古诗四首

总 课 题 课 题 教学目标 教学重点 教学难点 古诗四首 3．品味诗歌语言，培养鉴赏古诗能力。 体会诗人情怀，培养爱国情感。 品味诗歌语言，培养鉴赏古诗能力。 主 备 人 授课日期 陈多 审核 课型 1．有感情地诵读，默写四首古诗。2．体会诗人情怀，培养爱国情感。 过 程 设 计 1、给下列加点字的读音。 花溅泪（ ） 搔更短（ ） 不胜簪（ ） 夜阑（ ） ．．．．烟笼寒水（ ） 夜泊秦淮（ ） 干戈寥落四周星（ ）（ ） ．．．．2、①《春望》作者是____朝代____ ___，字 ，诗人尝自称“少陵野老”，世 称 ，他是我国文学史上伟大的 诗人。 ②《泊秦淮》作者是 朝代 ，字 ，著有 。 3、（1）理解《春望》的大意。 （ 2）理解《泊秦淮》的大意。 三、互动探究 （一）交流讨论“预学导学”部分的知识点。 （二）学习《春望》。 1.了解作者和写作背景。 2.自由朗读全诗，理解诗意。 3.品味全诗。 ⑴本诗是在什么背景下写的？抒发了诗人什么样的思想感情？ ⑴《春望》写于安史之乱之后。当时，唐朝首都长安已被叛军安禄山占领，唐玄宗带着探究阶段 杨贵妃逃往四川。诗人目睹破碎衰败的祖国，黯然神伤，抒发了国破家亡、忧国思亲的沉痛悲苦之情。 复 备 准备阶段 ⑵本诗主要写了哪些内容？ ⑶本诗的情感是通过什么方法来抒发的？ 全诗触景伤怀，将忧国思亲的情怀蕴含在形象的描写之中，情景交融，感人肺腑。 （三）学习《泊秦淮》 1．简介作者和写作背景。 2．自由朗读全诗，小组合作理解诗意。 3．赏析一、二句：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 （1）这两句是写什么的？（写景）写了哪些景物？这些景物给你一种什么样的感觉？ 过 程 设 计 写诗人夜泊秦淮所见的景物 淡烟寒水 夜幕朦胧的凄迷景象。 （2）试分析首句中两个“笼”字的妙处。 复 备 首句写景，两个“笼”将轻烟、淡月、寒水、细沙融为一体，描绘了一幅迷蒙冷寂的画面，渲染了悲凉的气氛。 4. 赏析三、四句：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。 探究阶（1）“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”该怎样理解？作者是斥责歌女吗？为什么？ 5. 这首诗表达了作者怎样的感情？ 《泊秦淮》流露了杜牧对国家命运的关注，作者多年积蓄心头的兴亡感慨喷涌而出，而艺术表现上却委婉含蓄，借景以抒情，让人悟到言外之意和象外之旨，被誉之为绝唱 段 ⑵“犹唱”一词有何深义？ （四）课后质疑。 （1）对《春望》的理解不正确的一项是（ ） A．“国破山河在，城春草木深。”一句意为：故国沦亡，空留下山河依旧，春天来临，长安城中荒草深深。 B．“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”一句意为：感叹时局，看到开花也不由得流下眼泪，怨恨别离，听到鸟鸣也禁不住心中惊悸。 C．“烽火连三月，家书抵万金。”一句意为：战争已经持续了三个月，家书珍贵，抵得上万两黄金。 巩固阶D．“白头搔更短，浑欲不胜簪。”一句意为：痛苦中我的白发越搔越短，简直要插不上头簪。 （2）对《泊秦淮》分析不当的一项（ ） A．首句写景，二句叙事写景连用。两个笼字说出夜色之迷茫。把“近酒家”放在句末，为下句“商“亡国恨”“犹唱后庭花”作铺垫。 段 女”B．诗中描绘秦淮迷蒙清寂的寒江夜色，寄寓了诗人的忧愁和伤感。 C．商女热衷歌唱《玉树后庭花》的靡靡之音，诗人既批判了她的年幼无知，又抒发了自己的忧时伤世之感慨。 D．全诗表现了诗人对国家命运的关注和忧虑，语言清新洗练，化用典故，是唐诗中的精品。 2.按要求填空。 （1）《春望》中，千古传诵的名句是：______ __，______ __。 （2）《泊秦淮》中，点明主旨的句子是：____ ____，___ ____。 教学反思