乘法进位教案

教学目标 1、 2、 3、

使学生掌握两、三位数乘一位数连续进位的方法，并能正确地进行计算。 引导学生探究多位数乘一位数的乘法的计算方法。

培养学生的分析、概括能力和学生主动获取知识的良好学习习惯。

重点：掌握多位数乘一位数的连续进位的方法，并能正确地计算。 难点：提高多位数乘一位数的速度和正确率，解决进位叠加乘法。 教学过程 一、 目标导学 1、

复习导入（计算）

7×8+6= 3×5+7= 2×8+8= 7×4+5= 5 ×9+5= 4×9+8= 2、

揭示课题：多位数乘一位数的乘法（连续进位）

二、 自主学习 1、

自学提纲（课本62页例3）

（1）. 这道题告诉了我们什么？让我们求什么？ （2）、你想怎么解决这个问题，谁来列个算式？

（3）、请你估一估“9箱饮料大约有多少瓶”，说一说你是怎样估的。 （4）、在乘法里，乘数也叫（ ），123×5=615,123叫（ ），5叫（ 615叫（ ）。 2.自学检测 （1）、列竖式计算

48×7= 92×8= 137×6= 179×4=

），（2）、 一箱苹果78千克， 9箱苹果一共有多少千克？

小结：计算时，一定要注意相同数位要对齐，从个位算起，用一位数

依次乘多位数的每一位。哪一位上乘得的积满几十，就要向前 一位进几。 三、 巩固练习，拓展提高 1、 2、

小组讨论，多位数乘一位数的乘法该怎样计算呢？

我上初中了，每天上学要骑7分钟，我平均每分钟骑185米，我家到学校的路程有多少米？

3、 两本故事书一共有260页，亮亮每天看28页，9天能看完吗？

四、 课堂小结

通过刚才的练习，谁来说一说在笔算多位数乘一位数的乘法时应注意什么？ 五、 堂清检测 1、

列竖式计算

2×814= 443×8= 237×5= 147×8= 2、

填一填

（1）、一个三位数乘6，所得的积可能是（ ）位数，也可能是（ ）位数。 （2）、最小的三位数的3倍是（ ）；最大的两位数与最大的一位数相乘的积是（ ）；最大的三位数的5倍是（ ）。

3、400名学生乘7辆汽车去郊游。前6辆车各坐57名学生，第7辆车要坐多少名学生？