《调查中小学生的视力情况的——抽样调查举例》的教学建议

《调查中小学生的视力情况的——抽样调查举例》的教学建议

用样本估计总体是统计的基本思想，抽样调查是实际中经常采用的一种调查方式．教材通过一个典型的案例——调查中小学生的视力情况，介绍通过抽样调查获得数据的方法．对于抽出的样本，教材利用调查问卷进行调查来收集数据，然后根据问题的需要设计表格来整理数据，并用折线图来描述数据，最后通过分析统计图表得出有关样本的结论，并利用样本数据对总体进行推断，让学生经历了一个利用抽样调查处理数据、解决问题的全过程．在这个过程中，学生学习了利用抽样调查收集和整理数据的有关知识和方法，同时复习了以前学过的有关描述和分析数据的方法．

1．突出统计活动的基本过程

学习统计的最有效方法是让学生真正经历统计活动的基本过程，使学生在收集、整理、描述和分析数据的统计活动中，逐步学会用数据说话，自觉地想到用统计的方法来解决一些问题．教学中特别注意让学生在统计活动的过程中学习有关统计的知识和方法．抽样调查中合适的样本的选取，调查问卷的制作，数据的整理，根据数据得出相应的结论，教学中关键是让学生经历活动的基本过程．

2．强调在活动中建立统计观念，改进学生的学习方式

统计观念反映的是由一组数据所引发的想法、能推测到的可能结果以及自觉地想到用统计的方法解决问题等，是在亲身经历统计活动的过程中培养出来的一种感觉．动手处理数据并展示自己的成果是一个活动性很强，并且充满乐趣的过程，教学中要注意让所有学生都能参与到统计的活动中去，在活动的过程中建立统计观念．鼓励学生积极合作、充分交流，促进学生学习方式的改变．

教学中特别强调让学生通过活动经历数据处理的基本过程，但活动重点应放在收集和整理数据方面，比如可以引导学生根据调查目的，在充分讨论的基础上亲自设计调查问卷，分层抽样样本的选择，发放并收回调查问卷得到数据，然后动手设计表格整理数据．对于描述和分析数据两个环节，教师可以根据问题的难易程度提出适当的要求，有时可以让学生自己完成，有时需要在教师的帮助下或由教师讲解完成．活动可以采用多种形式，既有课上的又有课下的，既有校内的又有校外的，既有个体的又有小组合作的．教师在整个活动中应该是一个指导者、参与者和合作者．

3．注意突出统计思想

统计主要研究现实生活中的数据，它通过对数据的收集、整理、描述和分析，来帮助人们解决问题．用样本估计总体是统计的基本思想，统计中常常采用从总体中抽出样本，通过分析样本数据来估计和推测总体的情况．利用抽样调查收集数据的方法，这种收集数据的方法是在通过抽样调查解决问题的过程中学习的，其中体现了用样本估计总体的思想．教学中要注意让学生感受统计的这种归纳的思想，并对不同的抽样可能得到不同的结果，即结论的“不确定性”有所体会．