实验中学 ***
一、辅导目的
1、激发学生学习心理课的热情。2、引导学生正确认识心理健康课。3、增进学生间的认识、了解。
二、辅导准备
1、收集相关背景音乐，制作多媒体课件。2、彩笔若干、A4纸若干。
三、辅导过程
1、导入：课前播放音乐“欢乐喜相逢”。营造放松、欢乐的氛围。（2分钟）
（1）引导词：金秋九月，与同学们相逢，真是件令人愉快的事。我喜欢心理学，也喜欢当老师，所以我就是心理老师！
我有两个心愿：①你们能喜欢我；②你们能喜欢心理课。只有了解了才能喜欢，所以，现在我要把“我”介绍给大家，也要把心理课介绍给大家。
2、介绍老师自己及心理课
（1）请看PPT：“心理老师我”。（3分钟）PPT上会列出六个特征，如；
学习经历：**师范大学发展与教育心理学硕士研究生工作经历：实验中学3年教龄
喜欢的人：喜欢会“倾听”的人、会“说话”的人、有礼貌的人、懂规则的人；
喜欢的事：与学生相处、上网、旅游、阅读各类书籍；最期盼的事：学生能喜欢我上的课最烦恼的事：学生在心理课上捣乱
（2）请同学们观看PPT：“心理课”。（5分钟）PPT上会列出六个特征，如；师生关系：平等友好
上课气氛：轻松、活泼、有序课程设计：从实际出发，灵活多变
课程内容：新生适应、自我意识（了解自己）、情绪情感、人际交往等
课程要求：尊重、理解、接纳、勇敢、突破课程目标：心理健康，愉快生活、学习
（课前调查发现：基本上所有同学小学时都没有接触过心理课，对心理课是完全陌生的。因此，对于新老师、新课程，他们充满了好奇和稍许的担忧；在本节课，我希望：第一，能点燃学生们对心理课的热情，打消对于新课程和新教师的担忧；第二，初步建立轻松、融洽的师生关系和生生关系；第三，对心理课的内容、计划有初步了解。）
3、写出有特征的自己（5分钟）轻音乐-背景
通过第2环节，学生对心理教师及心理课有了初步的了解；根据教师所采用的特征描绘方法，让学生也写出一个自我介绍。
如：学习经历-喜欢的人-喜欢的事-最大愿望-性格-气质等等，学生可根据自己的喜好，列出更多特征。
4、将自己介绍给别人 （15分钟）背景音乐-动起来
（1）将写好的自我介绍介绍给其他同学，每位同学至少需要介绍给五位同学（一位异性、一位不同组的、一位衣服不同颜色的、一位穿不一样鞋子的、一位头发不一样长的）
（2）找出和你最相似的人。
（3、4两个环节希望学生可以认识自己、认识别人，帮助学生更快适应班级生活。肯定有一些同学是不太愿意或者是不敢去接触比较陌生的同学，这时候老师应适时的注意到，并积极的鼓励她/他，让她/他从给老师介绍开始。）
5、说说他的事 （10分钟）
请学生将刚认识的同学的特征说出来，并向全班同学介绍。用开火车的方式选择三列小组的同学来说一说。说得特别好的个人，将被赠与一次全班最热烈的掌声。（选择开火车的形式是不那么轻易的放过一个同学，只要被抽到，说不出的话，学生会觉得比较丢脸；这个环节，一方面可以巩固所认识的新朋友；另一方面可以间接的让学生认识到，老师安排的任务一定得及时完成，否则容易“出丑”，对以后的课堂活动室一次示范。）
6、教师总结 （3分钟）
第一节课，你们认识了我，也认识了心理课；而最重要的是，通过同学们的相互介绍，我也认识了你们。与大家的第一次会面，第一次相处，我觉得很开心。在这次课中，很多同学能够勇敢的战胜自己的胆怯、用欣赏的眼光接纳别人、认真的倾听，并给与他人鼓励；你们做到这些，真是很棒！期待下次会面，更加期待你们的精彩表现！
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