第一节 生物的特征
年级：七年级 班级： 姓名：
___________ 学习目标： 1.初步认识生物 2.区别生物和非生物 3.说出生物特征
4.通过积极主动参与讨论培养学生观察、区别能力和发散思维能力。 5．通过“生物的生命现象”的讨论，培养学生热爱大自然和关爱生物的品质。
学习重点： 生物的共同特征。 学习难点：
生物的各特征对生物生活的意义。
预习案
阅读教材《致同学们》和2—7页，完成：
1、生物学是研究 和 的科学。 2、观察是科学研究的一种基本方法。科学观察可以直接用__________，也可以借助_________、_________、_ 等仪
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器，或利用_________、_________、__________等工具，有时还需要__________。
4.科学的观察要有明确的 ；观察要 、 和 ，并及时记录下来；对于需要较长时间的观察，要有 和 ；观察室需要积极思考，多问几个“ ”。 3、生物的特征：生物生活需要 ，生物能进行 ，生物能排除身体产生的 ，生物能对外界刺激作
出 ，生物能生长和 ，生物都有遗传和 的特征。在结构上，除病毒外，其他的生物都是由 构成，它也是生物结构和功能的基本单位。
行课案
一、自主学习
口述、填充下图，识记生物的六个基本特征。
生物生活需要 生物能
生物的特征 生物能
生物能 生物能 生物都能
二、合作探究
1.我认识很多的生物。教室里有哪些生物？阳台上有哪些生物？操场上有哪些生物？家里有哪些生物？我身上有有哪些生物？各小组讨
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论后归纳观察的结果。
2．钟乳石、珊瑚和珊瑚虫，哪个是生物并说明原因？ 3.马、牛、驴三种动物的相同点和不同点有哪些？
4．鱼是不是生物？死鱼是不是鱼？死鱼是不是生物吗？为什么？什么样的的物体才是生物？
检测案
1．下列属于生物的是（ ）
A．弹钢琴的机器人 B．火山爆发时喷出的岩浆
C．慢慢长大的钟乳石 D．馒头上长出“白毛”
2．含羞草受到碰触时，叶会合拢，这种现象说明生物具有的特征是（ ）
A．需要营养 B．进行呼吸 C．对外界刺激作出反应 D．生长和繁殖
3．“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征（ ）
A．呼吸 B．排出体内废物 C．对刺激作出反应 D．生长和繁殖 4．下列属于生物共同特征的是（ ）
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A．都能运动 B．都能呼吸 C．都有细胞结构 D．都生活在水中
5．科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍摄，这种研究方法属于（ ）
A．实验法 B．观察法 C．调查法 D．分类法 6．元代散曲名家马致远的名曲《秋思》：
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
曲中的生物
有：
曲中的非生物
有：
7、请将左右两列中相关联的内容用线段连接起来。
动物取食 应激性 鲸喷出水柱 营养 向日葵朝向太阳 繁殖 植物开花结果 生长 人体排汗 排泄 蘑菇由小长大 遗传 子女与母亲相似 呼吸
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