，改进方法，改善生活等。 二、用词造句要做到：

（1）正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。

（2）把意思表达完整。

三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。 练习

（一）填字成词。

风流（ ）洒 气（ ）轩昂 神（ ）奕奕 满面（ ）光 威风（）（） 相貌（）（） 温（ ）尔雅 心地（ ）良 风度（）（） （）（）大方

一元（ ）始 万象（ ）新 桃（）柳（） 芳草如（ ） （ ）阳似火

暑气（ ）人 秋高气（ ） 万里（ ）云 涸波（ ）渺 一望无（ ）

静

人

岁月（ ）流 尺（ ）寸阴 水中（ ）月 海底（ ）针 风平（ ） 雷霆万（ ） 抛好（）（） 高屋建（ ） 排山（ ）海 旋（）转（） 诗词歌（ ） 琴（）书（） 人定（ ）天 风雪交（ ） 寒气（ ） 波光（）（） 高山（ ）水 炉火（ ）青 棋逢（）（） 虎（）龙（） 笔走（）（） 一气（）（） 生（ ）妙笔 （）（）如生 头头是（ ） 娓娓而（ ） （ ）中开河 （）（）其谈 胡（）乱（） 无（ ）之谈

海（）天（） 拾人（）（） 老生（）（） 云

（）（）生辉 宾客（）（） 一见如（ ） 交（）言（） 形影不（ ） 难舍难（ ） 一目（ ）然 得（）应（） 左右逢（ ） 开（ ）明义 开门见（ ） 胸有（）（） 文思如（ ）

（二）按要求写成语（至少五个） 1、描写人物仪表的： 2、反映人物优秀品质的： 3、反映技艺高超的： 4、反映朋友间情宜深厚： 5、反映景色优美的： （三）写近义词：

开拓（ ） 气魄（ ） 和蔼（ ） 害羞（ ） 忙碌（ ）

惬意（ ） 闪烁（ ） 推荐（ ） 嗜好（ ） 适宜（ ）

寻常（ ） 安稳（ ） 折服（ ） 拾掇（ ） 搭救（ ）

珍惜（ ） 光阴（ ） 宽大（ ） 炽热（ ）

不屈不挠（ ） 五颜六色（ （四）写反义词：

爱好（ ） 爱惜（ ） 保护（ ） 成功（ ） 惩罚（ ）

出色（ ） 纯净（ ） 单调（ ） 奉献（ ） 富强（ ）

干燥（ ） 高尚（ ） 广袤（ ） 健壮（ ） 结实（ ）

敬爱（ ） 浪漫（ ） 利索（ ） 高朋满（ ） 一往（ ）深 情同（）（） 言（）意（） 意在（）（） 沉浸（ ） 推辞（ ） 发掘（ ） 凝聚（ ） ） 转眼间（悲痛（ ） 独特（ ） 害羞（ ） 灵巧（ ） （ ）友如相见恨（ ） 一望而（ ） 要言不（ ） 浮想（）（） 暴躁（ ） 茂密（ ） 庄重（ ） 憧憬（ ） ） 本质（ ） 繁忙（ ） 简陋（ ） 浓郁（ ）

偶尔（ ） 朴素（ ）

勤奋（ ） 轻盈（ ） 清楚（ ） 深奥（ ） 衰老（ ） 微弱（ ） 贤慧（ ） 雪白（ ） 赞许（ ） 崭新（ ） 真诚（ ） 暴跳如雷（ ） 眉开眼笑（ ） 温文尔雅（ ） （五）词语搭配： （ ）的火焰 （ ）的阳光 （ ）的天空 （ ）的头发 （ ）的话语

（ ）的成就 （ ）的建筑 （ ）的态度 热情的（ ） 热闹的（ ）

亲切的（ ） 亲密的（ ） 丰富的（ ） 丰盛的（ ） 热烈的（ ）

猛烈的（ ） 创造（ ） 改正（ ） 坚持（ ） 修理（ ） 端正（ ） 坚守（ ） 整理（ ） 制造（ ） 刻苦地（ ） 耐心地（ ） 艰难地（ ）

无情地（ ） 悄悄地（ ） 忘我地（ ） 深情地（ ） 专心地（ ）

三、选词填空：

１ 爱护 爱惜 珍惜

他从小就养成了一种（ ）书籍的习惯。

他十分（ ）时间，一分钟也不让它白白地浪费掉。 ２ 安静 宁静 平静 寂静

老师来了，教室里立刻（ ）下来。 海上有一轮明月，照着（ ）的海面。

他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（ ）。 ３ 维持 保持 保护

渔夫起早贪黑地干，还（ ）不了一家人的生活。 他始终（ ）着艰苦朴素的优良作风。 ４ 埋怨 抱怨

事后，他（ ）自己考虑不周到。 他老是（ ）别人对他不尊重。 ５ 必须 必需

一只蜜蜂要酿造一公斤蜜，（ ）在一百万朵花上采集原料。 他买了一些学习上（ ）的用品。 ６ 毕竟 究竟

兴国塔（ ）有多高，谁也没有测量过。 光靠瓜菜过日子，（ ）是填不饱肚子的。 ７ 沉重 繁重

（ ）的工作，累得他更加消瘦了。

他怀着（ ）的心情告别了妈妈。 ８ 成绩 成就 成果

建国三十周年的伟大（ ）鼓舞着亿万人民。 我们学校的体育工作取得了很大的（ ）。 ９ 涌现 出现 呈现 体现

开展五讲四美活动以来，全校（ ）出一派新气象。 开展五讲四美活动以来，好人好事不断（ ）。 １０ 矗立 耸立 屹立

刘胡兰像钢铁巨人一样（ ）在刑场中间。 人民英雄纪念碑像巨人一样（ ）在广场南部。 （六）、把词语按一定顺序排列：

1、中国 昆山实验小学 江苏省 昆山市 昆山市实验小学六（1）班

______________________________________________________________________ 2、准备活动 领奖品 冲到 起跑

______________________________________________________________________ 1、全部 没有 少数 一半 多数

______________________________________________________________________ 2、头部 身体 上身 牙齿 嘴

______________________________________________________________________ （七）用--划出不是同一类的词：

1、梅花 兰花 菊花 雪花 荷花 2、麻雀 鹌鹑 蹁蝠 喜鹊 翠鸟

3、《少年文艺》 《少年科学》 《我们爱科学》 《少年报》 《小学生作文》 4、矮 懒 高 胖 瘦 5、米饭 稻子 面条 包子 大饼

七、照样子写几个词，意思与下面的词相近或相同： 例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注视

走——（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 叫——（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 八、根据意思写词语：

1、不顾个人安危，奋勇直前（ ） 2、在困难面前不屈服。（ ）

3、顾不得睡觉，忘记了吃饭。（ ） 4、前后相接，连续不断。（ ）

5、比喻居高临下，不可阻挡的形势。（ ） 6、比喻白费力气，不可能达到目的。（ ）

馆 盒

九、找出每组适当的答案，在下面画一条横线：

１、剪刀对布匹 锯子对 （１）水泥 （２）木材 （３）椅子 （４）砖头 ２、花卉对公园 化石对 （１）商店 （２）礼堂 （３）博物院 （４）图书 ３、鸟蛋对雏鸟 种子对 （１）树木 （２）花朵 （３）幼芽 （４）树根 ４、声音对耳朵 味道对 （１）香甜 （２）口腔 （３）牙齿 （４）舌头 ５、绿色对颜色 铅笔对 （１）文具 （２）钢笔 （３）木头 （４）铅笔

６、工人对机器 战士对 （１）坦克 （２）大炮 （３）机枪 （４）武器 ７、良药对苦口 忠言对 （１）顺耳 （２）刺耳 （３）逆耳 （４）悦耳 ８、成果对努力 收获对 （１）除草 （２）播种 （３）施肥 （４）耕耘 ９、早晨对朝阳正如黄昏对（ ） 10、雨天对潮湿正如晴天对（ ） 11、失败对痛苦正如成功对（ ） 12、开始对结束正如元旦对（ ） 13、陌生对熟悉正如随便对（ ） 14、豺狼对残忍正如羔羊对（ ） 十、把下面的词语恰当地搭配起来： 响应 觉悟 明确 问题 克服 号召 表示 方向 提高 缺点 解决 态度 改正 困难 接受 批评 刻苦地 热烈地 飞快地 愉快地

奔驰 学习 歌唱 讨论

巨大的 无穷的 壮丽的 灿烂的

景色 变化 前程 力量

四．句

句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。 1．句子的构成。

句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是谁、什么，后一部分说的是怎么样是什么。例如：春天来了。我们是少先队员。这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：外宾们游览了狼山。有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。的、地、得常常是这些附加成分的标志。例如：钱学森享受着优厚的待遇。老人悠然地谈着。人们把现场围得水泄不通。 练一练

把下面的句子补充完整。

（1）他在座谈会上（ ）自己的意见。

（2）今天是（ ）。

（3）（ ）是世界著名的音乐之都。 （4）大家都积极地参加（ ）。

（5）1946年人们（ ）第一台电了计算机。

（6）在党的培养下，雷锋成长为一个伟大的（ ）。 （7）（ ）真是热闹极了。

（8）我们观看了（ ）的（ ）。 2．句式

有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。

例1．不劳动，连棵花也养不活，这是真理。改成不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。）

例2．凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：我在给爷爷写信。（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。

例3．我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。（把两句合并成一句使语句更简洁。） 例4．我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（把字句改成被字句，适应语言环境的需要。

另外还有几种特殊的句式： 开。

有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王老师推开门走进教室。

有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都北京召

练一练

（1）把下列句子改写成反问句。

象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。

_________________________________________________ 为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。

_________________________________________________ 少先队员应该讲文明，有礼貌。

_________________________________________________ （2）把下列句子改成陈述句。

人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？

_________________________________________________ 毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

_________________________________________________ 实现四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任务吗？

_________________________________________________ （3）把下面句子改成用把字的句子。 同学们交给我一项任务。

_________________________________________________ 姐姐送给我一件最有意义的礼物。

_________________________________________________ 陈医生看好了孩子的病。

_________________________________________________ （4）下面句子改成用被字的句子。 森林爷爷战胜了妖魔。

_________________________________________________ 蚂蚁吃了一条大虫。

_________________________________________________ 濛濛细雨淋湿了人们的衣服。

_________________________________________________ （5）把下面句子改变人称换个说法。 美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。

_________________________________________________ 一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。

_________________________________________________ 小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。 _________________________________________________ 3．修饰句子

在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法： （1）比喻。

俗话叫打比方。一种是明显地打比方。

常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。

另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。

（2）夸张。

运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。 如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。 （3）拟人。

借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。

运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。 （4）排比。

用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。

如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。 （5）对偶。

对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。 如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 练一练

读下面的句子，看看是用什么方法修饰的，再仿照例句写出两个句子。

飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。 （ ） 井冈山是中国革命的摇篮。 （ ） 高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。 （ ）

他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。 （ ） 茉莉花开，香飘万里。 （ ）

_________________________________________________ _________________________________________________ 4.修改病句

修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：

（1）成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。 是谁受到了深刻的教育呢？没说出来。这个句子应该补上我或同学们一类词语。 （2）搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。

如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，苏州是季节，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。 （3）前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。 如：我的回家作业基本上全部

做完了。回家作业要么是基本上做完（还有少量没做），要么是全部做完（一点儿都没有剩下）。又说是基本上，又说是全部显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。

（4）重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。

如：我一定要改正不好的缺点。缺点当然是不好的，把不好的删去句子就简洁了。 （5）不合逻辑。

如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为水果包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把水果删去。

（6）词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。

如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为他一次又一次完成了艰巨任务。 （7）形容不当。

如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现排山倒海的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。 练一练

修改下列病句

贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。

_________________________________________________ 我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。

_________________________________________________ 我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。

_________________________________________________ 这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。

_________________________________________________

老师的教育下，他明确了学态度。

_________________________________________________

同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。 _________________________________________________ 过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。 _________________________________________________ 六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。

_________________________________________________ 5．标点符号

标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。小学阶段要会用的标点符号如下表： 名称符号说明举例

句号。表示一句话说完之后的停顿。语文是一门基础学科。

逗号，表示一句话中间的停顿。学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。

顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。

分号；表示一句话中并列的分句之间的停顿。屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。

冒号：用来提示下文我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。 问号？表示一个疑问句完了之后的停顿。小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？

叹号！表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。愿你们在新学年中好好地学习语文！ 引号“”1.引用对话或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的词语。3.表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。

大娘说：“同志，谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做的。”

如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。革命需要这样的“傻子”。地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。

书名号《》表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。今天，我读了《给颜黎民的信》。 破折号——1.表示底下是解释部分或说明部分。 2.表示意思的递进或转折。3.表示声音的延续。这是一年的最后一天——大年夜。蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”

省略号……1.表示重复词语或列举的省略。2.表示说话未完或余意示尽。3.表示声音断断续续。古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……

我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你的脚……”“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。” 练一练

给下列句子加标点符号。

我有一本 新华字典 它是我学习语文的好工具

总攻开始了 军号声 枪声 炮声 喊声 立刻震动着山谷

在学校里 要尊敬老师 关心同学 在社会上要尊老爱幼 助人为乐 在家里要尊敬父母 爱护弟妹

有一回 小朋友在树林里找到一只很小的松鼠把它带回家 松鼠还没睁开眼睛 不会吃也不会走 小朋友们把它跟猫放在一块儿 猫在小松鼠身上这儿闻闻 那儿舔舔 它就把它当作小猫来抚养 和松鼠睡在一块儿 松鼠觉得冷了 大猫就用自己的身体来暖它 改正下面的句子中用错的标点符号。

老师同他谈过话后，他说：他有决心把学习搞好。

_________________________________________________ 晚上爸爸问我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐说不出来。 _________________________________________________

为什么要遵守纪律？怎样才算遵守纪律？都是我们今天中队会上要讨论的问题。

_________________________________________________________________________ 我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。

____________________________________

那里开着许多鲜花，火红的桃花、雪白的梨花、娇艳的海棠花。

_____________________________________________________________ 五、阅读

小学阅读教学的基本任务是培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯。

看书报能力是指能够掌握学过的常用词汇；能正确、流利，有感情地朗读课文，比较熟练地默读课文，能背诵或复述指定的课文；能够给课文分段和层次，概括段落大意和文章的中心；能读懂适合少年儿童阅读的书报，理解主要内容，有初步的分析能力。 认真阅读的习惯主要是指边读边想的习惯。查字典和运用其它工具书的习惯以及质疑问难的习惯等。

一、划分段落层次

段有自然段和意义段。自然段也叫小段或小节。它是作者在表达内容时，围绕一个意思说一句话或几句连贯的话，是构成篇章的最小单位。意义段又叫逻辑段，它可以由一个自然段组成，也可以由几个相关的自然段合并而成。自然段着重文字表达的需要，意义段着眼思想内容的划分。 我们学习段，一是弄懂怎样把话一句一句地连起来，表示一个主要意思；二是进行思维训练，培养概括能力。

自然段如何分层和概括段意呢？

自然段划分层次，就是通过对一段话的分析，看出这段在有个意思，这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。

自然段常见的组合方式有：

（一）顺承式。即按事情或动作的先后顺序表达。

例如：7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。//400多名官兵闻讯赶到。 支队长一声令下：上！顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片儿石割破了脚趾，他们全然

不顾，心中只有一个念头：大堤，保住大堤！//狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：‘狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！‘一个个奋勇跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。//经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。‘风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。‘这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。

这一自然段共有四层意思，把四层意思归纳起来概括段意：

当九江赛城湖大堤塌陷时，官兵们闻讯赶到，扛沙包，筑人墙，终于保住了大堤。

（二）并列式。在一段话中，分别写几种事物的几个方面，它们层与层之间的关系是并列存在的。

例如《精读与泛读》第五自然段：如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提 要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等。//对一本读物来说，可以几段几段地粗读，也可以几页几页地翻阅，而不必逐一探究某个字、词或句子的意思。俗话说的一目十行，就是指这种走马观花式的快速阅读方法。 这一段前后两部分分别介绍了面对许多读物和一本读物时不同的读书方法。前后显然是并列并系的。

（三）总分式。先总述后分述或先概括叙述后具体叙述，也包括先总述再分述最后总结以及先分述再总结。

如《爷爷的芦笛》第1自然段。在强强的相象里，爷爷的小闸屋是个好玩的地方：碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天，成群的海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水中，如千万点萤火闪闪烁烁。更有趣的是，海水长着一大片一大片的芦苇。一张普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛。吹奏起来，曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味······。这一段先总述爷爷的小闸屋是个好玩的地方，再具体描绘周围景色之美、芦笛曲调动听。

再如《夹竹桃》第三个自然段。先总述我们家常见的花应有尽有，再分述春、夏、秋三季花儿依次开放的景象，最后总结园子里一年三季，花开花落，万紫千红的盛景。

（四）转折式。全段分两部分，前后两部分意思转折，常用但是、可是、而等转折词分开。 例如《灰椋鸟》第一自然段。早就听说林场的灰椋鸟多。我想，灰椋鸟尖尖的嘴，

灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一看。

这一段可概括为：原以为灰椋鸟没什么好看的，可是自从看了关于灰椋鸟的电视录像，我决定去看看。

有时，前后两部分内容间没有转折词，但其中的转折关系仍显而易见。

如《烟台的海》第一个自然段：中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。烟台恰是北面临海。所以便有了一份独特的海上景观。 这一段前后两句问虽无转折词，然转折关系一读便知。

转折式自然段，一般抓转折后的内容概括段意。上面这段可概括为由于烟台是我国少数北面临海的城市之一，所以便有了一份独特的海上景观。

（五）因果式。按照事物的原因、结果的关系表达意思的自然段，叫因果式小段。包括先因后果和先果后因两种情况。

例如《莫泊桑拜师》第一个自然段：莫泊桑是19世纪法国著名作家。他从小酷爱写 作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都平平常常，没有什么特色。//莫泊桑焦急

万分，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师。

这一段段意可概括为莫泊桑早年写作平平，所以他拜福楼拜为师。 以上是先因后果，再举一例先果后因。

《真情的回报》最后一个自然段骑上这辆崭新的自行车送报快多了。当然，我从没想学会在马路上扔报纸的‘绝活‘，依旧下车把报纸送到每家门口；下雨下雪天，依旧把报纸送进门里。因为我永远记住了：诚实的劳动，换来的是难忘的关怀和爱意。

这一段前面是结果后面说明原因，从而突出了原因，点明了课题的含义。

二、划分文章段落、概括段意。 划分文章段落，可以参考上述分层的几种方法外，段落大意的概括，还可以采取以下方法： 找中心句（有的在段首，即总起句；有的在段尾，即总结句；也有的在中间议论部分或人物语言中）。

抓住这一段的主要意思，用自己的话概括段意。 用小标题的方式进行概括。 分别举列如下：

1、《夹竹桃》一文中第3、4自然段合并成的段意就是在段尾：这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？又如《秦兵马俑》一文中第二段的段首就有中心句：兵马俑规模宏大，就是这一段的段意。

2、《暖流》一文第二大段没有中心句，可根据主要意思概括为：江主席来到南开大学阅览室，与青年学生一起吟诵诗词并谈论古典文学常话。

3、《碧螺春》各段则可以小标题形式概括各段内容。a.久负盛名；b.名称来历；c.采焙情形；d.品茶之趣；e.茶漾春光。

三、写文章的主要内容

抓住文章的主要内容，这是读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要情节、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。

抓主要内容的方法有：1.把各段的段落大意连起来，稍加整理；2.按所叙述的问题来抓文章的主要内容；3.根据文章的标题，加以补充。

如〈〈狼牙山五壮士〉〉一文按事情发展顺序可以分为五段：第一段写了五壮士接受任务；第二段写诱敌上山，痛击敌人；第三段写了把敌人引上绝路；第四段写顶峰歼敌；第五段写英勇跳崖。把这五段段意连起来，稍加整理，就是这篇文章的主要内容：这篇文章写了五位壮士接受了上级交给的掩护群众的任务，有计划地诱敌上山，痛击敌人，终于把敌人引上绝路，歼敌于顶峰，最后英勇跳崖的经过。

又如《颜黎明的信》一文叙述了这样几个问题：1、青年人该怎样读书；2、谈在上海看桃花；3、能不能把信发表；4、指出所署的是假名。把这几个问题综合起来，稍加整理，可以这样归纳这篇文章的主要内容：鲁迅在信中谈了青年人读书要博采众长、博览群书、兴趣广泛，又谈了关于在上海看桃花和同意发信这个话题，最后指出寄信人所署的是假名。

六、作文

作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。在小学阶段要求会写简短的记叙文。做到思想健康，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整，注意不写错别字。正确使用学过的标点符

号。会写常用的应用文：留言条、请假条、板报稿、日记、书信、通知及简单的读书笔记和会议记录等。要写好一篇作文必须解决好以下几个方面。 1．审清题意。即要看懂题目的意思和要求。 第一，必须弄清题目要写的对象。

如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。又如在状物的文章《我最喜欢的××》一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。如果按《我最喜欢的人--妈妈》来写这就弄错了写作的对象。 第二，必须弄清题目要写的范围。

有的题目从时间方面规定了范围，如《夏天的晚上》、《课间》。有的从地点方面规定了范围，如《操场一角》、《在公共汽车上》。有的从内容方面规定了范围，如《学洗衣》、《植树》。也有的从几个方面规定了范围，如《放学路上学雷锋》，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。

第三，必须弄清题目要写的重点。

重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如，《二十年巨变》重点应放在巨变上，写出改革开放二十年来，我国（或家乡）所发生的巨大的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。

练一练

1．分析下列作文题，按照要求把题目分类（在横线标出题号）

（1）早晨 （2）好姑姑 （3）友谊 （4）比赛 （5）上学路上 （6）放学以后 （7）我的妹妹 （8）我和妹妹

（9）我爱劳动 （10）难忘的一天 （11）和好 （12）爱晚前 （13）练毛笔字 （14）这件事教育了我

限制中心的题目有_______________________ 限制时间的题目有_______________________ 限制地点的题目有_______________________ 限制叙事的题目有_______________________ 限制写人的题目有_______________________ 限制写人物关系的题目有_________________

2．用~~~~~~ 划出下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中心思想的作用。 他家富起来了 我和同桌比手劲 妈妈教我洗衣服 这件事做对了 他的心灵美 2．认真选材

选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三点：

第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。 第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。

第三，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能为奇巧凭空编造。 练一练

1．下面是一组半命题，要求选择题材，把题目补充完整。然后选一题作文。 我学会了________；我喜欢的________；难忘的__________； 快活的__________；真有趣__________；________教育了我；

2．阅读下面芳芳的十个事例，然后分别以《热爱劳动的芳芳》、《刻苦学习的芳芳》为

题，从事例中选择材料，拟出作文提纲，要求中心与材料一致。 芳芳的十个事例 带病坚持到校上课

春天，与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草 帮助军属王大爷搞卫生 热心帮助同学补习功课

下雨了总是撑着伞接送小同学

作业认真，常受到老师的赞扬 积极参加清扫红领巾卫生街的活动 拾到钱包交给民警叔叔 一篇作文，反复修改多次 刻苦练习跳高

3．《老师来到我家》这篇作文题，可写的内容很多：来的是哪位老师？是哪一次或哪几次来？为什么来？来后说了些什么？我当时什么样的态度和心情？先列出写作提纲，然后写成文，要求紧扣中心，取材新颖。 3．把事写具体

记叙事情或活动，必须将事情或活动写具体。要做到这一点，首先在动笔时，要把材料准备充足，对要写的事情作认真的回忆。其次，要重点写好一些重要的场面或过程。把它写得具体形象，整个事情就能给人深刻的印象，不要停留在一般现象的记叙上。 练一练

1．下面是《一次拔河比赛》的开头段和结尾段。读后，把比赛过程具体地补写出来，做到详略得当，重点突出。

（开头段）哨子嘟的一响，拔河比赛开始了。

（结尾段）体育老师猛挥一下红旗，比赛结束了。我们终于取得了胜利。小伙伴跳啊笑呀，沉浸在欢乐之中。

2．我爸爸是一位有名的外科医生。每当我看到那些患者对他十分尊敬和感激的时候，我想长大以后也要当一名医生。请你接着写一段话，要求展开丰富的联想具体地写出自己怎样热情地为病人解除痛苦和病人对你的感激之情。

3．这篇《送书》的短文写得具体吗？根据提供的情节，请你将它补充修改，要求写得具体而生动。

六月一日，我到新华书店去买书。走进书店，简直象走进了书的海洋。我挤进人群，买了一本《少年作文指导》真高兴。这时，跑过来一位少先队员，只见他很着急的样子。原来他也想买这本书。但书已经卖光了。我把自己的书送给他，营业员阿姨看到这情景，笑了。 4．有条理地记事

无论记事写人，都离不了事。认真写好一件事是写好记叙文的关键。

记叙一件事（或一项活动），要有条理。要把时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果掌握清楚，然后按一定的顺序记叙下来。

一般来说，记叙的顺序可按时间的先后。事物的发展的顺序和地点变换、方位推移的顺序等来写。但有时为了增强表达效果，也可采用倒叙或插叙的方法。 练一练

1、把下面的句子整理成一段有条理的话。

清晨，雷声隆隆，下起飘泼大雨，接着电光闪闪，跳进水沟，挽起袖子，只见小华脱掉外衣，卷起裤管，拿起铁锹，一锹一锹地清沟排水，学校的水沟积水不通，我心里很激动，望着他的背影。

2、从学过的课文中选出两篇，分别归纳作者是按什么顺序安排材料的。

3、从生活中选取一件熟悉的事，自拟一个题目，把要写的内容扼要地填在表格里，然后作文。

题目 时间 地点 人物 事情的经过起因： 经过： 结果：

4．怎样写好写人的文章

写人的文章，必须抓住所要写的人物的特点，具体描写他的外貌、行动、语言和心理活动，使笔下的人物栩栩如生，形象感人。

一、人物外貌描写，就是对人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写。写人物的外貌要注意三点：

第一，写人物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征。如：小作者记叙他的老师那时十八九岁。右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣。在我的记忆里她是一个温柔和美丽的人。这是为了用她那美丽的形象和温柔的性格，衬托她那美好的心灵。

第二，写人物的外貌，要抓住特点，表现出人物的个性。就拿眼睛来说，千百万人就有千百万双不同的眼睛。即使是同一个人，在不同时情况下，眼睛的表情也不同。比如当你成绩考得好时，眼睛会闪烁出欣喜的光芒；当你受到委屈时，眼睛又会流露出哀怨的神情；当你看到不良行为时，眼睛立刻会投以鄙夷的目光。抓住了这些特征，你写的眼睛就活了。

第三，写人物的外貌，要有先后次序。东一笔，西一笔，就没有条理了。

二、人物动作描写。人的思想品质和性格是表现在行动中的。因此要写好人物，一是要多写他做了什么和怎样做的。写人物的行动，既要仔细观察动作的全过程，又要观察整个动作是分几个环节进行的，分辨出动作的变化，这样才能将一连串的动作写好。同时还要用确切的词语，特别是动词来描写人物的动作，以加强文章的表现力。

三、人物的语言。精彩的语言会使读者闻其声而见其人。写人物的语言，要合乎人物的年龄、身份、职业、经历和性格等要有人物的个性特点，不能千人一腔。人物对话的表述形式，常用的有以下四种：

1．先写话是谁说的，是在什么场合，怀着什么心情说的，然后写说的话。

2．说的话写在前面，然后交代这话是谁说的，以及说话人当时的心情、表情、语气等。 3．先写说的话，然后交代这话是谁说的，以及说话时的心情、表情、动作等，再接着把话写完。

4．只有说的话，前、后和中间都不交代这段话是谁说的，读者一看就明白。但这种对话形式多用于写两个人之间的对话（群众场合，七嘴八舌，不需要说明说话人时，也不用这种形式。） 四．人物的心理活动。写人物的心理活动可反映出人物内心世界，表现人物的思想品格，写人物的心理活动，可以直接写出人物对事物的感受，表露人物的内心活动；也可以通过语言动作

描写来暗示人物的心理状态。 练一练

1．下面这段话，写了不同人物的笑：

晚上，弟弟拿着一张讽刺画跑进屋里。大家看了，都笑起来了。奶奶笑，爸爸笑，妈妈笑，姐姐笑，我也笑了。你能将他们笑的神态写得更具体、生动吗？

2．阅读下面一段话，思考：徐新踢足球的连贯动作是按哪三个环节叙述的？-找一找描写徐新踢球的动词，并体会他为什么用得确切生动。

放学后，操场上沸腾起来了。我跑去一看，啊！一场小足球赛正在紧张地进行哩！只见徐新同学脚下生风，带球左闪右躲，直奔对方球门。突然一个队员冲过去阻拦，只见徐新用右脚把球一点，猛地一停，又用脚把球住左轻轻一拨，晃过对方。然后，飞起一脚，小足球飞进对方的球门了。

3．以《555和555的对话》为题，写一个对话片断。要求围绕一个中心来写，要体现出人物的感情、性格，刻划出人物说话时的神态、语气，并注意运用对话的形式（如《医生关心病人》、《老师教育学生》、《父母爱抚子女》、《同学之间的一场辩论》、《售货员对待顾客》等）。 4．读下面一段话，用~~~~ 划出写人物动作的词语，想一想，这些动作反映了人物什么样的心理状态？

每当我看到那两只小兔子甜美地大口嚼着我们采来青草时，心里真美极了。常常情不自禁地蹲在兔笼边，看个不停。有时甚至把兔子抱在怀里，一手喂草，一手给它捋毛，有时还把脸贴在兔子身上。

5．怎样写状物的文章状物是指对动物、植物、器具、建筑物等进行描摹。写这类文章要注意两点：

第一，要仔细观察物品的颜色、大小、形状、质地、用途等。观察得入微，才能得具体。 第二，观察后，按一定的顺序记叙下来，做到条理清楚。 练一练

观察一个塑料文具盒，根据表格里的要求，将观察的结果写在记叙的内容一栏里。 记叙顺序 记叙的部位 记叙的内容 整体 形状颜色 （外） 大盖 部分 小盖 （内） 文具槽