标点符号使用注意事项

标点符号误用集锦（详版）

一、顿号误用 顿号是常用在并列的词或词组之间表示句子内部最小停顿的符号。在句子里，一个顿号相当于一个连词，停顿时间比逗号短。如果对顿号特点理解不清，就会造成“顿”冠“逗”戴。

1．约（概）数间误用顿号

小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和……（95年）

[点拨] 这儿“三、四”是两个相临的约（概）数，不应有顿号。

2．并列数字之间缺顿号

这项任务由三四班共同完成。

[点拨]由“共同”可知“三四”并非一个班。不能缺顿号。

3．集合词语间误用顿号

“高招”期间，有关部门一定要把好大专院、校的收费关。

[点拨] “大专院校”是集合词语，已约定俗成，不能断开。另如，“工农兵”“生动感人”“中小学生”“公检法三家”等。

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4．不同层次的词语之间误用顿号（顿号、逗号的停顿分不清）

艺术节期间还举办了形式多样的文艺评论活动、内容独特的文物、美术、摄影展览，以及大规模的经贸活动。

[点拨]举办的活动内容共三大类，第一大类“文艺评论活动”，第二大类“文物、美术、摄影展览”，第三大类“经贸活动”，三大类之间用逗号断开，第二大类中又有三小类，小类之间用顿号断开。解这类题一定要分清大类、小类的层次。这样不分顿号和逗号的使用造成内容层次的混乱。又如：

⑴来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。

⑵水是人类赖以生存的特殊资源。由于一些国家正面临水资源危机，这些国家的农业、工业、人民的生活、健康都受到威胁。（2005年绵阳卷）

⑶这次会议对玉米、小麦、油料、和棉花的收购任务，做了重新安排，大家都很满意。

[点拨] ⑴ “中学生、广西”中的顿号应改为逗号。⑵中“农业、工业”是一个层次，和“人民的生活、健康”组成联合词组，又是一个层次，两级并列成分中不要都用顿号，应将“工业”后的顿号改为逗号。⑶顿号用在并列词语之间表停顿，这是不错的，但却有两处不妥。玉米、小麦是一类，与“油料”之间的停顿应当用逗号；“油料”后边的顿号应删掉，因为已用了连词“和”。

5．分句之间误用顿号

今年春季，这个省……改道工程，任务重、工程难、规模大。（97年）

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[点拨]此句中的“任务重”“工程难”“规模大”不是句子内部的成分并列，而是三个主谓句的并列，应该用逗号。动宾短语并列时同此，如“他常来这里下棋、品茶、听书”也错。

6．语气词后误用顿号

花园里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。

[点拨]名词加了 “呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗号而不用顿号。

7．连词前面误用顿号

参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船。

[点拨]第二个顿号应该为逗号。这些连词有：甚至，尤其，直至，特别是，以及，还有，包括，并且，或者等。

二、分号误用 8．滥用分号

证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。

[点拨]分号一般表示复句内部并列分句之间的停顿。这句话分号前后，不是并列关系，而是分总关系，即最后一句是总结性的话，应改为冒号，引出结论。

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9．一是单句内并列词语之间误用分号

需报中级职称的老师请携带外语等级证；计算机等级证；普通话等级；大学毕业证书；100元报名费；四张二寸近期免冠照片。

[点拨] 句内并列词语之间用顿号。

10．总结语前面误用分号

证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。（95年）

[点拨]“这是全世界都统一的”是总结前文，分号改冒号。

11．句中无逗号直接用分号

成才的关键有三条：一是身体健康；二是作风塌实；三是耐得住寂寞。

[点拨]分号是在仅用逗号已无法区分层次的情况下使用。

12．句中已用句号再用分号

学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒；……

[点拨]句号是句末点号，分号是句内点号。既然已用了句号，表明整个句子已经结束，

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再用分号，便显得不伦不类。或者句号改为逗号，或者分号改为句号。

三、逗号误用 逗号表示句子内部一般性的停顿，如单句里的停顿，复句里分句之间的停顿等。逗号误用主要有以下几种情况：

13．并列复句间误用逗号

⑴燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。（2004年湖州卷）

⑵ 我要开花，是因为我知道自己有美丽的花，我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命，我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。（2005年随州卷）

⑶要进一步减少因为年龄，性别和资历的差别造成的不平等，为青年人才的脱颖而出创造公平的环境。（2006年扬州卷）

[点拨]例句①②句都属于并列复句。如果并列复句中的分句内部用了逗号，那么，分句之间通常要用分号。①句应把“再来的时候”和“再青的时候”后的逗号改为分号。②句应把“美丽的花”“庄严使命”后的逗号改为分号。这两句错用逗号造成句间关系不明。⑶句中“年龄”后的逗号应改为顿号。这句并列词语间错用逗号，拉大了词语间的距离。

14．总结语前面误用逗号

桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，

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好一派万紫千红的灿烂春光。（2004年全国统一考试 江苏卷）

[点拨] “好一派万紫千红的灿烂春光”是对前面三个并列分句的总括，应该把“交相辉映”后面的逗号改为冒号。要注意的是，被总括的话语里面如果只用了逗号、顿号，而没有用分号，那么，总括性话语的前边也可以用逗号。

15．的引文前误用逗号

中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。”（2004年全国统一考试 全国卷）

[点拨]“赛前表示”后面的逗号应改为冒号，表示提起下文。

16．在话语人的最后误用逗号

李三问：“去哪里？”“操场！”王二答道，这两个字吐得很重，让李三有些发蒙。

[点拨]在引用的话语结束后，在“说”（道、讲、问、答）之后的标点只能用句号，不能用逗号及其它标点符号。

四、句号误用 句号表示陈述句末尾的停顿。如果没弄清句子的停顿，就会出现句号误用的现象。例如：

17．谓语动词和宾语之间的停顿误用句号

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他意识到。必须马上找个地方隐蔽起来。（2003 年辽宁卷）

[点拨]句中的前一个句号应该改为逗号。谓语动词和宾语之间的停顿，要用逗号。

18．作为主语的引号内误用句号

“夜雨剪春韭。”是老杜的诗句吧，清新极了。（2005年广安卷）

[点拨] 句中“夜雨剪春韭”是单句的一部分，作整个句子的主语，引号内的句号应去掉。

19．引语末句号误置

少数国家出于加强本备等动机，在国际社会大肆鼓吹“中事威胁论。”（2006年扬州卷）

[点拨]句中句号应放在引号后。句末点号究竟是用在引号内还是引号外，关键是看引用部分是成句还是从属于引用者。如果是完整的引用，句末点号应放在引号内；如果引用部分只是句中的一部分，句号则应放在引号外。此句中引用的“中事威胁论”作“鼓吹”的宾语，是句中的一个部分，所以句号应放在引号的外面。

五、冒号误用 冒号用在提示语之后或总括语之前，表示提示下文或总结补充上文，而且有较大的停顿。

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20．句中短暂停顿误用冒号

⑴他为什么总是说：“我痛你，我要保护你”之类的话？

⑵本省三位中年作家：叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。

⑶在播音员的播音中，经常会出现这样一种现象：就是把该读阳平的字读成上声。(2002年杭州卷)

[点拨] ⑴ 句中“我痛你，我要保护你”充当“话”的定语，并一起充当“说”的宾语，动宾之间停顿小，不应用冒号，也不能用其他点号。⑵句用冒号的地方没有停顿，也不标点。如果一定要用，也只能用破折号。⑶中的冒号应改为逗号。标注冒号时，不仅要有提示下文或总结上文的需要，而且要有比较大的停顿，而这个句子标注冒号的地方没有较大的停顿。

21．同一句中误用两个冒号

会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到剩二是……

[点拨] 冒号一管到底，一句话只能有一个。本句“大家”后用逗号。

22．部分引用前误用冒号

《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。

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[点拨] 此句引文仅作句子成分，冒号删。

23．冒号后面提示的范围不清

陆游有两句诗：“死去原知万事空，但悲不见九州同”，我们从中感受到了他那种至死不渝的爱国热情。

[点拨]从表面看，冒号后面的内容全是提示的范围，其实不然，这里提示的只是两句诗。因此应将冒号该为逗号，或者将第二个逗号该为引号内句号。

24．插在引语中间的“某某说”后误用冒号

“学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。”（04天津）

[点拨] 凡是一段引语的中间插“某某说”，这“某某说”后面只能用逗号，不能用冒号。本句中，冒号应换为逗号，因为冒号管的应是一句完整的话。句中“张老师”的话分前后两部分说的，“认真”二字意思未完，句号改用逗号。

小结：冒号使用常见差错有以下几种情况：一是冒号套用，即一个冒号范围里再用冒号。比如：老师一再告诫我们：现在安全问题有三个隐患：火灾、饮食和交通。二是提示性动词指向引文之后的词语，这个动词之后却用了冒号。比如：校领导向全校老师提出：目前抓学习必要“抓两头，促中间”，全面提高学生的成绩。三是冒号用在了没有停顿的地方。比如： 随着一声：“跟我来”的大喊，老支书率先走向滔滔洪水。四是冒号与“即”、“也就是”一类的词语同时使用，比如：饮食有三忌：即一忌吃得太饱；二忌挑食；三忌饭后剧烈运动。

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六、问号误用 25．选择问句多用了问号

今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。（93全国）

[点拨]选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而只能在句末用一个问号，句中各项之间应用逗号。注意：这里强调的句子是一个。

◆特别提醒

为了强调各选项的性，或各选项较长，也可以在各选项之后都用问号，如下面的例子：

⑴但是，我们何时才能强大起来呢？是下周？还是明年？还是等到我们完全被缴械，家家户户都驻守着英国士兵的时候呢？

⑵是站在他们的前头领导他们呢？还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？还是站在他们的对面反对他们呢？

切记：只要是考试，对选择问句中问号的处理，就只能是将问号加在句末，其余的停顿用逗号。

26．非疑问句误用问号

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⑴要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？（94全国）

⑵她反复品味着，不知道他的话是赞美，是奉承，还是讽刺？

[点拨]整个句子有疑问才用问号，即需要人回答（或反问）才用。有些句子虽含有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就应该用句号，而不用问号。⑴句前一问号应为逗号，后一问号应为句号。⑵句问号改句号。

27．连续疑问句少用了问号

茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不能合成，人果真由命运主宰?这一切都引起人们深深地思考。（2004年高考题（浙江卷））

[点拨]本例中问号前面的三个句子都是疑问句，所以应将两个逗号都改为问号。

28．倒装问句问号位置错误——问号前置

⑴到底怎么办？这件事。

⑵“到底去不去呀？我的小祖宗! ”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀！”（2004年全国统一考试 浙江卷）

[点拨]这是两个句子都是倒装句。⑴句“这件事”是全句的主语。凡倒装问句中，问号应放在问话的末尾，倒装成分后用逗号。不能一看到发问便加问号。所以，“到底怎么办”后的问号应改为逗号，“这件事”后的感叹号应改为问号。⑵句道理相同。另外，感叹号、

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句号使用也存在这一错误，如：①多美啊！济南的冬天。（主谓倒装） ②树缝里也漏着一两点路灯。没精打采的。（定语和中心语倒装）都属误用。

特别提醒：反问的语气强烈时，可以用叹号而不用问号。如，哪里有跌得这样厉害的！

小结：⑴虽有疑问代词或疑问格式，但全句是陈述语气，句末不能用问号；⑵选择性的问句，只能在句末用一个问号，句中各项之间用逗号；⑶有的句子在问话中含有称呼，不论称呼在前在后，问号一律用在后面。

七、引号误用 29．滥用引号

当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。（９７全国）

[点拨]根据《标点符号引用法》引号的加引范围可知，句中的“海尔—波普”不是要着重论述的对象，也不是具有特殊含义的词语，因此加引不当，属于滥用，应去掉。

30．间接引用误用引号

吴名早上跟我说：“他脚崴了一下，今天不能来上课了。”

[点拨]此处显然是间接引用。如果是直接引用只能是“我脚……不能来上课了。”应去掉引号并改冒号为逗号。

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31．加引范围不清

耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛。’”（９４全国）

[点拨]此题有两处错误：一处是加引范围不清。一般情况下，引号标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象。此句俗话应为“礼多人不怪”，因此“嘛”字应放在单引号之后，因为它是说话人的语气词。另一处是“俗话说”后冒号应删去。

32．“书冠引戴”，错用引号

引号用来标示文章直接引用的部分，有时会和书名号混用。例如：

⑴诸葛亮在“诫子书”中说：“静以修身，俭以养德。”（2001年北京卷）

⑵程乃珊在“吾家有女初长成”这篇文章里，提到了她女儿爱读的《围城》、《洗澡》等书。（2003年四川卷）

[点拨]例句①中“诫子书”是书名，句②中“吾家有女初长成”是篇名，书名、篇名、报纸名、刊物名等要用书名号。

33．后引号与点号误置

①陆游诗云：“汝果欲学诗，功夫在诗外”。

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②作文应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”

[点拨]引用的话是的，末尾标点应放在引号里面；如果只作为作者自己话的一部分，末尾不用其他标点。故①②恰好用反。特别注意：引语末的标点如果是问号或感叹号，那么即使作为作者话的组成部分一般也要保留。如，鲁达走到门前，叫声“郑徒！”；引号中还有需要引用的再用单引号。

八、括号误用

34．非注释语误用括号

出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）。（97年）

[点拨] 括号里的话是用来注释前文的，判断其使用是否恰当，要看括号的文字是不是在注释前面的内容。此处“汇款单附言栏内注明所购的书名、册数”不是注解“详细地址”的，不应使用括号，应删去，在“地址”后面加逗号。

35．括号位置错误

①写文章应力求“句无余字，篇无长语”。（姜夔《白石诗说》）

②地上本没有路，走的人多了，也便成了路（鲁迅《故乡》）。

[点拨] 括号里的文字如果是注释句中的一部分，括号应紧贴被注内容之后，如①句的句号应后移至括号完；如果是注释整个句子，应放在句号外，②句的句号应提前到“成了

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路”后。

36．句内括号与句外括号相混用

第一部拍摄的是喜剧片《李阿毛与唐小姐》，（唐小姐是李阿毛信箱中虚构的一个女秘书）由徐卓果编剧，张石川导演。

[点拨]括号内容是注释唐小姐的，属于句内括号，括号前面的逗号应移到后括号的后面。

又如：人们阅读应用文时，一般不包括欣赏的因素（书信、日记有时被当作文学创作的形式，那是例外，不能看作一般应用文。）

这里括号里的话是注释整个句子的，属句外括号，括号应放在句末标点之后。

九、省略号误用 省略号一是表示文中省略的部分，二是表示沉默或说话的时候断断续续、欲言又止。当省略号表示省略时，它本身就有“等等”之意，因此二者不能并用。

37．省略号和“等”“等等”同时使用之误

一起去的有十七八个人，有我姐姐、表弟、表妹、同学……等。

[点拨] 省略号和“等”“等等”不能同时使用，或去掉省略号，或去掉“等”。

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特别提醒：其使用常见差错是与“云云”、“等”、“之类”并用

38．不该停顿的地方误用省略号

就是在我随意被人辱骂、踢打……的时候，我总是昂着头。我对自己说：“鲁迅先生是同我们一起的！”

[点拨]定语和中心语之间没有停顿不应使用省略号，因而“踢打”后的省略号应取掉。

十、书名号误用 书名号表示书籍、篇章、报刊等的名称，在实际运用时也容易造成误用。

39．不是书名滥用书名号

《国际书法展览》，最近在郑州市河南省艺术博物馆隆重开幕。

[点拨]书名号用于书名、篇名、刊物名等，“国际书法展览”是一个展览名称，不是书名，不能用书名号。

40．非指书名误用书名号

保尔的一生形象地告诉了我们《钢铁是怎样炼成的》。（2004年襄樊卷）

[点拨] “告诉”的是“钢铁是怎样炼成的”的道理，而不是这本书，所以不应用书名号，应用引号。

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41．书名和其中的篇名同时出现滥用书名号

《关睢》与《蒹葭》均选自《诗经》《秦风》。（2005年河北卷）

[点拨]《秦风》是其中的一部分，要用间隔号分开，应改为《诗经·秦风》。

42．书名号使用忽视双单

《惠崇《春江晚景》》是北宋苏轼写的一首题画诗。(2006年广安卷)

[点拨]应该把“春江晚景”的书名号改为单书名号。书名号里边还有书名号时，外面一层用双书名号，里面一层用单书名号。

特别提醒：书名号标明书名、篇名、报刊名等，影视、戏曲、绘画、雕塑等作品的名称，也要用书名号，但是诸如产品、奖品、品牌、证件、会议、展览、奖状、奖杯、活动、机构、单位、课程、竞赛、考试、展览会、讨论会、交流会等等的名称也用书名号标示是不对的。如，《奔腾四号》计算机、《宝马》轿车、掉销《工商管理执照》、《中国文化与世界文化暑期讲习班》等是滥用书名号，随意超出应用范围。

十一、破折号误用 破折号的作用主要表示注释，意思的递进或转折。

43．与冒号的误用

⑴杨志的故事一共只有三回书，一万五六千字，首尾三大段落——卖刀，得官，失陷

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生辰纲。

⑵精简结构后，本公司迅速改变了“四多一少”：临时机构多、管理人员多、服务人员多、辅助人员多、一线生产人员少的状况。

[点拨] ⑴、⑵句似乎都有总说和分说部分，但仔细分析又有不同。1句分说部分是总说部分的分项叙述，应把破折号改为冒号；2句分说部分是对总说部分的注释，应把冒号改为破折号。辨别办法：凡是破折号表示注释的，可以把注释删去，该句的内容与形式仍是完整的；而用冒号的则不能被删去。

44．与“即”“就是”等词并用

佛教创始人释迦牟尼、教创始人穆罕默德、教的救世主耶稣，都具有一个共同点——即曾有过一系列神奇的经历或者转变。

[点拨]破折号表示解释说明时，不能与“即”同时使用。可将句中“即”去掉或把破折号改为逗号。

45．少用了破折号

我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站“秦山第二核电厂”的2号机组核反应堆首次临界试验获得成功，将于年内并网发电。（2004年全国统一考试 全国卷）

[点拨] 在“秦山第二核电厂”前面应加破折号，并去掉引号。

46．多用了破折号

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有关专家指出，白开水是最符合人体需要的“天然饮料”。它既洁净，又能使硬度过大的水变得适中——（因为过多的矿物质煮沸后会沉淀），还含有多种微量元素。（2004年全国统一考试 浙江卷）

[点拨]破折号和括号用一个就可以。在引出或标明补充说明的语句时，破折号与括号的作用相似。可是破折号引出的是正文，比较重要；括号标明的词语，只是注释，不是正文。作者根据表达的需要可以做出选择。

标点符号歌

句逗问叹分顿冒，一律不在行头标。

括号引号书名号，“前半”不在行尾掉。“后半”不在行头跑。

破折号与省略号，就怕割断半中腰。

有疑问词非问句，后面不可用问号。

引语中插“某某说”，“说”后用逗不用冒。

“某某说”后是转述，“说”后也不用冒号。当我被上帝造出来时，上帝问我想在人间当一个怎样的人，我不假思索的说，我要做一个伟大的世人皆知的人。于是，我降临在了人间。

我出生在一个官僚知识分子之家，父亲在朝中做官，精读诗书，母亲知书答礼，温柔体贴，父母给我去了一个好听的名字：李清照。

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小时侯，受父母影响的我饱读诗书，聪明伶俐，在朝中享有“神童”的称号。小时候的我天真活泼，才思敏捷，小河畔，花丛边撒满了我的诗我的笑，无可置疑，小时侯的我快乐无虑。

“兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”青春的我如同一只小鸟，自由自在，没有约束，少女纯净的心灵常在朝阳小，流水也被自然洗礼，纤细的手指拈一束花，轻抛入水，随波荡漾，发髻上沾着晶莹的露水，双脚任水流轻抚。身影轻飘而过，留下一阵清风。

可是晚年的我却生活在一片黑暗之中，家庭的衰败，社会的改变，消磨着我那柔弱的心。我几乎对生活绝望，每天在痛苦中消磨时光，一切都好象是灰暗的。“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚”这千古叠词句就是我当时心情的写照。

最后，香消玉殒，我在痛苦和哀怨中凄凉的死去。

在天堂里，我又见到了上帝。上帝问我过的怎么样，我摇摇头又点点头，我的一生有欢乐也有坎坷，有笑声也有泪水，有鼎盛也有衰落。我始终无法客观的评价我的一生。我原以为做一个着名的人，一生应该是被欢乐荣誉所包围，可我发现我错了。于是在下一轮回中，我选择做一个平凡的人。

我来到人间，我是一个平凡的人，我既不着名也不出众，但我拥有一切的幸福：我有温馨的家，我有可亲可爱的同学和老师，我每天平凡而快乐的活着，这就够了。

天儿蓝蓝风儿轻轻，暖和的春风带着春的气息吹进明亮的教室，我坐在教室的窗前，望着我拥有的一切，我甜甜的笑了。我拿起手中的笔，不禁想起曾经作诗的李清照，我虽

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然没有横溢的才华，但我还是拿起手中的笔，用最朴实的语言，写下了一时的感受：

人生并不总是完美的，每个人都会有不如意的地方。这就需要我们静下心来阅读自己的人生，体会其中无尽的快乐和与众不同。

“富不读书富不久，穷不读书终究穷。”为什么从古到今都那么看重有学识之人？那是因为有学识之人可以为社会做出更大的贡献。那时因为读书能给人带来快乐。

自从看了《丑小鸭》这篇童话之后，我变了，变得开朗起来，变得乐意同别人交往，变得自信了……因为我知道：即使现在我是只“丑小鸭”，但只要有自信，总有一天我会变成“白天鹅”的，而且会是一只世界上最美丽的“白天鹅”……

我读完了这篇美丽的童话故事，深深被丑小鸭的自信和乐观所折服，并把故事讲给了外婆听，外婆也对童话带给我们的深刻道理而惊讶不已。还吵着闹着多看几本名着。于是我给外婆又买了几本名着故事，她起先自己读，读到不认识的字我就告诉她，如果这一面生字较多，我就读给她听整个一面。渐渐的，自己的语文阅读能力也提高了不少，与此同时我也发现一个人读书的乐趣远不及两个人读的乐趣大，而两个人读书的乐趣远不及全家一起读的乐趣大。于是，我便发展“业务”带动全家一起读书……现在，每每遇到好书大家也不分男女老少都一拥而上，争先恐后“抢书”，当我说起我最小应该让我的时候，却没有人搭理我。最后还把书给撕坏了，我生气地哭了，妈妈一边安慰我一边对外婆说：“孩子小，应该让着点。”外婆却不服气的说：“我这一把年纪的了，怎么没人让我呀？”大家人你一言我一语，谁也不肯相让……读书让我明白了善恶美丑、悲欢离合，读一本好书，犹如同智者谈心、谈理想，教你辨别善恶，教你弘扬正义。读一本好书，如品一杯香茶，余香缭绕。读一本好书，能使人心灵得到净化。书是我的老师，把知识传递给了我；书是我的伙伴，跟我诉说心里话；书是一把钥匙，给我敞开了知识的大门；书更是一艘不会沉

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的船，引领我航行在人生的长河中。其实读书的真真乐趣也就在于此处，不是一个人闷头苦读书；也不是读到好处不与他人分享，独自品位；更不是一个人如痴如醉地沉浸在书的海洋中不能自拔。而是懂得与朋友，家人一起分享其中的乐趣。这才是读书真正之乐趣呢！这所有的一切，不正是我从书中受到的教益吗？

我阅读，故我美丽；我思考，故我存在。我从内心深处真切地感到：我从读书中受到了教益。当看见有些同学宁可买玩具亦不肯买书时，我便想到培根所说的话：“世界上最庸俗的人是不读书的人，最吝啬的人是不买书的人，最可怜的人是与书无缘的人。”许许多多的作家、伟人都十分喜欢看书，例如，他半边床上都是书，一读起书来便进入忘我的境界。

书是我生活中的好朋友，是我人生道路上的航标，读书，读好书，是我无怨无悔的追求。