浙教版三年级劳技备课教案

三年级下册劳动与技术教学计划

教者：叶美萍

一、学生情况分析

大部分学生通过学习有正确的劳动观念，掌握了劳动技能，但有不少学生劳动技能差，劳动观点不强，家长有偏爱现象，要针对实际坚持不懈地做好劳动教育。 二、教材分析

本册教材主要对家务劳动做了较集中的安排，教材编入16篇课文，从劳动的性质划分有厨房的膳食方面的，有生活自理方面的，有小制作方面的，有认识使用工具方面的，有简单的生产劳动的。另外结合学生实际安排一些学生自我服务劳动内容，通过指导学生劳动的制作和自我服务劳动等项目的训练和实践，培养学生爱劳动的观念和提高学生劳动技能。 三、教学目标

1、使学生认识劳动的光荣感。

2、初步学会一些基本的劳动知识和技能。 3、初步培养爱劳动的观念。 4、使学生争做爱劳动的好孩子。 5、指导学生欣赏，让学生感受美。 四、思想品德教育结合点

1、通过教学，培养学生热爱劳动，热爱劳动人民的思想感情。

2、教育学生知道劳动是光荣的，劳动没有高低贵贱之分，而且每个人都有义务参加劳动。 五、教学措施

1、认真备课，精心准备教具和学生实践材料。 2、劳动课要以劳动实践为主。

3、寓思想教育于劳动实践之中把思想教育与培养良好的行为习惯和掌握知识、技能有机结合起来。 4、因地制宜，结合实际，选择一些力所能及的自我服务的劳动项目进行训练和实践。 5、加强与学生家长和社会的联系，发挥劳动教育的整体教育功能。 6、加强纪律和安全教育，确保劳动实践安全。 六、教学评价 （一）评价原则

劳动与技术学习的评价以发展性评价、激励性评价为根本宗旨。凡参与劳动与技术的 学习与实践活动,完成或基本完成所规定的学习任务,都应当予以肯定。对那些劳动与技术学习表现突出,成绩优异,或有

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所发明与创造的应给予特别鼓励。劳动与技术学习的考核等级一般分为优秀、合格、不合格三种。 (二)评价内容

劳动与技术学习的评价是对学生多方面发展目标的整体性评价。评价内容主要有劳动态度与劳动习惯、知识的学习及其应用、设计与操作技能、实践与创造能力、学习的成果质量等。在全面评价的同时,尤其要注意学生的态度与习惯、学生的技术意识形成等方面的评价。 （三）评价方式

采用作品评定、与日常观察相结合的形式。

教学进度表

周次 教学内容 课时 备注 2 对称花篮 1 3 纸编花篮 1 4 花篮的组合与装饰 1 5 认识纸杯 1 6 纸杯桌椅 1 7 纸杯娃娃 8 认识手缝 1 9 缝纽扣 1 10 创意手缝 1 11 机动 1 12 线条的缝制 1 13 简易小布垫 1 14 多彩小布垫 1 15 活动小屋的设计 1 16 活动小屋设计方案的展示 1 17 活动小屋模型的制作 1 18 复习 1 19 期末考核 1 20 1

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主题一 纸塑花篮

教学目标：

1．学会对称图形的设计，学会对折剪、穿编 等技法。

2．运用折剪、穿编、粘贴等技法制作花篮，将花草装饰于花篮内。 3．通过对称图形的设计培养初步的设计、制作能力。 4．培养创新精神，形成热爱生活的品质。 教学重难点：

教学重点:对折剪法和十字交叉编织的方法。 教学难点：纸编花篮的立体穿编。 教学课时：三课时。 教学准备：

材料：各种彩纸（卡纸、蜡光纸、皱纹纸）、双面胶、透明胶、棉线。 工具：剪刀、尺子。 教学过程：

第一课时 活动一 对称花篮

一、情境导入

妇女节快到了，可以用什么方式来表达对妈妈的爱呢？东东想到了妈妈很喜欢花，就打算用最普通的纸来做花篮送给妈妈，既节约又环保，那样妈妈肯定会很开心。 二、技术点的实训

1．用一张8开大小的卡纸折一折、剪一剪，就可以制成一个既简单又漂亮的花篮。 对折剪练习。 2．示范练习。

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3．学生制作。

三、方案的设计、思维的展现

1．根据自己的设计方案进行制作。

四、创新作品的引导

1．你还会设计与众不同的篮子吗？

五、交流、评价

制作对折剪做品时，你觉得哪一步最重要？你有什么窍门吗？当蓝底明显低于或高于底座时，你有什么修正的好方法吗？

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第二课时 活动二 纸编花篮

一、已经会用对折剪的方法制作花篮了，还可以用什么方法来制作花篮呢？

1．花篮的大小、色彩选配 2．十字交叉编织

1）示范编织

2）学生编织

二、花篮编制

1．请根据自己的设计方案进行制作。 2．花篮的编制。 三、作品展示、交流

1．为了使篮子编得平整、紧密，有什么小窍门。

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第三课时

活动三 花篮的组合与装饰

一、导入

1．花篮已经做好了，要是插上些花、草，那就更漂亮了。 二、花篮的组合

1．草的制作

2．平面花的制作

3．立体花的制作

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4．五瓣花的折法

5．插花

三、作品展示、交流

1．怎样将花错落有致地插在花篮里？ 四、评价 五、总结

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主题二《纸杯创意》教学设计

【教学目的】

1、指导学生利用一次性纸杯创作自己喜欢的动物、人物。 2、在创作中，锻炼学生构思、学会与他人合作。 3、培养废物利用的良好品质和环保意识。 【教学重点】

利用一次性纸杯创作自己喜欢的动物、人物。 【教学难点】

巧妙利用一次性纸杯进行创作。 【教具准备】

一次性纸杯、彩纸、彩笔、水粉颜料、剪子、胶棒，双面胶等 【教学过程】 一、导入

一次性纸杯给我们带来了方便，许多纸杯只用了一次就被扔掉了很浪费，我们不可能杜绝人们使用它，但我们可以把一次性纸杯利用起来，加上我们的构思，让它们获得新生。今天我们一起学习如何进行纸杯创意。

二、出示课题：纸杯创意（幻灯片）

老师利用纸杯的基本造型，融入我的创意就做出了一只小乌龟，我给它起名叫“驼背龟”。（出示图片）

三、新授

（一）指导学生进行观察、创意

1、教师引导学生观察纸杯不同摆放所能创意的造型。

过渡句：同学们的桌上也有一个纸杯，请你们从不同角度观察纸杯使你想到了什么？ 2、学生动手摆弄纸杯，教师巡视、指导。 3、（学生活动暂停）

过渡句：我看到同学们非常认真地思考，有的同学把纸杯倒过来进行观察、有的同学把纸杯侧过来进行观察、有的同学„„。下面两个同学一组，把两个纸杯进行组合，你又有哪些好的创意呢？

4、学生动手摆弄纸杯，教师巡视、指导。 5、请学生讲述组内的拼摆过程及创意。

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过渡句：看了你们的拼摆、听了你们的讲述，我了解到同学们的头脑中已有了初步的创意，下面我们一起欣赏一下其他同学的纸杯创意作品。可以从中给你一些启示。

带着问题进行欣赏：在欣赏的过程中注意观察这些作品都运用了哪些表现方法？ （二）欣赏纸杯创意作品（演示文稿） 1、问题：这些作品给你什么启示？

学生回答：我们可以利用纸杯原有的图案、颜色进行创作。 我们可以用各种废旧材料装饰纸杯作品。 我们可以给作品起名字。 可以用多个纸杯进行创作。

2、问题：请你说一说这些作品运用了什么表现方法。（剪贴、绘画、剪贴与绘画结合） （三）学生进一步完善自己的作品（纸杯创意成型阶段）

过渡句：我们欣赏了其他同学的作品，这些作品给你们不少好的启示，我们就要在你们的创意基础上进行完善，使它成为一件有趣的纸杯作品。以两人为一组商讨一下你们的构思，用什么方法表现，起一个怎样的名字，如何做得更有趣、更巧妙。

1、学生以小组为单位讨论纸杯的创作。 2、学生讲述自己的构思 三、学生实践活动

过渡句：从同学们的描述中我感受到你们的构思已经基本成熟，下面我们要把你们的构思实施在作品中。

作业要求：两个同学合作，利用一个或多个纸杯进行设计创意，制作一件或一组可爱的小动物、人物的纸杯作品。

教师提示：提醒学生使用工具的安全。教师准备了废旧物品可以装饰纸杯作品。 四、教师指导 五、作品展示、讲评 六、拓展

过渡句：我们今天是利用了纸杯的基本造型进行设计创意的，还可以打破纸杯的外形进行创作。（观看幻灯片）

七、总结

同学们的作品创意新颖、巧妙，制作精美。通过这节课你们掌握基本创作技巧，学会了多视角看待事物。谢谢同学们与我的合作。

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主题三 纽扣的缝制

教学目标：

1．了解手工缝纫的技术特点以及其悠久的发展历史。

2．认识手工缝纫的工具、材料，会选择合适的工具、材料进行缝纫。 3．能看懂步骤图，掌握手工缝纫最基本的技术：穿针、打结、缝纽扣。

4．灵活运用简单的手工缝纫技术解决生活中的一些问题，展示自己的创意设计和缝纫技术。 5．喜爱缝纫技术，体验成功的快乐，学会生活自理。

教学重点：选择合适的工具、材料进行简单的手缝，包括穿针、打结、缝纽扣。 教学难点：用简单的手工缝纫技术解决生活中的一些问题。 教学时间：3课时

教学准备：材料：各种线、布、纽扣。

工具：剪刀、针、铁指箍。

课题 教学目标： 1． 认识手工缝纫的各种工具。 2． 了解手工缝纫的技术特点以及其悠久的发展历史。 3． 学会穿针、打结。 教学重点：了解手工缝纫的技术特点以及其悠久的发展历史。学会穿针、打结。 教学难点：学会穿针、打结。 课前准备：ppt课件。 板书设计： 教学过程 一、情境导入 同学们，在日常生活中，每当我们的衣服破了，纽扣掉了或书包裂口子了，我们应该怎么办呢？这些事又是谁帮你做的呢？想不想自己来学钉纽扣呢？ 万丈高楼平地起，今天，我们这堂课就来从学习拿针穿线和打结开始。 二、技术点的实训 1．合理的选用针线。

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活动一 纽扣的缝制 课时 第一课时 教学调整

2．实物比较。 3．实际演练。 4．学生练习。 5．小结打结方法。 三、利用已学，制作布花 1．根据自己的设计方案进行制作。 2．交流经验。 四、创新作品的引导 你还能用串缝的方法缝什么吗？ 五、交流、评价 1．制作布花时，你觉得哪一步最重要？ 2．说说你有什么窍门快速穿针吗？ 教学反思：

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课题 教学目标： 1．指导学生学会钉纽扣，学会钉双眼扣和四眼扣。 2．教育学生自己的事自己做，经常保持衣着整齐。 3．在感受劳动的乐趣的同时，应注意安全。 4．培养创新精神，形成热爱劳动的品质。 教学重点：学会钉双眼扣和四眼扣；在感受劳动的乐趣的同时，应注意安全。 教学难点：学会钉双眼扣和四眼扣。 课前准备：ppt课件。 板书设计： 教学过程 一、观察纽扣的不同缝法 比一比：你和同学的纽扣一样吗？ 分类：按功能分„„按„„ 想一想：不同的纽扣有什么不同的缝法？ 二、学会缝纽扣 1．了解缝纽扣的步骤。 2．教师示范。 3．学生练习。 二、学习双眼扣和四眼扣 师：纽扣有双眼扣和四眼扣，怎么钉呢？请同学们在书上找出双眼扣和四 12 活动二缝纽扣 课时 第二课时 教学调整

眼扣的钉法，以及纽扣位置的处理。 1．动手做一做。 2．师来回巡视指导。发现问题及时帮助并随机点评。 三、作品展示、交流 展示作品，将学生钉好扣子的作品展示给大家看，师生评议。 教学反思： 课题 教学目标： 1．能灵活运用手缝工艺的基本技术。 2．培养学生的创造性以及运用技术解决实际问题的能力。 教学重点：运用穿线、打结等基本技术解决生活问题。 教学难点：巧妙设计并解决问题。 课前准备：ppt课件。 板书设计： 教学过程 一、情境导入 爱思考的玲玲觉得讲台有些乱，她不禁想到能不能利用废布，用缝纽扣的方法缝一个收纳盒呢？ 教学调整 活动三 创意手缝 课时 第三课时 13

了解了玲玲的金点子，你还观察到生活中有哪些问题，你给如何解决呢？ 学生讨论、交流。 二、选择一个问题，尝试解决。 1．同桌合作，设计草图。 2．小组内讨论，二次修改方案。 三、学习生活中的妙用 四、反思与评价。 五、总结 教学反思：

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课题 教学目标： 1．熟悉平针缝法的特点，了解小布垫在生活中的应用。 2．学会简单线条的缝制方法，掌握平针缝法的缝制技能。 3．通过小布垫的设计和缝制，培养初步的设计能力。 4．运用平针缝法解决生活中简单的布艺缝制问题，培养生活自理能力。 教学重点：掌握平针缝法的技能。 教学难点：小布垫折边的处理和缝制。 课前准备：ppt课件。 板书设计：1、碗垫、杯垫 2、小桌垫 3、电话机垫 4、果盘垫 教学过程 一、 欣赏不同的布垫： 1、碗垫、杯垫：隔热性能好的布料——毛巾、毛料 2、小桌垫：耐磨性强的布料——牛仔布、毛线。 3、电话机垫：装饰效果好的布料。 15 活动二 简易小布垫 课时 第二课时 教学调整

4、果盘垫：吸水性较好的布料 二、设计图案 1．说说我的构思。 2、画画我的构思。 （1）对材料的选择 （2）小组讨论我设计的方案 （3）优化制作方案 二、动手做一做。 师来回巡视指导。发现问题及时帮助并随机点评。 三、作品展示、交流 展示作品，师生评议。 教学反思：

主题五 活动小屋模型的设计与制作

教学目标：

1．能看懂简单的模型设计图，了解用KT板制作模型的方法。 2．学会使用美工刀整齐地切割KT板材料，掌握插接技术。

3．了解建筑模型设计、制作的意义，激发学生创造美好家居生活的热情。 教学重点：学习按设计图制作模型的各部件。 教学难点：插口的设计与制作。 教学时间：3课时

教学准备：材料：KT板、瓦楞纸、彩纸、图纸、双面胶。

工具：剪刀、美工刀、量尺、复写纸、笔、垫板、固定夹。

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课题 教学目标： 4． 了解活动板房设计目的。 5． 了解手工缝纫的技术特点以及其悠久的发展历史。 6． 学会穿针、打结。 教学重点：学习设计方法。 教学难点：学习设计方法。 课前准备：ppt课件。 板书设计： 活动板房：平顶、两坡、单坡 屋体 ：前墙 后墙 两侧山墙 屋顶 地板、天花板 门 窗 教学过程 一、情境导入 同学们，地震、海啸等一些自然灾害让许多人们失去美丽的家园，不少小朋友无家可归，东东决定设计一种可供小朋友居住的活动板房。瞧，这些就是活动板房的模型。 出示图片：

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活动一 活动小屋的设计 课时 第一课时 教学调整

二、设计分析： 1．屋顶的种类：平顶、两坡、单坡 两坡式的房屋比较适合雨水多的地方。 2．单一结构的屋体结构：前墙 后墙 两侧山墙 屋顶 地板、天花板 门 窗 3．材料：KT板 三、美工刀的使用 1．握刀的姿势 注意事项：切割时，千万不要用力过大、速度过快。手指千万别放在刀路上。 2.切割的方法： 右手压住量尺，对准画线，左手握刀，到头长度略大于0.5cm。先划开板上的覆纸，再切割板芯，直到完全切断。 3．学生练习。 三、交流经验。 1．说说你有什么窍门？ 教学反思

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