多媒体技术大作业报告(20160430)讲解

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华南理工大学 多媒体技术 大作业报告

专 业： 计算机科学与技术 班 级： 2015春 学 号： 201504742013001

学生姓名： 陈亮 完成时间： 2016.04.30

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计算机科学与技术本科专业 学号：201504742013001 学生姓名：陈亮

目录

说 明 ……………………………………………………3 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章

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概述 …………………………………………………4 技术介绍 … …………………………………………5 音频处理 …… ………………………………………6 图像合成 ……………………………………………13

制作电影 ……………………………………………17 动画制作 ……………………………………………18 设计与制作的总结 …………………………………22

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计算机科学与技术本科专业 学号：201504742013001 学生姓名：陈亮

说 明

一、 内容要求

1. 用GoldWave软件处理音频

素材准备：音频素材（MP3、WAV、MIDI，至少准备两种格式的文件，每种格式准备2个以上文件） 操作要求：

1) 文件拆分与合并

打开一个音频文件，将该音频文件拆分成两个文件分别存盘；打开两个音频文件，将两个音频文件合成一个音频文件。 2) 文件格式转换

打开多个同种格式文件，将其批量转换成另一种格式文件存盘。 3) 音频内容编辑 选择音频段、音频段静音、音频段删除、插入空白区域、撤消误操作、声音段内容移动位置。 4) 音频效果编辑

淡入淡出效果、频率均衡控制、回声效果、改变音高、倒序声音 2. 用Photoshop软件，运用“快速蒙板”抠图实现图像合成

操作要求：运用快速蒙版分别抠出图形，如荷花、花瓶，然后将抠出的图片与一个新建的背景图层合成，得到最终合成图像。

3. 用Movie Maker软件，由多个的视频剪辑文件、音频文件合成制作为电影

操作要求：将的视频文件和音频文件结合在一起，生成一个统一的电影文件。

4. 用Flash软件，设计由变化数字组成的“倒计时”逐帧动画 操作要求：场景中数字从9依次变化到0，实现倒计时效果。 二、 大作业报告

完成以上4项内容，书写大作业报告，按大作业报告格式书写。

大作业以提交的大作业报告（学生名字命名的WORD文件）作为期末成绩评分依据。

必须在规定时间内按要求完成。请在6月10日前提交大作业。 大作业务必完成，一经发现雷同作“0”分处理。

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第一章 概述

概述课程学习情况（不要超过一页）

通过课程的的学习我学到许多的知识，了解了多媒体的方面的许多软件上的应用。多媒体应用技术，在学习这门课之前的理解很空洞，也不是很明确。在短短的学习时间内，才对这门学科有了更进一步的认识，更加准确客观地了解了这门课的内容，知道了如何将文字、图像、动画、视频、音乐、音效等数字资源通过编程方法整合，然后以图文并茂，生动活泼的动态形式表现出来，给人以很强的视觉冲击力，留下深刻印象。

多媒体技术的这些特性构成了多媒体技术最独特的地方，是它相对于其他媒体所具有的优势的来源。依据我的理解，前两种特性是后两种特性的基础，没有多媒体的多样化和集成性，交互性和实时性就失色很多，它们也就无从谈起。因此我认为在进行多媒体的制作时，需要融合多媒体技术的这些特性，把这些特性综合运用，特别是要综合运用文字、文本、 图形、图像、视频、语音等多种媒体信息于一体，要体现出多媒体技术的多样化特点。它已经被广泛用于教育，广告等宣传领域。是企业宣传，产品推广的利器，它的主要载体是光盘，多媒体触摸屏，宽带网站等。 多媒体技术在日常的生活当中应用十分广泛，联系到我们生活的方方面面，学好这一门课程非常的有必要，如果连这个基本的一项技能都没有学好的话在现在社会上真的是一个文盲了。

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第二章 技术介绍

对大作业中使用的软件及主要技术做简要的介绍（不要超过两页）

音频处理软件GoldWave

GoldWave是一个功能强大的数字音乐编辑器，是一个集声音编辑、播放、录制和转换的音频工具，它还可以对音频内容进行转换格式等处理。它体积小巧，功能却不弱，可以打开的音频文件相当多，你也可以从CD或VCD或DVD或其它视频文件中提取声音。内含丰富的音频处理特效,利用公式在理论上可以产生任何你想要的声音，效果多多。 图片处理软件PhotoShop

Adobe Photoshop，简称“PS”，是一个由Adobe Systems开发和发行的图像处理软件。Photoshop主要处理以像素所构成的数字图像。使用其众多的编修与绘图工具，可以更有效的进行图片编辑工作，功能非常强大. 视频处理软件Movie Maker

Movie Maker是windows附带的一个影视剪辑小软件，功能比较简单，可以组合镜头，声音，加入镜头切换的特效，只要将镜头片段拖入就行，很简单，适合家用摄像后的一些小规模的处理。 Macromedia Flash

Macromedia Flash属于计算机软件领域，是美国Macromedia公司开发的专门用于制作二维动画的软件，导出的是SWF文件，适合在网络上流传，无论是专业还是业余人士都很喜欢。

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第三章 音频处理

对处理音频的制作做详细说明

需要每一个页面截图，并对照制作要求进行说明

（1）音频分割示例图，将整个音频分割成 前段 和 后段 各自保存

打开一个音频文件，将该音频文件拆分成两个文件分别存盘； 拆分前音频为1分05秒

确定拆分位置为30秒开始，设好剪接位置。

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利用剪切功能可以方便的剪切掉需要拆为第二个文件的部分,并新建一个文档保存

对剪切下来的新建一个文档为MP3-3，时长为30秒,另一个文件为MP3-4，时长为35秒。

音频合成示例图，将分WAV-1和分WAV-2的音频合成一个音频文件保存。

打开两个WAV文件,WAV-1和WAV-2。

利用“剪切”和“粘贴到”功能将第二个文件合成到第一个文件中，另存为WAV-3

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（2）批量转化音频文件

打开批处理对话框,选择多个文件.

切换到“转换”选项卡,选择转换格式及进行设定。

选择目标文件保存位置

点击开始进行转换

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目标文件生成 ,MP3转换WAV成功…

（3）音频内容编辑

选择音频段，点击 编辑->静音

鼠标选择音频段,

在“编辑”菜单中,选择相应菜单完成作业要求, 音频段静音、音频段删除、插入空白区域、撤消误操作的操作,声音段内容移动位置,可以借用“剪切”和“粘贴”功能实现。

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删除音频段，淡入，淡出，撤销，如图指示，均可在工具栏中找到。原音频

实现淡入淡出效果

在“效果”、“音量”菜单中实现。

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点击“淡入”、“确定”

点击“淡出”、“确定”

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音频控制器

点击

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，实现倒序。

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回声效果

修改音

第四章 图像合成

对图像合成处理做详细说明

需要每一个页面截图，并要求进行说明

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1．新建一个PSD文件将两个素材图放入

2．将前景色设置为蓝色（#0E02FC），选择“创建新图层”得到一空白图层，按“Alt+Delete”键填充为蓝色。然后隐藏部分图层，只显示“检验图层”。目的：检验抠图的效果。

3．按Ｑ键进入快速蒙版，此时系统就会在“通道面版”中，自动生成了一个快速蒙版“Ctrl+4”

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4．将前景色设置为：黑色。选择画笔工具，使用一种柔角、硬度为５０％的画笔在图像窗口中沿人物涂抹创建蒙版区

5．按Ｑ键退出快速蒙版，回到图层面板，按Ｄelete键，删除选区（呈蚂蚁线状态）的图像。关闭“检验图层”的小眼睛。

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6．按Ctrl+D取消选择，选择“橡皮擦工具”，设置不透明度为20%，然后选择大小合适的画笔笔头，在有多余边缘的背景进行擦除。

7．使用相同的方法即可使花瓶扣出来，此处的花瓶还有另外方便的做法，使用魔棒，点击空白地方，按delete即可。

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第五章 制作电影

对制作电影做详细说明

需要每一个页面截图，并要求进行说明 1.打开movie maker软件，将素材添加进去

2.将视频以及音乐放入相应的栏目中

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3．点击“文件”-> “保存电影”，填写相应的保存路径即可。

第六章 动画制作

对倒计时设计处理做详细说明

需要每一个页面截图，并要求进行说明

首先，打开macromedia flash 8,创建一个 flash 文档。

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在第一格中插入2个空白关键帧，在第二个空白关键帧的工作区中填写“9”，将图层命名为“倒计时”。

在第14帧中在添加一个空白关键帧，然后在空白关键帧中写入数字“8”，因为之前第一帧为空白，第二帧才有数字显示，falsh每秒播放12帧，所以在14帧再次写入数字正好

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1秒。

后面的7，6，5，4，3，2，1，0做法与8相同，将后面的全面做完效果如下。在每个数字转换之中还可添加点动画效果，看上去更好看。

发布设置（ctrl+shift+F12），可设置发布的各项内容。

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设置好相关格式之后，点击“发布”即可。

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第七章 设计与制作总结

总结设计及制作过程中的困难及收获等

在制作的过程中，对于老师要求的教材不太了解，对于自己作的作品不知符不符合老师的要求。在制作过程中，不断的熟悉相关软件的使用方法以及技术方法，快捷键等，相信通过此次的大作业，技术方面有一次的提高。

通过学多媒体技术，我学会一些多媒体软件的使用，这次学习让我领略了多媒体设计的独到之处，和以往认识的大大不同。多媒体课件可以利用声音、图像、文字等带来丰富多彩的视听效果，极大程度地满足了我们现代人的视听等感官需求，可以增强播放直观性和生动性，提高广大群众的兴趣.这次学习让我深刻理解了一个科学严谨的软件设计需要一个详细的计划，每一个阶段具体到什么程度取决于你对软件设计的认识及兴趣。

在学习的过程中，我感受到了这个过程中的乐趣，看着一种种效果出现在自己的屏幕里，并且按照自己的意愿运动着，很有一种成就感。

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