教学目标：
1.通过回顾自己的日常生活，了解广告的概念、种类和普遍性，认识广告对消费者的影响。
2.通过合作研究，了解商业广告的功能和意义，明确广告对消费者的价值。
3.通过小组研究，了解学校为什么没有商业广告，初步建立法治意识。
学情分析：
商业广告对于四年级的学生而言是“既熟悉又陌生”的。学生已经司空见惯了广告，但是却没有对商业广告的概念和功能有一个全面、清晰的认识，也没有形成一种正确的广告态度。
教学过程：
活动一：认识广告
教师播放泰国广告《中国餐桌大作战》。
教师引导学生认识广告的概念，除了在电视、网络上，广告还可以在生活中的各种场合出现，如商场外墙、培训班电梯旁的显示屏、小区楼道、超市等。
教师介绍叫卖广告和吆喝广告，出示老南京的吆喝视频，让学生了解广告的历史和文化。
学生提到在路上看到人发放广告传单、小区里、街上的广告牌、坐地铁时看到的广告等。
教师出示学校门口馄饨店的招牌，让学生根据广告的定义判断是否为广告，引导学生认识广告的功能，即提高产品知名度，促进销售，满足消费者需求。
活动二：商业广告的价值
教师引导学生思考商业广告的价值，让学生了解商业广告对消费者的影响，即通过广告了解产品，满足自己的需求。
教师提供商业广告案例，让学生分组讨论广告的功能和意义，明确广告对消费者的价值。
活动三：学校没有商业广告
教师引导学生思考学校没有商业广告的原因，让学生了解学校的法治意识和规章制度，初步建立法治意识。
教师出示学校规章制度，让学生了解学校的管理规定，引导学生明确学校的法治意识，认识学校没有商业广告的价值和意义。
小结：
通过本节课的研究，学生了解了广告的概念、种类和普遍性，认识广告对消费者的影响，了解商业广告的功能和意义，明确广告对消费者的价值，初步建立法治意识。
生1:商家做广告是为了宣传自己的产品,吸引更多的顾客购买。
改写：商家制作广告的目的是为了宣传自己的产品，吸引更多的顾客购买。
生2:广告可以让顾客了解到商家的信息和产品特点。 改写：广告可以让顾客更好地了解商家的信息和产品特点。
师:商家做广告不仅是为了宣传产品,还有其他的原因。你们有没有想过是什么原因呢?
生:商家为了赚钱做广告。
改写：商家制作广告的一个重要原因是为了赚钱。
生:商家想要打造品牌形象,让自己的品牌更加有知名度。 改写：商家希望通过广告打造自己的品牌形象，让品牌更加知名。
师:很好,商家做广告的目的有很多,包括宣传产品、赚钱、打造品牌形象等。对于我们消费者来说,我们要如何看待广告呢?
生1:我们应该理性看待广告,不要被广告所蒙蔽。 改写：作为消费者，我们应该理性看待广告，不要被广告所蒙蔽。
生2:我们可以通过比较不同产品的特点和价格,选择最适合自己的产品。
改写：我们可以通过比较不同产品的特点和价格，选择最适合自己的产品。
师:很好,理性看待广告,选择适合自己的产品,这是我们消费者应该具备的素质。
师：看了这个价格，你有什么感受？
生：我没想到，做广告要花这么多钱！
师：不是每个企业都有资格在一些电视台登广告。有的企业一年的广告费都是以亿元来计算的。
师：为什么有那么多商家要做广告呢？让我们开展一个小组活动。
活动要求：选择你身边的实例，说说为什么有那么多商家要做广告呢，小组交流后推荐汇报。）
生：我原来是不喝酸奶的，可自从我喜欢的明星代言这个酸奶广告后，我就开始买这个品牌的酸奶了。
师：广告有劝说购买的功能，可以让那些原本不想买的人产生购买的欲望。
板书：劝说购买）
生：我经常在电视上看到××手机品牌，所以在妈妈换手机的时候我就让她换了那款手机。
师：广告还有提高品牌知名度的功能。让人们熟悉、喜欢它。
板书：提高知名度）
生：我有一个小妹妹，妈妈要给她买奶粉时看一个奶粉广告，宣传自己的产品是澳洲奶源，妈妈就买了这款奶粉。
师：哦，我们还可以通过广告了解商品的许多基本信息。广告还有传递信息的功能。
板书：传递信息）
师：谁来总结一下，为什么有那么多商家要做广告呢？
生：因为商家能够通过广告传递信息，提升知名度，劝说大家购买。所以他们会做很多广告。
师：是啊，商家做广告的终极目的是让我们购买他的商品或者服务。对于他们来说，广告当然是多多益善。作为消费者而言，你觉得我们可以不需要广告吗？为什么？
生：如果没有广告，我们就不知道商品的信息，也就没法买东西了。
师：广告也是我们了解商品、满足自己需求的重要渠道。我们的生活离不开广告，我们需要正确认识广告。
板书：正确认识）
活动三：能屏蔽广告吗
师：我们的生活中处处能看到、听到广告，那能否做到一天不接触广告呢？
师：我的邻居XXX小朋友就决定亲自做个试验。
PP出示教材65页余强的实验，学生阅读）
师：请发挥你的想象，猜猜余强能成功吗？
生1：不可能，尽管XXX不看电视、电脑和手机，不听广播，可只要他看报纸、杂志，看课外书，他也能看到广告。
生2：XXX喝水的水杯可能是赠品，上面也有广告。
师：看来，在我们生活中，想一天不见广告，真的做不到啊！
活动四：广告真的无处不在吗？
师：尽管XXX的实验失败了，可随着他对广告研究的深入，他发现了一个大秘密，有次他对我说，有个我们非常熟悉的地方，就不能做商业广告。你知道是什么地方吗？
师：（出示学校图片）就是这里。还有呢，翻翻你手上的教材，有商业广告吗？你知道为什么吗？
老师播放了《中华人民共和国广告法》相关规定的录音，引导学生探讨国家为什么要出台这样的法律条文。其中，一组同学认为上学是来研究的，不应该被商业广告所干扰，另一组同学则认为学校里到处是广告，会引发攀比现象。老师指出，
国家出台相关法律是为了保护学生的健康成长，守住校园的净土。
在本节课中，老师和学生一起探讨了商业广告的特点和功能，并强调了任何广告都要遵守国家的法律法规。但是，如何正确认识广告，如何识别虚假广告，以及如何避免被广告所影响等问题仍需要进一步研究。老师鼓励学生在课后继续探讨这些问题。
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