最新湘教版七年级地理上册第二章第二节世界的海陆分布教案-word文档

教学内容

本课时内容在教材第22—26页。具体教学内容包括“海洋与陆地”、“七大洲”、“四大洋”。 教学目标

知识与能力

1．运用地图和数据说出全球海陆面积所占比例，描述世界海陆分布的特点。

2．通过读图掌握世界七大洲、四大洋的名称、地理分布和概况，通过读图掌握亚洲与欧洲、非洲；北美洲与南美洲之间的分界线。

3．能看懂简单的地理统计图，并初步了解如何用统计图表表示地理事物。初步学会用简单的几何图形表示七大洲、四大洋的基本轮廓及相互位置关系。

4．能简单说出大洋与海的区别，记住四大洋的名称、位置及其各自的主要特点。 5．通过学习七大洲和四大洋培养学生的观察力和空间思维能力。 过程与方法

“海洋与陆地”部分激励学生利用以前的课外知识判断推测海陆面积比例，从而鼓励学生多阅读、多思考。“七大洲”、“四大洋”强调利用各种地图、地理图表帮助学生形成直观感性认识。

情感、态度与价值观

初步领悟到人类与自然的关系，尤其是海洋——生命的摇篮。逐步激发热爱地球的情感，自觉保护环境，促进科学态度的形成，培养观察能力、动手实践能力。 教学重难点及突破 教学重点

了解七大洲在东、西半球和南、北半球的分布情况，以及有关大洲、大洋突出特色的“世界之最”，大洲的面积大小排序等是重点内容。 教学难点

熟练掌握各大洲、大洋的位置关系有一定难度。 教学突破

不论是大洲的分布、大洲、大洋的特色还是位置关系，都应从地图中分析、总结。教学过程中应突出地理学科特色，充分利用各种形象直观的地理图表，指导学生读图的方法，帮助学生形成感性认识，进而熟练掌握，并为以后的学习做好准备。 教学准备 教师准备

1.准备好相关图片、资料，多媒体演示 2.学生手中有地球仪，便于直观的观察。 学生准备

1.学生准备好纸、笔（最好是彩色笔）

2.搜集有关洲界线、国界线、跨越大洲的国家、跨越大洲或国家的城市等方面的资料。 教学步骤（第一课时）

第一课时教学流程设计

教师指导 学生活动

引入新课（通过图片资料创设地理情境） 积极思考，发散思维 一、海洋与陆地

通过阅读分析地图资料，解决问题

以问题引导学生自主解决问题 二、七大洲 读图辨认，并用图总结、记忆

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利用地图来巩固加强重点内容 一、引入新课 教师活动 出示从太空中拍摄的地球照片资料 创设情境：对于我们的生存空间，我们习惯成自然的称之为“地球”，感觉顺理成章，但是有人却偏偏认为，叫“水的行星”甚至“水球”才合理。 二、海洋与陆地 教师活动 1． 指导学生读图并分析。 地球图片总是以蓝色作为主色调的，这说明，地球上海洋比陆地面积广大。 学生活动 1．读图，分析卫星图片或各种地图上的颜色，蓝色代表海洋，绿色代表陆地，而地球总是以蓝色作为主色调的，这说明，除了我们脚下所踩的陆地外，地球上面积更大的是广阔的海洋。 2．学看世界海陆面积比较（扇形统计图） 分析可知： 在地球的总表面积中，海洋占了29%，陆地占了71%，即“三分海洋，七分陆地”。 学生活动 对地球的表面形成初步的直观印象 启发学生思考，进行大胆假设 2．出示图片“世界海陆面积比较” (1) 指导如何阅读扇形统计图 (2) 总结世界海陆面积的比例并板书 3．出示两半球图，指导学生分析 3．阅读东、西半球图，南、北半球图 (1) 无论怎样平分半球，在地球的任何一个分析陆地的分布规律可知： 半球上，都是海洋的面积大于陆地的面积。 陆地主要集中在东半球、北半球。 (2) 即使这样，陆地也没有均匀遍布地球表面 三、七大洲 教师活动 学生活动 1．创设情境：我们人类大都生活在陆地上，1．学生一般能够说出陆地的大小等方面的不 但实际上陆地与陆地也有差别： 同 2． 、岛屿、大洲 (1) 板书列出三个名称，引导学生分辨其差别 (2) 出示地图，举例说明 (3) 简单介绍岛屿、群岛的定义 3．七大洲 (1) 指图分辨世界七大洲的名称，位置。 (2) 引导学生观察各大洲的轮廓、形状。 (3) 把七大洲按照面积从大到小排序：（利用口诀帮助记忆）亚非北南美，南极欧大洋。 4．练习巩固（主要针对：体现各大洲特色的“世界之最”、各大洲的位置） （1）分别找出：世界面积最大的、最小的 、最大的岛屿、最大的群岛、最大的大2．通过阅读书上的课文及教师的讲解理解各概念的含义 ：面积广大的陆地。 岛屿：面积较小的陆地。 大洲：和它附近的岛屿。 3．仔细观察世界地图，在（东、西半球；南、北半球）图中分别找出七个大洲的名称位置。 阅读“七大洲面积比较”观察各大洲轮廓、形状，发挥想象，直观记忆 根据统计图按大洲面积大小排序并记忆 4．反复阅读东、西半球图和南、北半球图 （1）世界面积最大的——亚欧、最小的——澳大利亚、最大的岛屿——格陵兰岛、最大的群岛——马来群岛、最大的大洲——亚洲、最小的大洲——大洋洲、第 2 页

洲、最小的大洲、位置最北的大洲、纬度最高的大洲、跨经度最广的大洲等 (2)通过指图做书上活动，找出各大洲的分布 分布在东半球、西半球；北半球、南半球的大洲 赤道穿过的大洲 赤道穿过的 位置最南的大洲——南极洲、纬度最高的大洲——南极洲、跨经度最广的大洲——南极洲 东半球主要有亚洲、欧洲、非洲、大洋洲； （2）西半球主要有北美洲、南美洲： 北半球主要有亚洲、欧洲、北美洲、（非洲）； 南半球主要有南极洲、大洋洲、南美洲； 赤道穿过的大洲有亚洲、大洋洲、南美洲、非洲 赤道穿过的非洲、南美洲 5．仔细观察各大洲的轮廓特征，简化成简单5．小组合作，动手实践绘制简图 的几何图形，表示七大洲、四大洋的基本轮廓及相互位置关系。 本课总结

地球是我们赖以生存的共同家园，而海洋更是生命的摇篮，认识各个、岛屿、大洲为我们以后了解世界做好准备，而神秘的海洋更有待我们去进一步探索、研究，就让我们从这里开始，向世界出发。 板书设计

第二节 世界的海陆分布

一、海洋与陆地

1． 海洋29%，陆地71%，即“三分海洋，七分陆地” 2． （陆地）北半球比南半球多，东半球比西半球多 二、七大洲

1. ： 2. 岛屿： 3. 大洲：

4. 七大洲：亚 非 北 南 南 欧 大

洲 洲 美 美 极 洲 洋 洲 洲 洲 洲 问题探究与拓展活动

1． 根据补充的统计数据，绘制海陆面积比例的扇形统计图或其他形式的统计图。 2． 仔细观察每个大洲的轮廓形状，抽象为简单的几何图形，据此绘制大洲轮廓略图。 教学步骤（第二课时）

第二课时教学流程设计

教师指导

复习提问，导入新课

洲界线：通过活动进一步训练学生读图用图

四大洋：以读图练习为主 一、复习提问、引入新课 教师活动 复习提问：（主要利用问题体现两课的连续性） 学生活动

将上下两节课内容联系起来，形成完整的知识体系。

阅读地图，找出相应的地理事物，养成良好的用图习惯

掌握大洋的分布和特点。

学生活动 世界上最大的大洲是亚洲 世界上最大的是亚欧。 第 3 页

世界上最大的大洲？ 世界上最大的？ 创设情境：亚欧包含亚洲和欧洲两个大洲，亚洲与欧洲之间怎么区分？ 二、洲界线 教师指导 1．出示地图，指导学生阅读地图，分辨洲界的图例符号。 (1) 依次找出亚洲与欧洲的分界线（按照自北向南的顺序，逐步养成良好的读图习惯）。 (2) 出示地图，分析土耳其海峡的位置，简单介绍其组成（博斯普鲁斯海峡、马尔马拉海、达达尼尔海峡）不做要求。 2．指导学生阅读分析地图，找出： (1) 亚洲与非洲之间的分界线； (2) 北美洲与南美洲之间的分界线 (3) 启发学生理解开凿运河的意义 3．巩固练习 4．拓展练习： 根据相应的地图找出亚洲与北美洲的分界线；欧洲与非洲的分界线；南美洲与南极洲的分界线；亚洲与大洋洲的分界线。 引导学生总结大洲分界线的共同点。 三、四大洋 1．承上启下，创设情境。 1．学生读图，积极说出自己在地图上的发现。 在各个大洲之间，有许多的“海”“海峡”，而这些实际上都属于“海洋”的范畴，也就是说海洋与海洋也有差别： 2．大洋、海 (1) 列出名称，引导学生分辨其差别 (2) 出示地图举例说明 (3) 简单介绍海峡、海湾、内海的含义 2．通过阅读书上的课文及教师的讲解理解各概念的含义 大洋：海洋的主体部分，离较远，面积广阔，深度多在2000米以上。 海：海洋的边缘部分，靠近，面积小，深度浅 学生活动 1．读图自北向南找出乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉 （1）观察里海和黑海，区分他们的本质差别：里海是湖，黑海是海。 （2）土耳其海峡位于亚、欧之间，西北是欧洲，东南是亚洲；东北是里海，西南是黑海 2．采用学生互相提问的方式 （1）亚洲与非洲的分界线-苏伊士运河 （2）北美洲与南美洲的分界线-巴拿马运河。 （3）政治、军事、交通等方面有重大意义 3．通过阅读地图，分析大洲之间的分界线。 总结，填写表格 4．采取小组合作的形式 亚洲与北美洲的分界线——白令海峡 欧洲与非洲的分界线——直布罗陀海峡 南美洲与南极洲的分界线——德雷克海峡 尝试总结大洲分界线的共同点。 一般能够知道一些作为分界线的地理事物 3． 四大洋 3．在地图中分别识别四大洋 引导学生观察各大洋的轮廓、形状、位置。 根据“四大洋面积”比较把四大洋按照面积从大到小排序：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。 4．巩固练习 4． (1) 在地图中指出练习四大洋的名称、位置，（1）太平洋被北美洲、南美洲、南极洲、大 及各个大洋的“邻居” 洋洲、亚洲环绕。 大西洋被欧洲、非洲、南极洲、南美洲、 北美洲所环绕。 第 4 页

(2) 分别找出位置最北、纬度最高、跨经度最广、面积最大、最小，最深、最浅、最冷、岛屿最多的大洋 印度洋被亚洲、大洋洲、南极洲、非洲所环绕。 北冰洋被亚洲、欧洲、北美洲所环绕。 （2）位置最北的大洋——北冰洋 纬度最高的大洋——北冰洋 跨经度最广的大洋——北冰洋 面积最大的大洋——太平洋 最小的大洋——北冰洋 最深的大洋——太平洋 最浅的大洋——北冰洋 最冷的大洋——北冰洋 岛屿最多的大洋——太平洋 本课总结

掌握七大洲、四大洋的分布位置是学习地理的基础。学习时应充分利用地图和地球仪，发挥丰富的想象力，从不同方位、不同角度来熟悉这些大洲和大洋，特别是相互之间的位置关系和大小关系更应熟知。 板书设计（接第一课时） 三、洲界线

1. 亚洲与欧洲的主要界线——乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉、土耳其海峡 2. 亚洲与非洲之间的分界线是——苏伊士运河 3. 北美洲与南美洲之间的分界线是——巴拿马运河 4. 北美洲与亚洲之间的分界线是——白令海峡 四、四大洋

1. 大洋： 2. 海：

3. 四大洋，太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋 问题探究与拓展活动

读大洲和大洋分布图，分析它们的位置及轮廓形状特点

大洲和大洋分布图

【知识链接】七大洲和四大洋的位置及其轮廓可用下列展开的图幅来表示： 知识拓展

1.赤道穿过的大洲：亚洲、大洋洲、南美洲；赤道穿过的：非洲和南美洲。 2.全部位于北半璋球的大洲：欧洲和北美洲。 3.全部位于南半球的大洲：南极洲

4. 北回归线穿过的大洲：非洲、亚洲、北美洲和大洋洲。 5.南回归线穿过的大洲：非洲、南美洲和大洋洲 6.北极圈穿过的大洲：欧洲、亚洲和北美洲。 7.南极圈穿过的大洲：南极洲。

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8.纬度最高的大洲、跨经度最广的大洲：南极洲。 9. 纬度最高的大洋、跨经度最广的大洋：北冰洋。

练习设计

随堂练习设计

1．下列大洲中面积最大的是 （ ） A 南美洲 B 北美洲 C 亚洲 D 非洲

2．四大洋中面积最大，几乎占了全球海洋面积一半的是 （ ） A 大西洋 B 太平洋 C 印度洋 D 北冰洋

3．下列大洲中赤道、南回归线和北回归线都穿过的大洲有 （ ） A 亚洲 B 欧洲 C 南美洲 D 非洲

4．被北美洲、亚洲和欧洲围绕的大洋是 （ ） A 太平洋 B 大西洋 C 印度洋 D 北冰洋

5．下列地理事物中，属于亚洲和欧洲地理分界线的是 （ ） A 巴拿马运河 B 苏伊士运河 C 乌拉尔山脉 D 白令海峡

6．巴拿马运河沟通的大洋是 （ ） A 太平洋和印度洋 B 印度洋和大西洋 C 大西洋和太平洋 D 北冰洋和太平洋

7．纬度最高的大洲是 （ ）

A 亚洲 B 非洲 C 北美洲 D 南极洲

8．跨经度最广的大洋是 （ ） A 太平洋 B 大西洋 C 印度洋 D 北冰洋 个性练习设计

1．请将七大洲的“邻居”（相临的大洲或大洋）分别列举出来。 提示：按照一定的方向，顺时针或逆时针。 2．填写下表 巴拿马运河 苏伊士运河 沟通的海洋 两侧的大洲 所属的国家 教学探讨与反思

世界的海陆分布属于学生比较熟悉的内容，难度较低。内容方面：出现了很多世界之最，能够吸引学生注意力，但要强调学生记忆。能力方面，强调学生读图分析能力的培养，反复的利用各种图表，指导读图的方法，使学生逐步达到熟练地在各种地图中找出相应的地理事物，通过阅读统计图掌握面积比例等。

课堂教学过程中虽然学生活动并不少，但缺乏新颖、有趣、活泼的学生活动。 补充资料

世界海陆分布特点

1． 全球海陆分布不均，陆地相对集中于北半球。

2． 除南极、澳大利亚外，其它各的形状均为北宽南窄、略呈倒置的三角形轮廓。

3． 除南极外，各都是南北对称分布。

4． 在一些东缘有一连串的弧形群岛环绕，形成向东突出的岛弧，岛弧外侧则为一系列深遂海沟。在南纬40°~60°以南或北纬40°~60°以北的西岸是支离破碎的海岸。 5． 大西洋两岸海岸线凹凸形态彼此吻合。

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由于海洋和陆地的面积上的悬殊，地球上的海陆分布总的大势是海洋包围陆地，而不是陆地分割海洋。任何一个地球大圆所分的半球，其海洋面积都超过陆地面积，各种常见的半球划分其海陆面积所占比例如下： 海洋 陆地 北半球 60.7% 39.3% 南半球 80.9% 19.1% 东半球 62.0% 38.0% 西半球 80.0% 20.0% 水半球 .0% 11.0% 陆半球 53.0% 47.0% 苏伊士运河

苏伊士运河位于埃及东北的苏伊士地峡上，北起塞得港，南到陶菲克港，全长173km，宽180~200m。修建历时十年之久，于1869年完成通航。苏伊士运河是埃及人民对世界航海事业的伟大贡献，它大大缩短了亚洲各港口到欧洲的航程（大致可缩短8 000km~10 000km以上）它沟通了地中海和红海，使大西洋经捷径地中海和苏伊士运河与印度洋和太平洋连接起来。在世界所有通航运河中，苏伊士运河是使用国家最多、通过船只最多、货运量最大的航线之一。它是一条具有重要经济意义的国际航运水道。

巴拿马运河

巴拿马运河斜贯巴拿马共和国中部，是沟通大西洋和太平洋的重要国际航道。运河处在巴拿马地峡最狭窄的地段，中间的分水岭海拔仅84m，南北两坡都有入海河流，运河就是凿通分水岭、疏浚河道、修建船闸建成的。全长，大致呈西北—东南走向。船舶自加勒比海进入运河后，经过三道船闸，升高26m，然后穿过加通湖和切穿分水岭的库累布腊航道,在靠近出口时再经过三道船闸，下航到太平洋的巴拿马湾，有“水闸运河”之称。船只通过运河好像越过一座水桥。运河宽度在153m~304m之间，水深为13.5--26.5m，可通行5万吨级轮船，通过运河需8~9小时。

巴拿马运河的开凿始于1878年，法国首先从哥伦比亚取得运河的开凿权，后因工程困难而停工。1902年美国趁机收买了巴拿马运河运河公司财产，1903年策动巴拿马，并强迫巴拿马签定“美巴条约”。取得了运河开凿权，同时划出运河两岸宽约16空里的地带为运河区，由美国占领和使用。1920年运河正式通航，美国不仅霸占了巴拿马运河、控制了国际航运，还在运河区驻扎有大量，实施殖民统治。经济上为美国提供了巨额利润（每年平均达2.6亿美元），局势上利用巴拿马运河可调动两洋舰队为其全球战略服务。

为了废除不平等的“美巴条约”、收回运河主权，巴拿马人民进行了长期的斗争，终于在1977年9月7日于华盛顿与美国签署了“巴拿马运河条约”和“关于巴拿马运河永远中立和运河营运条约”。新条约于1979年10月1日生效，规定运河由两国组成的运河管理委员会负责管理，原运河区的司法和移民机构、海关、邮局等交由巴拿马管辖和经营。新条约还规定，巴拿马于上世纪末收回运河区，全部承担运河的管理和防卫，届时美军将全部撒离巴拿马。 【歌谣巧记】

大洋和大洲的位置

太平洋为四洋首，位于亚澳两美间。 大西洋西南北美，东岸临界欧与非。 印度洋临亚非澳，南部三洋水相连。 北冰洋面为最小，亚欧北美三洲环。

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