当今大学生 加强传统文化教育 重塑大学生现代文化人格 郑战坤 【摘要】大学生的心理与人格危机已成为当前社会关注的焦点。文章对造成此问题的主要原因进行了分析，认为诸多原因都与传 统文化有关。文章提出应在扬弃传统文化的基础上，建构大学生的现代文化人格。 【关键词】传统文化教育大学生人格 大学生文化心理与人格危机 人格一词，指一个人在其生活实践中经常表现出来的较 稳定的个体心理特征的总和。简言之，人格亦可称为个性，或 曰“社会自我”。任何一种教育都试图帮助受教育者形成健全 的人格，教育以塑造个体健全的文化人格为旨归。近代以来， 中国逐步由闭关锁国走向开放，在经济不断发展的同时，中国 人却陷入了巨大的文化心理和人格危机。大学生群体作为社 会发展变化的“晴雨表”，其反应尤其剧烈。而大学生作为中国 未来知识阶层的主体，这一问题的后果尤其严重。当前，大学 生心理健康问题、价值观混乱问题、人文与科学精神缺失问 题等，莫不与其文化人格构建有关。那么，大学生文化心理与 人格危机何以如此严重？ １．传统教育造成的人格不完整。个体的心理与人格是一个有 机的整体。近代以来，建立在分析论基础上的分科教学所形成的 专业壁垒及主智主义教育观的滥觞，造成个体知识结构的不完 整与心理及人格发展的片面化。重视接受，忽视创造；重视学习， 忽视思想；重视知识，忽视智慧；重视认知，忽视道德。目前，理论 界对传统教育的清算规模不可谓不大，时间不可谓不长，但问题 并未得到显著改善。 ２．学校德育的 ＃心理学化与乌托邦倾向。我国德育是政治、 思想、道德、法纪等的综合体。这本身并非不正确，问题在于政治、 思想、道德和法纪教育相对，各有其本质特征与规律性，不同 的年龄阶段侧重点各不同。由于忽略了这一点，德育在实践中成 为了～盘什锦大杂烩，形式上的过分重视带来的却是效果上的不 明显。本末倒置的非 ｆｌ，理学化倾向对大学生人格形成的消极作 用很大。目前，大学生的社会化程度普遍偏低。笔者认为，中国传 统教育所塑造的传统文化人格对缓解当前大学生心理及人格危 机，重塑大学生现代文化人格具有重要的价值。 中国优秀传统文化是大学生思想政治教育不竭的源泉 在中华民族的几千年文明史和光辉灿烂的文化中，蕴含着 丰富的伟大思想，产生了无数堪为思想道德和人格师表的典范， 特别是其中所表现出来的刚健有为、自强不息的进取精神，天下 兴亡、匹夫有责的爱国主义、集体主义精神，厚德载物、仁者爱人 的仁爱宽厚精神，贵德重义、坚守气节的崇高思想境界等都是当 代大学生思想政治教育取之不尽、用之不竭的源泉。笔者认为，忽 视传统文化教育是造成当前大学生心理与人格危机的一个原 因。当然，现代文化人格的重塑是一个复杂的系统工程，但传统文 化教育却是不可缺少的一环。 加强传统文化教育，建构大学生的现代文化人格 爱因斯坦曾说：“我们切莫忘记，仅凭知识和技巧并不能给 人类的生活带来幸福和尊严。”传统文化的缺失加上错误的人才 培养观念，必然带来大学生人文素质的滑坡。要提高大学生的人 文素质，改变大学人文素质教育的尴尬现状，就必须唤醒我们传 统文化记忆，从中吸取积极有益的成分，融汇到大学生人文素质 培养中，加强传统文化教育。 １．从传统的“仁爱”思想中汲取营养，培养大学生的社会责 任感 倡导“仁爱”精神，是中国传统文化中最靓丽的风景之一。 人与人之间和睦、相爱、共处是中华人文精神的核心。在中国传 统文化里，“爱人”包括自爱、爱人、互爱。作为当代大学生，应 当主动从传统的仁爱思想中汲取营养，培养自己的善良之心，不 断强化自己的社会责任。通过“诚意”“、正心”“、修身”的道德修 养来完善自己的人格，培养自己的爱心，强化自己的社会责任 感。并将自己良好的人格内涵施诸于生活、学习和工作，为中华 民族的伟大复兴贡献毕生力量。 ２．从传统文化“君子”、“大丈夫”思想中获得借鉴，培养大学 生高尚的人格操守 崇尚高洁的人格操守是中国传统文化中的一股流淌不息的 清流，在几千年的漫长历史进程中，一直在滋润着华夏子民的心 田，激荡着一代又一代志士仁人。特别是儒家所推崇的“君子”、 “大丈夫”品格，极具道德感召力。孔子视野中的“君子”、孟子 笔下的“大丈夫”，都是理想人格的化身。任何人对理想人格的 追求都不可能是一蹴而就，而只能是日积月聚、经年不懈的结 果。当代大学生应当也完全能够从中获得借鉴，自觉加强修养， 不断提高道德境界，真正实现人格的升华。 ３．从传统的“优患意识”中汲取有益因子，培养大学生的使 命感和忧患意识 中华民族具有深刻的历史意识，其忧患意识源远流长。它从 古到今连绵不断，逐渐积淀成深厚的民族心理，演化为古代文化 的一种普遍品格，成为中国人民，特别是其中知识阶层的一种优 良的传统意识。它主要表现为人们对国家、民族、人民的命运和 前途的关怀和忧思。当前，我们所生活的世界并不太平，还面临 着许许多多来自于各个方面的挑战。就国际环境而言，政治霸权 猖獗、经济发展失衡、大国沙文主义还没有得到有效遏制、恐怖 主义仍有蔓延之势。就国内而言也同样存在着这样或那样的问 题，这都要求当代大学生要有清醒的认识。 黑格尔说：一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望； 只是关心脚下的事情，那是没有未来的。在社会日益物质化的今 天，确立现代大学理念，重拾缺失的传统文化，召唤逝去的人文 精神，为国家、民族培养造就更多“关注天空的人”，则是２１世 纪中国大学的核心使命。 参考文献： 『１１王会．一些高校教师对部分大学生阅读与思想状况的反 思——个人缺乏人文素养就是残缺的人 ．中国教育报，２００４— １１—２５（０７）． ｆ２１李建强．人文素质从哪里来 ．文汇报，２００３—５—１５（０３）． ｐ１张绪山．西方人文精神传统与近代科学思维【Ｎ】，光明日报， ２００５——７－２２（ｏ６）． ｆ４１姚国华．追寻缺失的大学精神，一个民族需要关注天空的 人『 ．２１世纪经济报道，２００６－８－７（０５）． 作者单位：陕西西安利君学校陕西西安
