美术研修计划 文档 (2)

本学期，我组坚持“以校为本”的教研形式，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥小组、教学成员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同收获，共同成长。特制定我组教学管理与教师研修计划。 一、教学管理

制定教学计划，搞好美术教学。 １、开展学情研究

低段学生具有绘画的热情，逐步养成较好的课堂常规，具有大胆的想像和观察能力，敢想敢画。

中段学生已初步掌握对比、对称、均衡意识，能简单的设计和装饰，有较强的想像力和创造愿望。

高段学生初步掌握了空间和立体造型的方法，并勇于展示表达个性。 ２、制定教学目标 低段目标：

学习：观察、比较、欣赏与想象、评述的方法，体会造型活动的乐趣； 想像、画画、做做、表演、创作，体验组合设计活动的乐趣；

学会爱美，关注小世界，热爱大自然，初步培养探究与创新意识。

中段目标：一，初步认识形、色与美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看、画、做等方法表现所见所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望；学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别；欣赏自然和各种美术作品，并能描述其特色表达感受；采用游戏及课程综合，进行初步的创造及表演。

高段目标：运用、选择、表现、发展创作美术能力，了解创意、设计和媒材的加工方法，美化身边环境；欣赏认识材料、形式、内容、特征表达感受和理解；在活动中综合运用美术知识进行表演、创作，体会美术与环境及传统文化的关系。 ３、强化提高措施

加强学生兴趣引导，激发学习动力，充分运用教学多媒体课件，设置教学情景，美化课堂；加强合作互助，进一步发挥小老师、小助手的作用，多方面促进后进生的转化；运用新课程理念的教学评价，师生互动，激励探究、创新；加强学习，阅读教学名著、优秀教案、案例、论文等，作好读书笔记，丰富头脑，获取经验，更好的在教学中实践；加强与班主任的沟通，共建和谐课堂。 ４、落实教学进度

按课程目标的要求把握课时分配，完成各年段教学任务。 教师研修安排

本期美术组继续开展《教学设计与反思》校本研究，并以此为载体，提高教师教学、研究能力。

主要内容如下：

加强每周一次的教研活动，积极开展多种形式的教学交流。坚持每期教研组推出一节精

品课，教师在集体备课中提高，在互助反思中成长，在专家引领下升华。 三．备课

1、认真学习课程标准和教学大纲，明确中小学美术教学的性质、目的和任务，了解中小学美术学科的科学体系以及教学要求。对照标准和大纲，认真钻研教材，通读全书，了解教材整体知识结构体系和各单元教学内容及要求。

2、制定教学计划。以课程标准和大纲为指导，以教材为依据，结合学校、学生的实际，制定切实可行的学期工作计划，内容包括：①全册教材分析；②学期总目的要求；③各单元训练的重点和难点及各单元的课时数和安排；④本学期所需教学器材项目及其落实计划。 3、制定课时计划。按照学期教学计划，根据教材内容和学生的知识、技能的实际水平，参照相应的教学参考书及其它资料，精心设计教学的每一环节，编写课时教案。教案的内容包括：年级、授课日期、课型、课题、课时、教材分析、教学目标、教学重点、难点、教学过程、板书设计、教具准备、作业与课堂小结等。教学过程要写得详略得当。

4、认真分析教材，根据课题内容，结合学生的心理和已有的知识及动手能力，选择恰当的教学方法。教学方法的选择要适合教学内容和学校现有教学条件，适合学生心理特点和认知规律，适合美术学科特点。所有的教学方法都要以调动学生的兴趣、激发学生的创造性思维为核心。尤其是重点难点的备课，更要细致，将趣味性、生动性、直观性融入其中，巧妙化解重点难点，让学生在不知不觉中学到知识，掌握技能，并能大胆想象，大胆表现。

5、根据教学的要求，绘制范画，制作教具，准备必须的电教器材及其它的教学用具，必要时，还应为学生集体准备（不易购置的）相应的学具，以保证教学计划顺利进行。 四、上课

1、授课前应检查学生所备学具（绘、制工具材料）。上课时，采取恰当而灵活的形式，导入新课，使学生迅速集中注意力，兴趣昂然的进入学习状态。

2、上课要带好教具，教师的讲解、示范、提问、小结及学生的观察、思考、演练、作业等均须按事先设计好的程序有条有理地进行，避免随意性，但同时又要根据学生的答问、演练和作业反馈情况及时予以调节，以达到预期的教学目的。

3、上课要有明确的教学目标，包括知识传授目标、能力培养目标、美育和德育目标。要把审美教育作为教学中的主线贯穿到底，寓思想品德教育于其中。既要重视知识与技能的传授，又要加强对学生综合能力的培养，包括动手能力，形象思维能力，审美能力和创新能力，提高学生的整体素质。

4、技能型教学必须按教材要求进行现场演示，根据教学内容的需要，可以作绘制过程的演示，也可作某些局部的示范，把握关键点，突破难点。

示范力求概括、生动、准确，突出画种特点，并在较短的时间内完成，同时遵循由浅入深，由易到难、由简到繁、由形象到抽象的教学规律，以达到指导学生掌握正确的观察、思维、表现与创作方法的教学目标。

5、教学中要注重发挥学生为主体教师为主导的作用，通过多种形式开展师生双向活动，运用启发式，创设问题，提供学生多观察、多思考、多动口，多动手的机会，充分调动学生学习的主动性

6、教学方法的选择、教学手段的应用要体现美术学科特点，加强直观性和生动性。教学中，尽可能运用形象、直观教具（如挂图、实物、范作、幻灯、录像等），如有条件应尽量使用多媒体、营造“声、光、色、形”立体化教学环境，让学生调动一切感知功能，全身心地投入到学习之中，使学生通过个体直观而生动的形象化教学，获得美术知识、技能的感性认识，从而增强对美术基本概念的理解。

7、教学应注意渗透德育，要融思想性、知识性、趣味性为一体，活跃课堂气氛，使学生在轻松愉快的氛围中获得知识，得到美的熏陶和美的享受，并提高思想品质。

8、板书设计规范化。即将板书内容、标题及范画、演示、演练等板面进行综合、整体设计，合理布局，使之美观醒目，脉络分明，并具有概括性、提示性和逻辑性。板书力求图文并茂，体现本课的知识要点和特点。

9、教师上课须衣着整洁、情绪饱满、举止端庄、和蔼可亲，教学语言要准确，吐词清楚，用普通话，讲课应有激情，抑、扬、顿、挫有节奏，富有艺术表现力和感染力。 五．作业

1、美术作业应以课堂练习为主，作业的难度和份量要适中，一般以中等程度学生能当堂完成的量为宜。

2、作业要求用统一的作业纸和工具材料。

3、对于学生作业。要提出具体要求，鼓励学生思考，不模仿他人，敢于创新，充分发挥自己的想象，创作（设计）出具有独特个性和创意的作品（作业）

4、作业批改要认真及时，对于作业同性、典型性错误要加以改正，并在教案中作好记录，以备下堂课讲评。作业中，应有简短批语、肯定成绩、指出问题，鼓励进步。

5、作业的评分标准，应依据课程标准和大纲及教材的目标要求，从思想性、知识性和创造性及作业的认真程度等几方面综合评定，完全达到教学要求的为优，较好的为良，符合一般要求的为及格，不符要求的为不及格。

评分时，既要看作业的表现效果，又要看作业的实质内涵，尽量挖掘优点，点准缺点，要以发展的眼光从作业中看进步，从鼓励出发，利用“评分”这一激励机制，充分调动学生学习美术的兴趣和积极性。评分只是手段，不是目的，目的是增强学生学习的勇气和信心，因此，既要认真评分，又要淡化评分。评分是“结果”，教学重过程，过程是果之核。 六、课外活动

1、积极创造条件，开展课外美术活动，建立美术兴趣小组。课外活动每学期要制定活动计划并认真贯彻执行，每周至少活动两次，每次一至二节课。活动的内容可根据美育素质培养目标以及学校、老师和学生的有关条件而定。

2、课外活动的形式应多样化，组织形式可以是全校性的，也可以以活动小组为单位进行；活动形式包括写生、雕刻、板报、讲座、制作、欣赏、参观、展览、讨论、比赛、交流等。课外活动要突出一个“活”字加一个“动”字，即贯彻以学生“活动”为主，教师引导为辅的原则，充分调动学生的潜能，以激发兴趣、活跃思想、增强信心、拓宽知识、开发智力、培养能力、发展个性、提高素质为课外活动综合培养目标。

3、课外活动应有相对固定的活动场所，有相应的活动材料、教学器材和有关资料，有相对稳定的学生参加，以保证活动正常有序的开展。

美术教研组 2012年2月