部编人教版小学道德与法治一年级上册《第三单元家中的安全与健康11别伤着自己》赛课导学案_4

学科 年级 道德与法治 一年级 授课人 课题 《别伤着自己》 授课时间 40分钟 新授 课时 1 课型 《别伤着自己》是一年级上册人教版新编《道德与法治》第三单元《家中的安全与健康》里的第3课。在日常生活中，危险无处不在，儿童意外伤害事故屡见不鲜，皆因儿童缺乏安全教材分析 防范意识和自我保护能力。所以，让学生初步了解日常家居生活中常见的安全问题，提高自我保护意识，是学生形成自我保护能力的重要内容之一。 学情分析 一年级学生活泼好动，好奇心强。但是，辨别能力差,加上长期受到家长的过度保护，学生缺乏自我保护的常识,自我保护的意识和能力比较差。又因部分学生在日常家居生活中已有过意外伤害的经历，已初步具备了识别危险的能力，所以希望通过学习可以进一步提高他们的自我保护意识，发展他们的自我保护能力。 1.初步了解生活中容易发生的意外伤害，并通过体验活动使学生懂得避免意外伤害； 2.了解一些意外伤害的处理方法，学会使用创可贴等，提高自我保护能力。 教学目标 重点：让学生了解家庭生活中常见的安全问题，形成基本的安全意识。 难点：学会防范意外伤害的方法，发展自我保护的意识和能力。 （一）学生准备 学生自带一些处理常见小伤口的药品（如碘伏药水、消毒棉签、创可贴）。 教具准备 （二）教师准备 1.就相关问题向校医请教或查阅资料。 2.课件的制作、电脑、实物投影等电教设备。 环节预设 （一） 谈话引入 教师引导环节预设 师：小朋友，从小到大，你有没有不小心受过伤呀？ 还记得是怎么受的伤吗? 受伤之后有什么感受? 请个别孩子向全班同学介绍自己的相关经历。 学生预设 有的给老师点点头 个别回答 设计意图 有意识地引导学生回忆意外受伤的经历，强调受伤之后的感受，引出本节课要学习的主题：别伤着自己 通过读题，让学生对要学的主题加深印象。 师：受伤了，我们自己难受，家人会心疼， 所以，我们一定要小心，千万别伤着自己 板书课题：别伤着自己 学生齐读课题 师:我们一起读一遍题目 出示课件 他要看看谁可以争当安全小卫士！ 首先，他要看看你能不能找到生活中存在的安全问题 学生看图找出存在的安全问题 师：咦，安全小博士也来到我们的课堂， （二）活动体验 教学活动一： 1. 找一找 目的是让学生初步了解日常家居生活中常见的安全问题 2.做一做 3.贴一贴 4.玩一玩 本环节呈现一些家庭生活常见的场景，目的是 看看学生是否初步具备学生回答：会 了识别危险的能力。 我们再来看看家里还有哪些危险？ 学生看图判断，做目的是引导学生能识别（课件出示几张家庭生活场景图）这样的出✔或×的手势，和清楚的表达图中行为行为对不对？他们这样做安全吗？ 请个别回答并分的对与错。教师引导学引导学生分析并作出判断 生从生活实际出发，进析原因 行多角度的发现，并及 时地予以评价或肯定。 学生打开书本44 师：刚才大家看到的图是书本44页和45页和45页。 页的内容，请大家翻开书本。 把两幅空白图补充完学生回答：有 师：大家有没有发现两幅空白图？ 整，为“穿越安全小迷 书上两幅空白图，分别打了“×”和“✔”，宫”游戏做准备。 个别回答 你知道是什么意思吗？ 师：老师给大家准备了一些有关家庭生活小组交流 安全行为的图片，请你选择合适的图贴上合作完成 去。 教师巡视 学生贴完后全班校对 学生回答：想 师：小朋友，想不想玩游戏？ 课件出示“迷宫图” 通过“穿越安全小迷宫”师：等会我们一起走走迷宫棋，看看怎样学生画一画 的游戏 ，引导学生深入才能从起点成功穿越到终点。好，拿起笔 了解许多行为是不可以用箭头表示出来。 请1名学生上台做的，避免危险的发生。 师：谁愿意上来玩一玩？ 指出安全穿越的 路线图 师：恭喜你，安全穿越！这时候，安全小 博士把大拇指送给大家。同时，也提醒大 家要注意家里存在的一些危险 课件出示家里存在的危险 让学生了解家里存在的师：假如发生危险，你首先会怎么办？ 请个别学生回答 一些危险，一旦发生危引导学生说出：冷静，寻求大人帮助 险，懂得寻求大人帮助。 课件出示存在安全隐患的家庭生活图 师：看了刚才这几张图，你觉得在家会有危险吗？ 板书：在家会有危险吗？ 教学活动二： 看图编故事 教学活动三： 1. 咬伤 2. 烫伤 3. 割伤 师：唉，你们看，这个小朋友有危险了， 我们一起来看看他的危险是怎么发生 的？ 板书：危险是怎么发生的？ 师：谁能把这几幅图编成一个小故事？ 学生看图编故事 引导学生说出发生危险的原因 师：这位小朋友被狗咬伤了怎么办？ 板书：受伤了怎么办？ 学生说，老师引导 课件出示咬伤的处理方法： 学生认真倾听 1、挤出脏血 2、先用肥皂水洗伤口，再用清水冲洗伤 口 3、涂药消毒 4、立即去注射狂犬病疫苗 师：烫伤，又怎么办？ 学生说，老师引导 师：医生博士告诉我们，烫伤后要用大量学生认真倾听 冷水冲洗 师：哇，这个小朋友不小心被割伤，流血 了，怎么办？ 学生看视频 学生说，老师引导 视频播放割伤的处理方法，特别是创可贴 的使用方法 师：下面老师来示范一次，谁愿意上来当请1名学生当小伤员 小伤员？ 学生回答：学会了 师：小朋友，学会了吗？ 实践操作： 同桌1人当小护士，1人当小伤员动手操学生动手实践 作。 课件出示：小朋友被狗咬的图 通过狗伤人的故事使学生知道有些危险是因为自己的不当行为造成的。 走进生活，通过生活中常见的意外伤害，让学生知道各种意外伤害的处理方法，初步形成自我保护的能力。 通过实践操作，让学生有深刻的体验，对创可贴的使用方法更加熟练。 （三） 总结延伸 师：小朋友，我们今天学习的主题是什么呀？ 师：在生活中，还有哪些做法可能会伤着自己呢？ 学生回答，老师引导 全班齐读安全儿歌 学生齐答： 别伤着自己 学生畅所欲言 朗朗上口的儿歌，不仅方便学生记忆，还能让他们懂得避免意外伤害，以及采取便捷的应急措施的重要性。 （四）课后作业 1.把这节课学到的本领告诉爸爸妈妈。 2.跟爸爸妈妈一起检查家里有没有安全隐患。 学生认真倾听 让学生对所学的知识本领学以致用。 板书设计：

别伤着自己

在家会有危险吗？ 危险是怎么发生的？ 受伤了怎么办？