浅谈小学生德育工作之养成教育 ◎温月云 （广东省惠州市惠东县吉隆实验学校，广东惠州５１６３０（）） 【摘要】教育家叶圣陶曾经说过： “教育就是要养成习惯 ＝ ”养成教育作为小学德育工作的重要组成部分。作为德育教师，如果能在德育课 堂上对学生进行养成教育，让学生从小事做起，一言一行注意， 那么小学的德育课堂就能由浅到深，素质教育可以更加顺利进行，最终形成良好 的行为习惯 【关键词】小学德育；养成教育；有效实施 【中图分类号】Ｇ６２２ 在小学一年级阶段，学生就像一张白纸，对品德的定义主要是由 老师去填写。小学生年龄都比较小，对于事物对错的界定没有明确的 在早期就有这方面的意识，养成一个习惯。德育教育重在言传身教、 教育工作中，教师应该从哪方面人手，下面我们将就这一主题进行探索。 一【文献标识码】Ａ 是非的能力。 通过与各学科相互渗透，把行为规范教育和训练带人课堂中，在 标准。我们作为德育教师，应该从低年级开始紧抓德育教育，让学生 接受各门知识的同时，让学生受到熏陶，非常符合小学生身心发展的 特点，在潜移默化中吸纳，并且在学习和实践生活中逐步升华。每年 士陵园扫墓，跟学生讲述烈士的英雄事迹，让学生知道今天的幸福生 潜移默化，从小事抓起，对小学生实行养成教育。那么在小学生德育 的传统节Ｈ，带领学生去怀念先辈。例如清明节，可以组织学生到烈 、提升教师自身素质，培养小学生的良好行为习惯 活是我们的先辈用生命换来的，培养学生珍惜现在和感恩的品德。 教师是传播知识给学生的灵魂者，教师的言行举止、行为习惯都 对学生的学习和成长有着重要影响。作为德育教师，我们要注意平时 有自己准时，才能要求学生按时上课。在参加义务劳动时，教师应该 的表率。无论是在课堂还是在课外，跟学生交流时，要注意方式和态度， 三、适当对学生表扬，树立优秀的榜样 小学生一般都有争强好胜、不甘落后的心态。因此，教师要发掘 自己存在的价值，让学生在表扬中保持好的一面，慢慢养成良好的行 成学生自大的行为。同时在批评学生时，也要注意保护学生的自尊心， 的衣着打扮，要整齐合理。上课铃声响后，教师要准时来到教室，只 学生的闪光点，并加以表扬，增强学生的自信心，同时让学生感受到 和学生一起参与其中，一起动手搞卫生，坚持到最后，给学生一个好 为习惯。教师还要在表扬时注意对学生的帮助，不可盲目地表扬，养 要以朋友的方式相互尊重，聆听学生的想法。在学生犯错时，采取适 不可在大庭广众之下有太过偏激的批评。批评时，教师要自己拿捏好度， 当的言语进行批评，不要过激，以免伤害了学生的自尊心，导致学生 既要让学生充分认识到自己的错误，乐意接受并加以改正，又不能让 对教师刻意保持距离。教师对学生的教育都是在平时的潜移默化中进 学生在心中留下阴影。表扬时最好是在全班同学面前，而批评时最好 行的，教师要做好自己，才能培养学生养成良好的行为习惯，不要因 为自己给学生带来负面影响。同时教师应该和学生一起遵守校规校纪。 是在私下交流，这样既可以照顾每个学生的心灵，又可以增强学生的 自信心，起到一个树立榜样的作用。 校规校纪是为强化学生的组织纪律性，培养学生良好的行为习惯，建 立良好的教学秩序，所以教师应该跟学生一起学习有关条例，配合学校， 每个班级都有一些特别出众且各方面优良的学生，教师可以在班 级树立榜样，从各方面分别选择榜样。例如谁是发言最积极的，谁是 教育学生遵守各项规章制度，文明用语，礼貌待人，养成良好的行为 最积极向上的，谁是最乐于助人的，谁是最爱劳动的，谁是最积极参 习惯。教师对学生的影响在成长阶段最为重要，学生的大半时间基本 加学校班级举办的活动的，设立多种奖项，让学生有适合自己目标的 上都是和教师待在一起，所以学生习惯性向老师看齐。例如每周的升 旗仪式，教师应该站在学生队列前，用自己正规的仪式、尊严的态度 教育学生，给学生做好榜样，让学生的良好习惯得以养成。作为灵魂者， 除了传播知识，更应该重视小学生的德育教育。 努力方向，还推动了其他学生的积极性，促进学生养成良好的行为习惯。 教师是工程师的灵魂者，在平时教学中要注意提升自我素质，言 传身教，做好自己，树立一个正确的榜样，让学生向自己看齐。还要 在平时教学中结合多方面知识，引导学生养成良好的习惯。教学是国 家的根基，对于小学生来说，从小养成良好的习惯对他们未来的学习、 二、在课堂渗透思想品德，培养小学生的良好行为习惯 良好的行为习惯，将会使一个人终身受益。小学阶段就是学生养 生活和工作都有深远影响。因此作为小学德育教师，我们在给学生传 成习惯的重要阶段。作为小学德育教师，我们必须时刻记住并且联系 授知识的同时，更要多去关注和引导学生养成良好的习惯，德育教育 实际生活，引导学生养成良好的个人行为习惯。如在学习过程中让学 要从养成教育进行，从而培养出更多品德优秀的人才。 生养成预习、课堂上认真听讲、课后勤奋复习、按时完成作业的习惯， 尊老爱幼，遵守校规校纪，热爱劳动，等等。让学生在平时一点点从 小事积累，慢慢养成为习惯。再者教师通过结合各个学科，如在学习 参考文献 Ｉ１１张静．浅论小学生习惯养成教育的重要意义Ｕ】．教育，２０１６（３）． 数学时，培养学生思考、大胆发言的习惯；在学习语文时，让学 生结合课本知识，例如把有关爱国的内容找出来，加上自己的分析和 【２］刘宣刚．浅谈小学生行为习惯养成教育 教育科学（引文版）， ２｛）１６（１０）． 『３】郑燕霞．浅谈小学生德育工作之养成教育ｕｌｌ师道（教研）， （编辑：龙贤东） 理解，培养学生深入思考的习惯，再回归到德育课堂，增强学生明辨 ２０１６（１Ｏ）．７
