2 匆匆 导学案 doc 2

小学“自主学习 合作交流”导学案

班级： 六年级 设计者： 学生姓名： 小组名称：

2.匆匆 课题 课型 新授 课时 安排 1 第 单元 第 1 课时 时 间 2014．2.13 1、学会本课6个生字，正确读写词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。 学习2、熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的自然段。 3、了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的目标 稍纵即逝。 4、感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法 . 导学重点 1．感受文章的语言美，领悟作者的表达方法，积累语言。 重点2．感受时间的“匆匆”，懂得珍惜时间。 难点 导学难点 体会作者是怎样把看不见、摸不着的时间形象生动地表现出来的，感悟作者对时光流逝的无奈和惋惜，懂得时间的匆匆流逝，从而珍惜时间。 学 案 1、我会读：挪移 蒸融 游丝 涔涔 潸潸 徘徊 2、我知道：这篇文章是现代著名作家（ ）写的一片脍炙人口的散文。文章紧扣（ ）二字，细腻的刻画了时间流逝的踪迹，表达了作（ ）的感情。 自学 3、我不懂：在预习的过程中，还有哪些不明白的问题，记下来，和同学讨论。 导学案 导学 一、感受时间，唤起体验 同学们，你们现在已经过了多少日子？这些“日子”是怎样在自己毫不注意时流逝的？ 二、小组内交流预习学案。 1.小组合作学习 （1）说说作者是怎样具体描述日子去来匆匆的？ 交流（2）联系自己的实际说说“日子”是怎样在自己毫不注意时消逝的？ 协作 2.小组内讨论交流。 3.全班交流汇报。 从作者的描述中，你明白了什么？ 展示激励 奖励小红星 深化引领 1．你感觉这篇文章美在哪里？（学生畅谈） 2．请大家仔细品读课文，划出你喜欢的句子，读给同学听，然后说说为什么喜欢这些句子。

1、洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 _____________的时候， 日子________________________； ______________的时候，日子________________________； ______________的时候，日子________________________； 巩固拓展 2、过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳烝融了。 过去的日子如____________________________， 如_____________________________， 如________________________。 3、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 ___________了，有再_________的时候； __________ 了，有再__________的时候； 课后反思