水平一《柔韧性-劈横叉》二年级体育课教学设计

指导思想:

感受集体的温暖和情感的愉悦。学会理解与尊重，交往与合作。每个学生都能体验到学 习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要。充分发挥学习积极性和学习潜能，提高体育学习 能力。形成现代社会所必需的合作与竞争意识，培养良好的体育道德。在不断体验进步或成 功的过程中，增强自尊心和自信心。形成积极向上、乐观开朗的学习态度。 教学目标：

1、学会劈横叉的方法（用身体写“土”字的方法并通过努力能大致写出土字）， 能用身体写出十、人、才、大、方、士、土等字。

2、利用“石头剪刀布”和“快快传”的游戏进行劈横叉练习，发展学生腿部的 柔韧性。

3、学生能够在练习和游戏活动中建立和谐的人际关系，培养学生的合作精神在 练习和游戏活动中建立和谐的人际关系，培养学生的合作精神。 内容选择与分析：

本课以“认字写字”贯穿整节课的教学。在教学中，将语文课中的识字教学引入到体 育课堂，使单调而枯燥的横叉练习变得有乐趣，从而提高学生的学习质量。更有利于学生达 到学习目标。整个教学通过学生的结伴合作，游戏比赛，合作探究等练习方式，使学生有了 自主合作学习活动的时间和空间。 模式教学过程结构（快乐体育）

活动乐趣 创造乐趣 学习乐趣 情感体验 自主学习 合作参与 快乐体验 收获成功

教学重点：两腿左右分开在一条直线上，大腿贴在地面上。 教学难点：上体正，两腿直，手臂伸平

学生分析：小学二年级的学生，身体也正处在迅速发育时期，他们的第一信号系统在活动中 处于优势，直观思维能力较强。身体柔韧性非常好，而且善于表现自己，他们具有活泼好动、 喜欢比赛、喜欢做各种游戏，但注意力容易转移、

自控力差等特点。有趣、新鲜的运动形式 将充分调动学生的积极性，促进学生的学习兴趣和体能的发展。

教材分析：“柔韧性教学——劈横叉”是水平一阶段体能测试项目必测项目，技术动作要求 不高，但对学生的柔韧性和意志力要求很高。 教学媒体：写有“十、人、才、大、方、士”的纸板8

水平一《柔韧性-劈横叉》二年级体育课单元教学计划

单元学习内容：横叉 预计完成课时：3课时 1、通过教学，使学生学会横叉动作方法，掌握一般技能，培养舒展、健美的体态。 单元学习目标 2、知道横叉的动作要领，能够完成横叉动作。发展学生髋关节的灵活性，腿部的柔韧性和髋关节的活动幅度。 3、培养学生坚持不懈、刻苦锻炼、互相帮助、积极进取、良好合作的优良品质。 教材简析或动作描 述 重点重 点： 膝关节伸直，绷脚面。 双手撑地，双脚同时侧滑，坐在一条直线上，两膝关节伸直，脚面绷直，大腿贴近地面，双手侧平举，上体正直，动作优美舒展。 难点 难 点： 双脚左右分开坐在一条直线上，上体挺胸、微收腹。 课次 学习内容 学习目标 实施过程及提示 评价要素 1、教师讲解、示范。 掌握一些提高自身柔韧性的练习方法，增各种方式1 的压腿 大髋关节外展的灵活性和活动幅度，培养学生参与体育的兴趣，树立自信心，激发学生奋发向上的精神 2、指导学生做各种方式的侧压腿、踢腿练、侧搬腿练习。 3、学生听讲、观察，自主练习，教师指导学生改进动作。 4、学生之间互助学习，教师进行点评。 1、教师提示动作要求和安全注意事项。 2、学生进行柔韧性练习。 3、优生示范动作，教师讲评。 大部分的学生能够在教师的指导和纠正下完2 横叉 成横叉动作，小组合作写各种字，培养小组合作精神，养成自觉锻炼身体的习惯 4、学生练习动作，教师巡视指导、纠正。 5、学生在帮助下完成动作。 6、学生完成动作，互相展示，教师点评。 7、教会学生保护帮助方法。 提示：激发学生表现、展示自我。 技评： 3 横叉 1、准备活动，复习横叉。 1、能认真2、公布测验标准与方法，优生展示，分组测验。 对待考评，正常发挥。 1、能用动作术语进行简要的评价， 2、能保持身体稳定、舒展。 3、双脚侧滑基本成一条直线，大腿贴近地面。 1、能按要求做出所学动作 2、能客观评价同伴 能按照评价标准完成动作 3、安全提示。 4、安排好测验和测完学生的活动。 2、能完成横叉动作，身体稳定、舒展优动作三秒。 5、公布考评成绩，小结。 美，能保持安全措施：应加强学生的保护帮助和安全教育，练习前应加强柔韧性等专项准备活动的练习，及时检查场地器材。 水平一《柔韧性-劈横叉》二年级体育课教案

教学目标 1. 学会劈横叉的方法（用身体写“土”字的方法并通过努力能大 致写出土字），能用身体写出十、人、才、大、方、士、土等字。 2. 利用“石头剪刀布”和“快快传”的游戏进行劈横叉练习，发展学生腿部的柔韧性。 场地器材 操场 3. 学生能够在练习和游戏活动中建立和谐的人际关系，培养学生 的合作精神 教学内容 重点 难点 教学流程 顺序 开始 热身 部分 1. 横叉---写“土”字 2. 游戏：1、石头剪刀布 2、胯下传物 两腿左右分开在一条直线上，大腿贴在地面上 上体正，两腿直，手臂伸平 准备活动—身体写字比赛—小组合作拼写字—石头剪刀布（一字接龙）--游戏：胯下传物 时达成目标 间 5 1、充分活动各关分 机，为本节课的学钟 习做好充分的准备 学习内容 课堂常规 教学活动方式与组织措施 1.观察队形。检查常规，与学生亲切问好。教师语言引导：同学们，我们的比可以用来写字，但同学们呢你们知道吗？我们的身体也可以用来写字，这节课老师就带着同学们来用我们的身体写一些简单的字，好吗？ 2.宣布本课的内容和要求 3．带领学生在愉快的气氛中做准备 1. 教师带领大家一起写个十字。 2.的字，让学生分小组在小组长带领下尝试用身写字。要求做到：没写一个字，都必须坚持5—10秒 3.组织好的小组进行展示，对做好的好的小组进行表扬。 4.同学们一起练习并引导学生发现我们写的土字就是横叉的动作 学习 提高 部分 11.组自主学习用身体2写出十、人、大、分才、方、士、土、钟 字 2.小组合作拼汉字。（田，四，王） 小组练习：用身体写一些简单的汉字 小组合作拼汉字 5.引导学生通过小组合作来拼写汉字并展示 1. 游戏，让100%的学生乐于参与练习 2. 发展下肢柔韧性。 游戏 比赛 部分 81. 通过游戏进一步分巩固学生劈横叉钟 的技术动作。 2. 通过游戏活动，让每一位学生体验成功和失败的心情。 3. 培养良好的合作精神和参加集体活动的能力。 回复 调整 部分 31. 放松身体，愉悦分心情 钟 2. 回顾和小结本次课的学习内容。 预计运 动负荷：1.5 教师课后小结 1. 音乐放松《左手右手》 2. 小结 平均心率：135次/分 预计练习密度：55% 游戏：快快快 游戏：1.石头剪刀布“一“字接龙 1. 教师讲解游戏方法，组织学生进行游戏 2. 教师帮学生定好游戏规则：各小组之间两两分组面对横叉劈下，各组同学之间必须脚相接，由排头同学猜拳，赢的同学接到排尾，以此类推，看那组的同学的脚先到达对面的白线。 1. 讲解游戏方法与规则：每组成员成一字横叉劈下，排头同学手拿字板，听到老师哨声后，排头同学马上讲字从自己胯下传入下一个同学手中，当字传至排尾时排尾同学迅速起立跑至排头劈成横叉又再以同样的方式传，依次类推，全组同学都完成一次算任务完成。 2. 游戏拓展：学生可以采用任何方式将字传入下一个同学手中，规则同上。 要求：传字过程中，只能在劈横叉的状态下传，字不能放到地上，只能传入下一个同学手中。 3.组织学生进行游戏，并提醒学生注意安全。 1. 成圆形放松，跟随音乐放松 2. 小结本节课学习，并向学生提出新的要求 3. 宣布下课