中职英语信息化教学技术的应用原则与方法

作者：陈亚男

来源：《中学生英语·中旬刊》 2020年第9期

陈亚男

中职英语教学实践中，传统教学方式已经无法满足当前的时代发展需求，教师应该结合学生的实际情况，积极采用信息化教学技术，打破传统教学方式的局限性，提升教育指导工作效果与水平，激发学生的学习兴趣，从根本上提升其积极性。

1. 中职英语信息化教学技术的应用原则

1.1遵循时代性的原则

中职英语教学过程中，采用信息化技术，应该遵循时代性的原则，使得英语教学工作与时代的步伐相适应，为学生营造良好的学习环境。中职英语教师在教学工作中，采用信息化教学技术，可通过先进的网络技术、教学设施等，吸引学生的注意力，调动学习积极性，提升教育指导的工作效果。同时还能帮助学生更新英语知识的学习理念，拓宽知识结构，提升各方面的英语教学指导工作水平，满足当前的时代发展需求。

1.2遵循实践性的原则

中职英语教学工作中，采用信息化教学技术，应该遵循实践性的原则，为学生营造出具有实践操作特点的环境氛围，在提升教学实践性的情况下，培养学生的英语实践操作能力、语言应用能力，将信息化教学技术的积极作用与优势充分发挥出来，提升教育指导水平。

1.3遵循适宜性的原则

中职英语专业教师在课堂教学中采用信息化技术，应该遵循适宜性的工作原则，确保信息化教学技术应用的适宜性，不可盲目使用相关的教学技术，而是应在课堂教学工作中合理采用信息化技术制作课件、为学生打造良好的学习环境氛围，协调课堂教育与信息化教学技术之间的关系，确保在合理采用先进教学技术的情况下，提升整体教育指导工作水平。

2. 中职英语信息化教学技术的应用方法

2.1利用信息化技术创设教学情境

中职英语专业教师在使用信息化教学技术的过程中，应为学生创设教学情境，使得学生在真实的情境中学习英语知识，提升对相关内容的理解，加深记忆，增强学习效果。尤其是一些学生难以记忆、理解的知识，教师通过信息化技术为学生创设情境，可以提升学生的理解度，激发学习兴趣，提升积极性。因此，教师可以结合实际情况，采用信息化教学技术为学生创设真实情境，提升学生英语知识的学习水平。

如教师带领学生学习一般现在时、过去时与一般将来时等相关时态知识的过程中，就可以利用多媒体设备与网络信息技术，为学生营造相关的情境，引导学生全面了解“General present tense, past tense and future tense”的具体内容，在真实的情境中学习与理解相

关英语知识。教师采用信息化教学技术为学生创设学习情境，应该按照学生的特点与实际情况，编制完善的教学指导计划方案，使得学生在真实情境中学习、理解各种知识内容。

2.2利用信息化教学技术开展互动活动

中职英语专业教师在采用信息化教学技术的过程中，应该积极使用先进技术措施为学生开展互动活动，帮助学生在互动的过程中分析语境内容，全面掌握语言文化背景、语言的使用背景，形成深入的理解。教师采用信息化技术的过程中，应该结合学生的语境分析能力、英语知识学习规律等，使用先进的网络信息技术培养学生的语言分析和学习能力，全面提升各方面的教育指导工作水平。

如教师带领学生学习英语语境知识的过程中，可使用多媒体设备播放相关的语境录像，使得学生可以全面了解到，不同语调和语气的变化，会有不同的效果。之后教师可以为学生提出问题“really！”和“really?”之间的语调有什么差异呢？，提出问题之后，教师利用多媒体设备为学生播放不同标点符号英语词汇语调、语气录音，这样学生在学习的过程中就可以全面了解到，不同标点符号的英语单词，语调和语气都不同，形成良好的语境感。

2.3利用信息化教学技术激发学习兴趣

中职英语专业教师在课堂教学过程中，应积极采用信息化教学技术，调动学生的学习兴趣，引导学生形成正确的观念意识，培养学生的学习能力、理解能力以及自主学习的良好习惯。在此期间应该注意，采用信息化教学技术为学生营造趣味性的课堂环境，在激发学生兴趣的同时，重点培养学生单词记忆能力与理解能力，使得学生在趣味性学习环境中养成良好的单词记忆和学习习惯。

如教师带领学生学习英语单词的过程中，可利用网络搜集一些关于单词的图片与视频，使得学生在观看图片视频的过程中，形成对单词的准确理解，加深记忆，激发学习兴趣。

3. 结语

中职英语教学实践中，采用信息化教学技术应该遵循适宜性与实践性的原则，利用信息化教学技术激发学生学习兴趣，培养学生的英语学习能力与记忆能力，提升学生的英语知识学习效果，打破传统教学指导的局限性。

（作者单位：甘肃省庆阳市合水县职业中等专业学校）