教学理论与实践思维导图在高中英语读写结合教学中的实践引言随着新高考改革推进尧新课标的全面落实袁高中教学更重视培养学生的学科素养袁以期促进高中生综合能力的发展遥新课标指出野应提升教学实效性袁为学生的未来发展与终身学习夯实基础冶遥在高中英语教学中袁为了促进学生学习能力与语言能力的协调发展袁使其兼具显性学习与思维能力袁教师应积极引入创新施教方式袁帮助学生掌握有效的阅读与写作方法袁并促使两者的结合遥从而袁提升语言学科教学的实效性袁让学生筑牢英语学习基础袁促进他们具有良好的学科思维袁形成对词汇尧句式及语言等知识的理解尧具备学习技巧及跨文化交流能力遥基于此袁本文展开对思维导图在高中英语读写结合教学中的实践策略分析1.遥1.1思维导图在高中英语读写结合中应用必要性思维导图思维导图概念渊TheMindMap冤又被称为野脑图冶尧野新智导图冶袁是一种能够表达发散性思维的有效图文工具遥其具有便捷尧直观尧有效等诸多优势袁被广泛应用在教育教学工作中遥在高中英语读写结合教学中袁应用思维导图袁将通过对词汇尧短语尧色彩尧线条等应用袁将文本关系尧内容结构加以有效梳理袁通过层次化展示袁使其变得一目了解1.2袁有助于帮助学生形成记忆链条遥新课改工作的深入推进应用的必要性袁让高中英语教师更关注教学创新问题遥促进读写结合袁有助于实现语言的高效输入与输出袁使学生在阅读中展开深入思考袁让写作变得内容充实尧表达精准遥同时袁引入思维导图袁将进一步提升施教效率袁降低英语教学难度袁促使学生形成自学意识遥可见袁将思维导图引入到高中英语读写结合教学中2.袁是较为关键的且必要的遥2.1思维导图在高中英语读写结合中的实践策略为了培养学生良好的显性学力促进语言能力的发展袁梳理读写思路袁使他们具有跨文化沟通能力袁在高中英语读写结合中应用思维导图袁教师应尊重学生的课堂学习感受遥为此袁思维导图在英语教学的应用中需要与高中生的兴趣发展尧学习特点等相融合袁促进师生交流袁理清读写思路遥例如院在新人教版高一必修1叶Unit1Teenagelife曳的读写教学中cation袁教师便可应用思维导图tencesoftransitionalsentences袁提取语篇知识尧Extracting渊topicTheappli鄄sen鄄tive同完成思维导图phrase冤袁使学生了解语法知识尧Adverbs遥教师可选取phrase冤袁进行阅读思考渊Nounphrases野Ourlife冶为中心词尧与教师一尧Adjec鄄袁结合文本内容袁鼓励学生踊跃发言遥从而袁在阅读分析中积累写作素材袁运用confuse尧fluent尧graduate等新词汇进行写作遥外语教学与研究2021.148因潘莉2.2为促进学生自主绘制思维导图提升思维与学习能力袁掌握学习方法袁助力英语读写结合袁教师可借助信息化教学工具袁对学生进行分层引导遥例如院在新人教高一必修2叶Unit4Historyandtraditions曳教学中袁可使学生进行课下的自主阅读遥教师可将不同层次的微课件发送给学生袁依据教学问题袁使学生展开阅读探究尧自行绘制思维导图框架袁使他们在读写结合中掌握自学方法遥在课堂的正式教学前袁可将学生划分不同的学习小组袁使其分享预习成果尧阅览同伴的思维导图袁进行互评自改遥从而袁让学生的智慧在碰撞中擦出新的火花袁使其结合阅读内容袁汇总学习问题袁共同解答问题袁展开写作遥2.3为促使学生具有良好的文化品格培养学生的文化品格袁拓展学习空间袁使其灵活地运用思维导图袁实现高中英语读写结合袁教师还应重视培养学生的课外阅读能力叶WutheringHeights遥曳尧叶例如Jane院可向学生推荐适合他们阅读的Eyre曳尧叶ThePigeonTunnel曳等书籍或原生电影袁尊重学生的阅读感受与阅读偏好遥可组织英语读书交流会袁让学生将自己认为最精彩尧值得一读的书籍以思维导图的方式介绍给同伴或教师遥同时袁可以让学生进行阅读摘录Tunnel尧记录阅读感受遥在叶ThePigeon核心词曳life袁的阅读中袁有的学生选取野storiesfrommylife冶为们文化品格andexperience通过思维导图的辅助袁应用思维导图促进读写结合迈向更高层次inSwitzerland袁展开冶的介绍野The遥从而author袁在培养他爷sstudy,的基础上3.结语袁实现教学拓展遥综上所述袁打造高中英语高效课堂袁促进阅读与写作教学的融合袁并非一蹴而就的事情遥为此袁教师应具有多元施教能力袁加强对思维导图教学模式的合理应用袁在图文并举尧知识梳理中袁使学生具有英语阅读能力袁提高自身的表达水平遥从而袁扩宽高中生的认知视野袁使其具有英语素养袁既能够在考试中获得理想的成绩袁具备英语学习技巧曰也将形成终身阅读意识和进行阅读感受尧学习思考的记录习惯遥参考文献渊作者单位院湖北省襄阳市第九中学冤.cn. All Rights Reserved.
