2023年部编版语文二年级下册22小毛虫教案与反思(精选3篇)

〖部编版语文二年级下册22小毛虫教案与反思第【1】篇〗 教学目标：

会写“纺、织、编”三个字。

结合上下文了解词语，积累“生机勃勃、九牛二虎之力”等词语 理解“每个人都有自己该做的事情”和“万事万物都有自己的规律”

教学重点：

会写“纺、织、编”三个字。 结合上下文了解词语 教学难点：

理解“每个人都有自己该做的事情”和“万事万物都有自己的规律”。

教学过程 —.复习导入

1、上节课我们认识了一个新的朋友，它的名字是？（板书） 2、小毛虫在上节课带我们认识了许多生字宝宝，你们还记得吗？ 二、默读课文、整体感知

1、回忆一下课文，想想小毛虫经历了哪三个阶段？

2、这三个阶段分别对应文章的哪些自然段？ 品读一、二自然段

1、当蝴蝶还是小毛虫的时候，他是一只怎样的小毛虫呢？请你快速阅读第1、2自然段，找出答案。（可怜、笨拙）

2、出示课件、对比朗读

只有他，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。 大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞......到处生机勃勃

指导：轻松欢快，语速稍快，生机勃勃读的响亮(昆虫） 语速慢，声音低沉，既、也、更读的一个比一个强烈（小毛虫） 男女分别读(男生小毛虫、女生昆虫)

3、讲解生机勃勃：生机勃勃是什么意思呢？其实其他的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞就是生机勃勃。那生机勃勃是一个ABCC的词语，谁还知道

4、出示课件：联系生活讲解九牛二虎之力(出示课件），你能用九牛二虎之力说一句话吗？

5、老师发现这条笨拙的小毛虫还周游了整个世界？是这样吗？ 6、那现在老师想和你们一起读一读，我读前半句，你们补充后半句。

这只笨拙的小毛虫费了九牛二虎之力才（挪动了一点点）。 这只笨拙的小毛虫费了九牛二虎之力才从（一片叶子挪到另一片叶子上）。

现在请你们想象自己是这一只笨拙而又可怜的小毛虫，全班一起齐读这一自然段。

四.品读第三自然段，书写生字

同学们，我们都觉得这是一只笨拙而又可怜的小毛虫，那小毛虫觉得自己可怜吗？他是怎么样想的？请你阅读第三自然段，找出答案。

出示课件：尽管如此，但是他并不悲观失望，也不羡慕任何人。 尽管他是如此的笨拙，但是他并不悲观失望，也不羡慕。 尽管他是如此的可怜，但是他并不悲观失望，也不羡慕任何人。 任何人指得是谁？不羡慕的是任何人什么？ 2、出示课件：每个人都有自己该做的事情。

其他小昆虫应该做的事情有什么呢？那在我们的世界里，每个人该做的事情也不一样，不同的人该做的事情都是什么呢？我们学生该做的事情是什么呢？

3.那现在让我们一起来学习本课的三个一类字（纺织编） 偏旁归类识字、形声字的构字规律、绞丝旁的字和丝织品有关 结构左窄右宽、撇穿插到绞丝旁下面（编织 编程 编号 编写）

五、品读四至七自然段。

1、同学们，通过学习第三自然段，我们知道了小毛虫眼前最要紧的事情是抽丝纺织，它有没有立刻去行动呢？你从哪里看出来的？

2、朗读：那谁能把表示小毛虫尽心竭力工作的句子读一读。

3、他在这个与世隔绝的茧里在想些什么呢？咦，这时候有一个神秘的声音在告诉他一句话。

4、出示课件：万事万物都有自己的规律

是呀，万事万物都有自己的规律，比如天上的太阳每天东升西落、小蝌蚪变成青蛙，包括我们的小毛虫最后会变成蝴蝶也是一种规律，那现在我们一起来看看小毛虫的变化过程吧。

5、播放视频

看完这个视频，老师有一个问题想问大家了？小毛虫变成蝴蝶以后它还像之前那笨拙吗现在的它怎么样了？

6、同学们，如果你是一只小毛虫，变成了一只美丽的蝴蝶，你的心情是什么样的？

7、那现在我们带着这样的心情，跟着音乐，一起读一读这个自然段吧。

8、同学们，本节课我们学习了小毛虫变成蝴蝶的故事，谁能借助老师黑板上的板书提示给大家详细的讲讲这个故事。

六、总结，布置作业

其实我们每个人都有一双的翅膀，老师希望你们面对困难时不要悲观，也不要羡慕其它人，尽心竭力的做好自己的事，那么终将会有破茧成蝶的那一天。

布置作业：（1）回家给爸爸妈妈讲讲这个故事。（2）看绘本故事：《爱做梦的小毛虫》。

〖部编版语文二年级下册22小毛虫教案与反思第【2】篇〗 一、揭示课题

1、同学们，在第10课《迷人的蝴蝶谷》中，我们知道了蝴蝶的美丽。谁能说说

2、蝴蝶美在哪里？学生自由回答。

3、蝴蝶外形美丽，受到人们的喜欢，可又有谁知道蝴蝶小时候又是什么样的呢？（蝴蝶小时候是一只毛毛虫。）

4、毛毛虫是怎么变成蝴蝶的呢？学了第22课以后就知道了。 5、出示课题《22小毛虫》 学习课文1、2节

在蝴蝶还是小毛虫的时候，它是怎样的一条小毛虫呢？轻声读读课文的第1、2小节，思考一下，并用横线划出相关的句子。

可怜的小毛虫板书：可怜

①指名交流，读句子。出示：只有它，可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。

②师引读：是呀，所有的昆虫正在尽情地享受着这春天的美好时光，他们的歌声轻快，舞姿优美（轻歌曼舞），飞的，跑的，又是，又是，到处。这一切对小毛虫来说是多么新奇呀！只有他既不会，也不会真是可怜哪！轻歌曼舞：他们的歌声轻快，舞姿优美请你们想象一下，其它的昆虫会怎么对待这条小毛虫呢？（想象说话）

师：是呀，其它的小昆虫们都不和小毛虫交朋友，只顾着自己唱、自己跳，没有小昆虫愿意搭理它，这就叫“抛弃”出示词语，指读。

小毛虫被抛弃在一边，孤单极了，真是可怜！

③谁能读好这个句子，读的时候要注意语调低沉一些，读出小毛虫的可怜与悲凉。我们一起来读读这个句子。

过渡语：这真是一条可怜的小毛虫，它是那么地孤单寂寞，那么它还是一条怎样的小毛虫？

（笨拙）的小毛虫

①指名交流，板书：笨拙（查字典理解拙：不灵巧）开火车读词语出示句子：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。

②什么叫九牛二虎之力？交流：指导理解九牛二虎之力做动作理解“挪动”

③出示：当它笨拙地从一片叶了爬到另一片叶子上时，觉得自己就像是周游了整个世界。

师：一片叶子到另一片叶子的距离并不远，可是对于笨拙的小毛虫来说，这个距离太远太远了，路程也太长太长了，就好像是周游了整个世界。

④谁能把小毛虫笨拙的样子读出来。（指名读）男女生分读第2小节

师：读了以后，你最佩服小毛虫什么呢？ 板书：不悲观不羡慕 学习第5小节

师述：这条毛虫真是既可怜又笨拙。可就是这样一条既可怜又笨拙的小毛虫最后变成了美丽的蝴蝶。它变成了一只怎样的蝴蝶呢？轻

声地读读课文的第5小节

1、交流，板书：灵巧、轻盈（后鼻音，开火车读词语） 2、找到这一小节中写蝴蝶灵巧、轻盈的句子，把它划出来，并轻声地读一读

3、交流句子，出示句子：它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出一对轻盈的翅膀，上面布满**斑斓的花纹。

4、你们想不想看看小毛虫变蝴蝶的过程啊？

（播放）师简介：小毛虫已经从茧子里准备挣脱出来了，它的头已经出来了，它的身体也出来了，它的翅膀也慢慢地舒展开来，瞧，它变成了一只**斑斓的蝴蝶啦。

学习3、4两节过渡：

笨拙的小毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？师生齐读第3、4节。 师：读了以后，你最佩服小毛虫什么呢？板书：不悲观不羡慕 1、出示：它并不悲观失望，也不羡慕任何人。尽管小毛虫是这样的可怜，尽管小毛虫又是这样的笨拙，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。它是怎样想的？出示：因为它懂得它，一条小小的毛虫，应该学会为自己编织一间。板书：不悲观不羡慕

2、小毛虫是这样想的，也是这样做的，它抓紧分分秒秒，一刻也不迟疑，尽心竭力地做着工作。板书：尽心竭力查字典理解竭出示第4小节：小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地做着工作。织啊，织啊，最后它把自己从头到脚裹进了温暖的茧子里。指名读从实际行动中，我们看到了它坚定的信念和决心，用赞美的语气读。

3、可怜笨拙的小毛虫不悲观不羡慕，尽心竭力地编织茧房，时辰到了，终于破茧而出，化成了美丽的蝴蝶，此时，蝴蝶的心里真高兴啊！看：出示：它高兴地舞动了一下双翅，竟像一团绒毛，从叶子上飘然而起。它飞呀飞，渐渐地消失在蓝*的雾蔼之中。

〖部编版语文二年级下册22小毛虫教案与反思第【3】篇〗 教学目标：

1.认识本课14个生字，会写田字格内的8个生字

2.正确、流利、有感情地朗读课文，能读好人物对话，理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的神奇，激发探究自然知识的兴趣

教学重难点：读好人物对话;理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的神奇美丽;激发兴趣

课前准备：小蝴蝶和毛毛虫头饰、课件 教学过程： 第一课时 一、引入课文

今天我们来认识两种小动物，(板书“蝴蝶”、“毛毛虫”)发现了什么

下面我们就来学习第7课《小蝴蝶和毛毛虫》，来具体了解小蝴蝶和毛毛虫的关系

二、初读课文

1.自读课文扫清文字障碍并标出自然段

2.指名朗读，随机学习字词

三、再读课文，找出两者的关系(理解蝴蝶的发育过程)： 两种小动物到底有什么样的关系呢让我们再读课文，去找一找 汇报交流引导发现其发育过程：(板书：卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶)

教学过程： 第二课时

一、复习生字词语

师：今天我们继续学习第7课《小蝴蝶和毛毛虫》春天到了，美丽的小蝴蝶为我们带来了一些好朋友，看看同学们还认识它们吗(用课件逐个出示词语)

1.指名朗读 2.齐读

二、教师范读全文，让学生感受文章的美 三、细读课文：

1.用自己喜欢的方式读出示自读要求(用课件提示)：边读边用笔勾画出毛毛虫和小蝴蝶的对话

2.指名读出具体段落，细细品读

出示对话部分的第一段：毛毛虫抬起头来惊喜的喊：“妈妈，妈妈!”毛毛虫说话时的语气是什么样的为什么毛毛虫会“惊喜”并读出毛毛虫的惊喜

3.分小组讨论找出像“惊喜”这样表示语气的词语，依次体会并

读出句子所表达的情感

4.了解蝴蝶的发育过程

(1)糊涂的小蝴蝶和委屈的毛毛虫都想知道是怎么回事 (2)让学生在文中找出蝴蝶妈妈的话 (3)齐读、指名读

(4)听了蝴蝶妈妈的话你们明白了什么

(5)小组讨论，选出代表用自己的话说出蝴蝶发育的过程同时 出示蝴蝶发育的变化过程的动画，使学生进一步明白蝴蝶发育的变化过程，再次强调的同时，板书：卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶

5.在熟读和有感情朗读的基础上让学生戴上蝴蝶和毛毛虫的头饰加上动作，进行朗读表演，体会人物的情感变化，加深对课文内容的理解

四、拓展激趣

小蝴蝶小时候和长大了不一样，你还知道哪些小动物小时候和长大了不一样吗大自然中蕴含着无数秘密，只要你仔细观察细细去想，就会有更多的收获!

读书推荐：

作家安徒生写的《安徒生童话》中的一篇名叫“丑小鸭”的童话，相信大家读了那篇文章，一定会有更多的想法!

五、板书 7.小蝴蝶和毛毛虫 卵——毛毛虫——蛹——蝴