《小小的船》教学设计 贾真真
一． 自读识字
1.儿歌引趣，导入课题
师：同学们，课前我们来唱首歌好不好？
师：那我们就来唱一首《小星星》吧。师生齐唱《小星星》。 （师同时出示课件，晴朗的夜空图）
师：同学们你们仔细看看这幅夜景图，说说你看到了什么 师：是呀，夜空是很美丽的。你们喜欢月亮吗？有位老爷爷也像我们一样特别喜欢月亮，它还为月亮写了一首诗呢？今天咱们就一起来学习这首小诗，-──《小小的船》 板书课题，请齐读课题。
同学们读了课题后，你们想知道些什么？
同学们，你们真的很聪明，问题提得很好。现在我们就带着这些问题跟随着作者一起乘上小小的船到天空中去看一看星星和月亮吧。
2.出示自读要求，初读课文。 （生自读课文） 二 .合作交流 1. 检查认字情况
师：看到同学们都坐上了小小的船，天空中的小星星们和他的朋友们都跑过来和我们一起玩了。这些汉字你会读吗？
（课件：词语） （游戏：摘星星）
指名读，小老师领读，齐读。
他们的朋友回家了，只剩他自己。你还认识吗？ （课件：生字） 2. 交流方法
指名读，谈方法，认识偏旁门字框。
师：你们真棒！都能利用各种办法学习生字。
（想一想，月儿是什么样的？船是什么样的？怎样读好这两个词？） 3. 再读课文
师：你们看：在蓝蓝的天空中星星一闪一闪的多美呀！怎样读出它的美？自己试着读一读。
师：如果陈老师把这些汉字宝宝放到课文中，你们还能读准它们的音吗？你们再读一读课文，看看你能不能把生字的字音读准确，把课文读得更熟练。
师：我们坐着小小的船在晴朗美丽的夜空中飞翔，心里多么高兴，可是一定有很多同学都没把课前提出的那么多的问题都弄清楚。现在我们就再次乘坐这艘小小的船去探究一下这些问题好吗？ 4.交流读书收获，探究问题。 出示探究合作学习目标： １、课文中小小的船指的是什么？ ２、小小的船是什么样子的呢？
３、我们坐在小小的船上看到些什么呢？
三 品读领悟
师：刚才小朋友们讨论得很激烈，相信一定找到了问题的答案。现在我们就来互相交流交流怎么样？ 1. 交流三个问题
师：我们先来交流第一个问题吧！课文中小小的船指的是什么？ 师：你是怎么知道的呢？
师：月亮船是什么样子的呢？我们就来讨论第二个问题吧。 （课件：第一句） 齐读
（师出示课件：夜空中升起一轮弯弯的月亮） 师：你们再看，一轮什么样的月儿。 师：那课文中这句话应该怎么读呢？
（出示：弯弯的月儿小小的船，小小的船两头尖。生练读。） 师：月亮船弯弯的、小小的多么可爱呀？想象着这艘小船可爱的样子，再读读这句话。 生：（自己读，指名读。）
师：同学们读得真好！把月儿读得弯弯的，把船读得小小的，我们高兴地坐在小小的船上看见了什么？
师：现在我们就来讨论第三个问题：我们坐在小小的船上看到些什么呢？
生：我在小小的月亮船上看见了蓝蓝的天上有闪闪的星星。 师：多美的景色呀！我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
（出示：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。）
2.书写生字“见”
见 ，你们认识吗？书写见，注意书写姿势。 3.学唱儿歌
这首小诗多美呀！有位作曲家还给它谱了曲呢？让我们一起来唱唱这首《小小的船》吧。你可以随着音乐摇摇身体。 （师放音乐），
刚才我们坐着月亮船游览了美丽的夜空，能不能告诉老师。同学们学习了这一课你有什么收获呢？
师小结：同学们，这节课我们的收获真不是少！我们一起游览了美丽的夜空，看见了弯弯的 小小的 闪闪的 蓝蓝的 还有美丽的小姑娘。 四巩固延伸
大家想把美丽的夜空留下来吗？那么请同学们课后把你看到的或想象到的星空画下来，好吗？
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