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2 匆匆 导学案 doc 2

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小学“自主学习 合作交流”导学案

班级: 六年级 设计者: 学生姓名: 小组名称:

2.匆匆 课题 课型 新授 课时 安排 1 第 单元 第 1 课时 时 间 2014.2.13 1、学会本课6个生字,正确读写词语:饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。 学习2、熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的自然段。 3、了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受,唤起学生的生活体验,体会时间的目标 稍纵即逝。 4、感受课文的语言美,领悟作者细致描写、多用比喻的方法 . 导学重点 1.感受文章的语言美,领悟作者的表达方法,积累语言。 重点2.感受时间的“匆匆”,懂得珍惜时间。 难点 导学难点 体会作者是怎样把看不见、摸不着的时间形象生动地表现出来的,感悟作者对时光流逝的无奈和惋惜,懂得时间的匆匆流逝,从而珍惜时间。 学 案 1、我会读:挪移 蒸融 游丝 涔涔 潸潸 徘徊 2、我知道:这篇文章是现代著名作家( )写的一片脍炙人口的散文。文章紧扣( )二字,细腻的刻画了时间流逝的踪迹,表达了作( )的感情。 自学 3、我不懂:在预习的过程中,还有哪些不明白的问题,记下来,和同学讨论。 导学案 导学 一、感受时间,唤起体验 同学们,你们现在已经过了多少日子?这些“日子”是怎样在自己毫不注意时流逝的? 二、小组内交流预习学案。 1.小组合作学习 (1)说说作者是怎样具体描述日子去来匆匆的? 交流(2)联系自己的实际说说“日子”是怎样在自己毫不注意时消逝的? 协作 2.小组内讨论交流。 3.全班交流汇报。 从作者的描述中,你明白了什么? 展示激励 奖励小红星 深化引领 1.你感觉这篇文章美在哪里?(学生畅谈) 2.请大家仔细品读课文,划出你喜欢的句子,读给同学听,然后说说为什么喜欢这些句子。

1、洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。 _____________的时候, 日子________________________; ______________的时候,日子________________________; ______________的时候,日子________________________; 巩固拓展 2、过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳烝融了。 过去的日子如____________________________, 如_____________________________, 如________________________。 3、燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。 ___________了,有再_________的时候; __________ 了,有再__________的时候; 课后反思

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