哦 十分钟教案

《哦，十分钟》音乐教案

渝北区长安锦秀实验小学 任素琼

教学目标：

1.感受歌曲两段式的结构特点，体会不同乐段所表现的不同情绪以及歌曲表现的喜悦之情 。

2.能用轻盈、舒展的声音准确有感情的表现歌曲，培养学生歌唱的能力。

3.能加入动作，并在休止符的地方加上自创节奏表现歌曲，充分表现孩子们课件十分种由衷的愉快心情。

4.学习四二拍

教学重、难点：

1.能用轻盈、舒展的声音歌唱，充分表达歌曲情感

2. 唱准休止符和前休止切分音节奏的旋律。

教学准备：

多媒体、钢琴、PPT课件

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德育教案

教学时间：

1课时

教学过程：

一、随音乐《哦，十分钟》的伴奏进教室

二、谈话导入

师：孩子们，上课的四十分钟三紧张而忙碌的，下课的十分钟是我们最期待的，下课了，你都会做些什么呢？

（抽三位同学回答）

师：今天老师将带大家到歌曲中继续去感受十分钟的快乐，带着下课轻松愉快的心情请读，

（揭题）

三、 新歌教学

（一） 初听歌曲，整体感受 (教师跟伴奏完整范唱)

师：请孩子们仔细听歌曲中的小伙伴都在干些什么呢？同时认真体会歌曲的节拍有什么特点？

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德育教案

（生反馈问题）

（二）学习四二拍

1.师范唱“下课的铃声，送来十分钟，一、二、一、二”着重突出强弱，让学生感受，并说出一拍强，第二拍弱

2.讲解四二拍

四二拍即以四分音符为一拍，每小节两拍，强弱规律为：强弱，并板书强弱符号图。

（二） 学习A部分

1.师清唱A部分，同时体验四二拍

师：让我们用刚才踏步的方式来感受四二拍的强弱变化，来一、二、一、二下课的铃声，送来十分钟。

2.学唱歌谱师清唱，生听相似的部分

师：下课了，同学们像小鸟一样活蹦乱跳的，在我们的音乐中有一种曲调来表现同学们欢快的心情，你能听出来吗？

（1、师范唱2、抽生回答并试唱3、师生接龙唱4、讲解二分音符5-和1-以及休止符停顿的时值5、生和钢琴完整演唱A部分歌谱）

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德育教案

3.读歌词

师：孩子们，这部分歌词，你能用欢快的感觉读一读吗 ？

读准确2、都感情，保持微笑。口腔打开）

4.唱词

师：你们声音真好听，我们来唱一唱歌词

（1.师单手弹琴，放慢速度，生唱（准确性）

（2.左手加伴奏，原速

（眼睛亮起来 笑起来）

（3.和伴奏唱，师接B不部分

5.学唱B部分

（1.解决“哦”的音准

师：刚才老师唱的和你们唱的在情绪上发生了什么变化？

（生答节奏更舒展）

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德育教案

师:是的,上课的四十分钟我们的大脑都处于紧张的状态,下课了我们应该到操场上去看看远方、舒展舒展筋骨，来我们一起来伸伸腰，大哈欠，注意提笑肌，把牙齿露出来

（2.大哈欠

（3.师弹琴范唱“哦十分钟”

（4.师弹生唱

师：用刚才打哈欠的感觉，对着远方唱出去吧。

4.解决切分音

师：刚才老师在哪个地方加上弹手指的动作，跟老师一起来把手拿出来，跟钢琴是奏一遍

5.完整唱第一段

6.自主学习第二段

a、生默唱，师弹单音

b、解决难点最后一句

(a、孩子们听，第一段最后一句和第二段最后一局是相同的吗？

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德育教案

（b、再听哪一句长，哪一句短？

(c、再听哪一句旋律走向是向上的，哪一句是向下的？

(d、多么美好的十分钟啊!轻快的唱最后一

7.完整演唱整首歌曲（和钢琴唱）

四、拓展

师：孩子们请看，在这首歌曲出现了很多休止符号，，在课间十分种，同学们丰富的活动会发出各种各样的声音，你能用自己的方式表现出来吗？加在休止符号的位置

1.生讨论

2.抽生表演

3.师选两种声音分别放在一二段

4.全班集体表演

5.合伴奏表演

师：孩子们，让快乐的旋律伴着你们去享受属于你们愉快的十分种吧，随音乐走出教室。

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