2023年学前儿童全面发展教育

一、体育

学前儿童健康的标志是体格发育正常，体态无缺陷，各项体能到达年龄，标准，对环境有肯定的适应能力，精神饱满、愉快，有肯定的操纵力。包含了学前儿童心理健康和身体健康两大方面。学前儿童体育是爱护和增进儿童身心健康的教育，是遵循儿童身心开展规律，以增强体质，提高健康水平为目的所进行的一系列教育活动。

二、智育

智育是全面开展教育的组成局部，是有目的、有方案地使受教育者掌握系统的科学根底知识和根本技能，促进受教育者智力开展的教育，在快速开展的现代社会中，智育的作用日益显著。

智育的重要性：1学前儿童具有认识外部世界的庞大潜能，感知觉、动作、言语等处于开展的最正确期。2.适当的早期学习有助于日后学习能力的开展。3.智育为儿童全面开展提供了必要的条件。

智育内容：1.使儿童通过直接感受和体验认识周围生活中自然和社会的事物和现象，获得直接经验和初步的概念。

2.鼓舞儿童主动学习。3.让儿童在游戏中学习，在动手操作

和多种活动中学习。4.鼓舞儿童运用言语、绘画、肢体动作

及表演等方法表达自己的认识和感受。5.提供丰富和有层次的玩具和材料给儿童摆弄和操作，促进儿童思维的开展。6.以积极的态度和巧妙的方法回应儿童的问题。

三、德育

学前儿童德育是德育的最初阶段。学前儿童身体开展的特点决定了他们的道德认识、道德感情、道德行为处在发生开展过程中，由此决定对他们实施的品德的启蒙是道德教育的开端主要是引导儿童在与周围成人及与同伴的交往过程中，学习如哪里理相互关系，了解一般生活中的行为准则，逐渐培养起良好的行为习惯。学前期又是影响和塑造一个人性格的重要时期，早年的熏陶和教育有助于个人形成良好的个性品质。

德育的内容：1.制造充满爱和尊重的精神环境。2.加强典范的作用与力量。3.运用鼓舞、赞美促进儿童养成好行为。4.特意的德育活动和生活中的德育相融合。5.适应儿童个性差异的教育技巧。6.特长运用多种教育方法;7.坚持教育要求的一致性。

德育目标：1.良好的生活习惯。2.有礼貌的行为。3.有好的交往行为。4.学会分享与合作。5.良好的学习习惯。6. 独立性和自信心。

四、美育

美育的目标：培养儿童对美的兴趣和初步的感受美的能

力;培养儿童表现美的情趣和制造能力。

美育的内容：美化生活环境，引导儿童观赏体验环境的美;大自然是美育的丰富资源，引导儿童感受自然界中形形色色的美;选择社会现实生活中的美的事物和人物感染儿童;充分利用多姿多彩的艺术作品和组织儿童参与艺术活动，提升儿童美的感受力和美的表现力、制造力;适应儿童艺术活动的不同兴趣，给予区别对待;在节日活动、娱乐活动、游戏和一般活动中引导儿童感受美和表现美。