打 麦 号 子
共和中心小学 朱振越
教学年级
五年级
教学课时
一课时
教材分析
靖江民歌《打麦号子》是民族徵调式,全曲共有24个小节。前8小节是1﹢1﹢1﹢1﹢1﹢1﹢1﹢1的结构,没有旋律,都是按规整的八分节奏进行劳动呐喊,烘托热火朝天的劳动场景。中间8小节发展成2﹢2﹢2﹢2的结构,有了旋律,采用一领众和的形式,和的旋律在领的旋律上发展而来,基本相同。最后8小节是中间8小节的反复。歌曲节奏、旋律简单,易于学唱。
教学目标
一、 情感态度与价值观
感受劳动的艰辛,热爱劳动,尊重劳动。
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共和小学音乐教案
二、 过程与方法
过程:听号子——学号子——接号子——演号子;
方法:模仿、尝试等
三、 知识与技能目标
1. 用领唱与合唱的方式学唱歌曲;
2. 学习正确演唱下滑音;认识变化拍子,并能够正确演唱。
教学重点
一、 学会用领唱与合唱的形式准确演唱歌曲;
二、 激发学生热爱生活、赞美生活、积极向上的美好情感;
教学难点
学生创造性地塑造农民打麦时的场景。
教学方法
分层次渐进式教学法、直觉参与体验式教学法、教师体态语言导引教学法、创造性活动式教学法、艺术情景式教学法……
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教学用具
电脑、视频屏幕、教学课件、音响、、钢琴、鼓带。
教学过程
一、 导入
1. 游戏导入:激发学生兴趣,引出一领众和的演唱形式。
二、 新授
1. 欣赏歌曲《打麦号子》
2. 学唱歌曲《打麦号子》
a. 分析歌谱;
根据范唱录音,分组合作分析歌谱:
问题1.歌曲可以分成几个部分?说说你的理由。
问题2.分析第二部分简谱,哪些乐句是相似的,细微差别在哪里?
b. 分步骤学唱歌曲;
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学唱第一部分,要求合的部分加上教师要求的动作。
学唱第二部分:对比演唱相似乐句开头的不同之处,重点学唱下滑音。
3. 接号子:分角色练习接号子。
改变歌词中的称谓,分角色演唱歌曲。
三、 拓展与延伸
分组表演:简单模仿打麦子的动作,引导学生集体创造性的表演打麦子的场景。
四、 教师结束语,进行课堂小结。
五、 师生告别下课,听音乐走出教室。
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