正宁县西关小学导学案
课 题 教学时数 教学时间 乘除法混合运算解决实际问题（一） 12 课 型 李晓华 复备人 新授课 第10课时 主备人 第 十二 周星期 五 2015年 11 月 13日 从具体的生活情境中发现问题，掌握解决归一问题的步骤和方法，并学会检验通过自主探究、合作交流、独立思考，理解归一问题中的数量关系，培养分析、知识与能力 的方法。 学习目标 过程与方法 解决问题的能力。 情感态度 体验数学与生活的密切联系，感受运用数学知识解决问题的快乐。 教学重点：与价值观 理清归一问题的解题思路，掌握解决这类问题的方法。 学习重点 掌握两步计算的应用题的解题规律，并会列综合算。 学习难点 理清解题思路。 课前准备 多媒体课件教材71页例8 导案设计 一、复习铺垫，引入新课 1、复习。解决问题： 2、导入新课：今天要带大家继续去解决生活中的一些问题。 二、主动探究，学习新知 （一）、创设情境，学习教材71页例题8. 1.自由读题，找出条件和问题。 2.小组讨论思考方法。 (1) 18÷3=6(元)6×8=48（元） （2）18÷3×8 = 6×8 = 48（元） 3、学生独立列式解答，集体交流。 4、交流、探讨检验的方法。 5、引导学生作答。 （二）解决教材第71页例8的想一想问题。 1、读题，理解题意。 2、学生合作交流，探究解题方法。 3、独立列式解答。 4、指名上台列式解答，并说说解题思路，进行集体交流。 （三）小结： 像这类的问题，我们在解决时必须先求什么？（单一的量，每份数是多少？）再求什么？（总数或份数） 三、巩固练习，加深理解。 学案设计 一、复习铺垫，引入新课 1、复习。解决问题： （1）同学们排队做操，每行排12人，4行排多少人？ （2）一个文具盒8元， 56元能买几个文具盒？ （3）妈妈买了3个碗，用了18元。 你能提一个问题并解答吗？读题、审题，指名回答。 2、导入新课：今天要带大家继续去解决生活中的一些问题。 二、主动探究，学习新知 （一）、创设情境，学习教材71页例题8. 课件提示：例8 妈妈买3个碗用了18元。如果买8个 同样的碗，要用多少钱？ 要求： 1.自由读题，找出条件和问题。 2.小组讨论思考方法。 (1) 18÷3=6(元)6×8=48（元） （2）18÷3×8 = 6×8 = 48（元） 3、学生独立列式解答，集体交流。 先求一个碗多少钱？18÷3=6(元) 再求8个碗多少钱？6×8=48（元） 引导学生列综合算式： 18 ÷3×8 =6×8 =48（元） 4、交流、探讨检验的方法。 ⑴买8个碗48元，48 ÷8=6，一个碗6元，3个碗18元。 ⑵买8个碗48元，48 ÷8=6，一个碗6元，18元正好买3个碗。 ⑶买8个碗48元，48 ÷8=6，一个碗6元，3个碗18元，这就对了。 ⑷买8个碗48元，48 ÷8=6，一个碗6元，18元正好买3个碗。 备 注
导案设计 学案设计 备 注 板书设计 ⑸买8个碗48元，48 ÷8=6，一个碗6元，3个碗 18元，这就对了。 ⑹买8个碗48元，48 ÷8=6，一个碗6元，18元正好买3个碗。 5、引导学生作答。 （二）解决教材第71页例8的想一想问题。 1、读题，理解题意。 2、学生合作交流，探究解题方法。 3、独立列式解答。 4、指名上台列式解答，并说说解题思路，进行集体交流。 18÷3=6（元）30÷6=5（个） 30÷（18÷3） =30÷6 =5（个） 答：30元可以买5个这样的碗。 （三）小结： 像这类的问题，我们在解决时必须先求什么？（单一的量，每份数是多少？）再求什么？（总数或份数） 三、巩固练习，加深理解。 1、教材第71页“做一做”。 小林读一本故事书，3天读了24页。 （1）照这种速度，7天可以读多少页？ （2）照这种速度，全书64页，几天可以读完？ 2、练习十五第7题。 学生读题、审题，获取数学信息。 理解“照这样计算”的含义。 学生独立解答，再集体交流。 乘数中间有0的三位数乘一位数 例8 . 18÷3=6(元) 18÷3×8 6×8=48（元 = 6×8 = 48（元） 答：需要48元。 1、修路队修一条长150千米的公路，已经修好了30千米，剩下的要6天修完，平均每天要修多少千米？ 课后作业 2、东方红小学的学生为希望工程共捐赠900本书，其中故事书326本，科技树475本，其余的是连环画。连环画有多少本？ 教后反思 审核人
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