《有趣的动物》案例分析

《有趣的动物》案例分析

《有趣的动物》案例分析

官渡路小学王晓红

师：今天，动物王国要举行一年一度“有趣的动物”大聚会，可是有一位朋友临时事不能赶来，它寄来了一段录音，想不想听?

(播放录音:大家好!我的体型很小，身体软软的，背着重重的壳，像圆圆的“子”。我喜欢在雨后爬来爬去，不过爬得很慢。遇到危险就缩进売内，对方就拿我没办了。你们猜猜我是谁?)

师:你们猜这是哪种小动物生:蜗牛。

师:你是怎么猜出来的?

生:我听到它说自己身体软软的，背着重重的壳。生:它说自己爬得很慢。

生:它介绍了自己的特点，遇到危险就躲进壳内。

师:对了，你们听得很认真，一下子抓住了它的特点，不过，蜗牛还有更有趣的地呢，大家一起读一读。

(出示材料:蜗牛爬过的地方会留下一条亮品晶的路线，那是它分没的黏液。这些液可以

降低摩擦，帮助娲牛向前爬行。)

生:小蜗牛太聪明了，爬行时分泌黏液，就能降低身体与地面的摩擦。

师:是啊，介绍时如果抓住蜗牛一些有趣的特点，大家就能更印象深刻，记住了。现在大家想一想，如果请你介绍小蜗牛，你打算介绍它的哪些特点，先讲什么，再讲什么，自己练一练，会儿请一只可爱的小蜗牛来做介绍。(学生先练习，再指名介绍。)

生:我是小蜗牛，我的体型很小，身体软软的，背上背着一座圆圆的房子，我喜欢在下雨后出来活动，不过爬得速度很慢。我爬过的地方会留下一条亮晶晶的路线，那是我分泌的黏液。这些黏液能帮助我减少与地面的摩擦，更容易向前爬行。

师:同学们讲一讲小蜗牛除了介绍自己的外形、生活习性，还介绍了什么?

生:还讲了小蜗牛爬行时能分泌黏液，爬过的地方会留下一条亮晶晶的路线。

师：那么再评一评他讲得怎么样?

生：他讲得很清楚，不啰唆。

生：他讲的时候音量比较适中，眼晴看着大家

师:你的意思是讲的时候很自然大方。对，我们在向别人介绍的时候，应该做到口齿清替、音量适中;态度大方、自然。

分析：

此教学片段设计了“听录音一看资料一学介绍”三个层次，通过倾听、表达、适当阅读动物资料的综合练习，逐步引导学生抓住动物的外形、生活习性、奇特的功能等角度介绍有趣的地方。