2022小学教师资格考试《综合素质》真题模拟试卷B卷 附答案

1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。

姓名：_______ 考号：_______

一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

1、正在读小学六年级的小刚经常无故旷课。依据《中华人民共和国未成年人保》的相关规定，学校应当（ ）。 A.及时与监护人联系 B.尊重小刚的选择 C.及时通报警方 D.予以开除处理

2、某学校甲、乙、丙三位老师年龄各不相同，一位喜欢足球，一位喜欢篮球，一位喜欢排球。还知道：甲老师比喜欢足球的人年龄大；喜欢排球的老师比喜欢篮球的老师年龄小；乙老师年龄最大。 以下判断正确的是（ ）。 A.甲老师年龄最小 B.乙老师喜欢排球 C.丙老师喜欢足球

D.三位老师年龄大小无法确定

3、暑假期间，小学生王某和李某相约在学校打篮球。在争抢过程中，王某不慎将李某撞倒在地上，导致李某小腿骨折。对于李某所受伤害，应当承担主要赔偿责任的是（ ）。 A．王某

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B．李某监护人 C．王某监护人 D．学校

4、教师良心虽然外人看不见、摸不着，但教师却能深深地体验和意识到，并利用它指导自己的工作。这说明教师良心具有（ ）。 A. 公正性 B. 稳定性 C. 内隐性 D. 广泛性

5、师德的灵魂是（ ）。 A.关爱学生 B.提高修养 C.加强反思 D.提高业务水平

6、张某和李某两家世代交好，他们为双方的未成年子女订立了婚约。张某和李某的做法（ ）。

A.合法，父母享有对子女的监护权 B.合法，父母享有对子女的管教权 C.不合法，订立婚约应征得双方子女同意 D.不合法，父母不得为未成年人订立婚约 7、下列不属于雨果作品的是（ ）。 A．《九三年》 B．《悲惨世界》 C．《双城记》 D．《巴黎圣母院》

8、课堂教学要紧密联系学生的（ ），从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自

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主学习、合作交流的情境。 A.生活环境 B.社会环境 C.实际问题 D.现实问题

9、我国东西南北四个方向与邻国都有分界线，最西部的分界线的（ ）。 A.喜马拉雅山脉 B.天山山脉 C.祁连山脉 D.帕米尔高原

10、因创作了话剧《龙须沟》，作家老舍被北京市授予荣誉称号是（ ）。

A.人民艺术家 B.语言艺术家 C.幽默大师 D.戏剧大师

11、在Word表格中，合并单元格的正确操作是（ ）。

A.选定要合并的单元格，按Space键 B.选定要合并的单元格，按Enter键

C.选定要合并的单元格，选择“工具”菜单的“合并单元格”菜单项 D.选定要合并的单元格，选择“表格”菜单的“合并单元格”菜单项

12、《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即（ ）。

A.全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲 B.全面进行教育改革，全面发展职业教育 C.全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量

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D.全面发展，面向全体

13、在我国，明确提出实行教师申诉制度的法律是（ ）。

A.《中华人民共和国教师法》 B.《中华人民共和国教育法》 C.《中华人民共和国义务教育法》 D.《中华人民共和国未成年人保》

14、古代东方的文明曾经达到很高的水平。其中东方四大文明是指（ ）。

A.埃及文明、印度文明、中国文明、文明 B.埃及文明、中国文明、文明、玛雅文明 C.埃及文明、印度文明、中国文明、美索不达米亚文明 D.埃及文明、印度文明、中国文明、伊朗文明 15、下列与“素质教育”意思相近的一项是（ ）。

A．博雅教育 B．全面发展教育 C．应试教育 D．终身教育

16、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）提出，义务教育的战略性任务是：（ ）。

A.以人为本 B.均衡发展 C.注重创新 D.提升质量

17、明朝时，我国卓越的科学家写出了几部总结性的科学着作，它们（ ）。

①反映了我国传统科技居世界领先地位②包含有当时中外文化交流的成果 ③内容反映了当时的资本主义萌芽

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④包含着反封建的民主思想 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．③④

18、我国《义务教育法》规定，学校（ ）分设重点班和非重点班。

A.可以 B.不得 C.应当 D.适当

19、下列关于消防常识的表述，不正确的是( )。

A．煤气泄露充满室内时，应首先打开门窗通风 B．当汽车因燃油泄露着火时，应立即用水浇灭 C．电器因短路着火时，可用干粉灭火器扑灭 D．当森林发生火灾时，可用覆土方式扑救

20、下列说法与“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”所蕴涵的哲学寓意相一致的是（ ）。

A.细雨鱼儿出，微风燕子斜 B.坐地日行八万里，巡天遥看一千河 C.江山易改，秉性难移

D.此情可待成追忆，只是当时已惘然

21、国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为（ ）职务、中级职务和高级职务。

A.初级 B.一级 C.二级

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D.讲师

22、学生干部选举前，有的家长给班主任陈老师送来礼物请求照顾，陈老师一概予以拒绝，这件事体现了陈老师（ ）。

A．因材施教 B．严慈相济 C．廉洁从教 D．关爱学生

23、我国现存最早的一部编年体史书是（ ）。

A.《春秋》 B.《国语》 C.《史记》 D.《汉书》

24、张老师经常采取一些有效的方法进行教学反思。不列不属于教学反思的是（ ）。

A.撰写教学后记 B.编制课程标准 C.撰写教学案例 D.编写教学日志

25、教授《给予是快乐的》时，一位教师设置了这样一个问题：“朗读课文，复述故事，说说你从中悟出了什么生活道理。”下列对这样的设计意图理解不正确的是（ ）。

A．整体把握课文内容 B．训练朗读和口语交际 C．引导学生多角度思考 D．加深学生的理解和感悟

26、小峰经常迟到、旷课、多门功课“挂红灯” 。不过，他百米赛跑速度很快，连续两年获得校运动会百米赛冠军。对此，老师的下列做法中不恰当的是（ ）。

A.获得信任，寻找恰当教育时机

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B.认真分析，了解问题形成原因 C.因势利导，帮助小峰树立学习的信心 D.扬长避短，告诉小峰不要在意文化成绩 27、我国现行义务教育的法定起始年龄是（ ）。

A．五或六周岁 B．六或七周岁 C．七或八周岁 D．未作确定

28、下列科学家中，发现运动磁体能够产生感应电流的是（ ）。

A.奥斯特 B.安培 C.法拉第 D.戴维

29、下面的笔顺分析，正确的是（ ）。

A.乃(第二笔为撇) B.母(第一笔为横折钩) C.肺(第八笔为点) D.比(第四笔为竖弯钩)

二、材料分析题（本题共3小题，每题14分，共42分）

1、在语文课上，当胡老师讲到课文中“一千万万颗恒星”一处时，刘明同学问到：“老师，‘万万’是什么意思?”全班同学觉得这个问题太简单，哄堂大笑。刘明也不好意思地低下了头，懊悔自己不该问这么简单的问题。胡老师见状，问大家“大家都知道万万等于亿，那么，这里为什么不用亿，而用万万呢”?全班同学的注意力一下子被吸引过来，没有人再发笑了，大家认真地思考起来，并纷纷发表自己的看法。通过讨论，同学们发现，使用“万万”一词，增强了语言的表现力。胡老师进行了总结，又问大家“请大家想想，今天这一‘额外’的收获是怎么来得呢?大家要感谢谁呢?请大家用掌声表达对他的谢意”。大家把目光转向刘

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明同学，为他鼓起掌来。

问题：试从教师职业理念的角度，评析胡老师的教学行为。

2、某校班主任在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有×××收的信件，顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信，看了十分生气，后来在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。次日高某在家留了一张字条后离家出走。高某家长找到理论并要求将高某找回。解释说：“我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评高某是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，与我的工作没有关系。” 请问：

(1)的哪些做法不正确?试述你的判断所依据的法规及条款。 (2)的解释是否正确?为什么?

3、材料分析：

关于价值概念的理解

----张曙光

①近些年来，价值观问题受到社会各界的高度重视。但是，作为价值观核心概念的“价值”及相关概念，在国内理论界一直存在着许多似是而非的看法，影响了我们对价值观问题的理解，因而有必要理清一些基本概念。

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② 现代价值观的“价值”概念，直接来自于经济学的使用价值与交换价值，但就其拉丁词的本义和现代哲学语境中的含义而言，却远远超出了经济学的范畴，是一个包 含伦理学、美学、宗教学、政治学所指的具体价值形态的，与“善”通用的概念。因而，价值首先指的是人们所希冀和追求的“好”生活，表征着人的存在的目的 性;经济学意义的含义只是第二位的。

③但目前存在的一些对价值的界说，恰恰是这种意义的倒置。无论是过去把“价值”归结为“效用”，还是现在把 价值等同于“利益”，都是倒置的例证。如此一来，价值的理想性和超越性不见了，因而也就谈不上对各种效用和利益问题的批判性审视了。其实，正是价值由现实 趋向理想的向度，在人们的观念世界耸立起一个与完满和终极的整体相关联的价值观。所以，作为人的生命之自觉形态的价值观，不仅能够引导人们追求自身的利 益，协调人们之间的利益冲突，还能够召唤人们不断地走向更高的精神境界，实现自由全面的发展。

④如果把价值归结为利益，又进而把利益作为思想的坐 标，那就只能产生功利的并且是近似的价值观--以官职、金钱、称号等外在形式化的东西作为人的价值尺度，而不是看重人的思想情感、道德品行、真才实学、精 神境界。的确，“名利”并不纯然是人的“身外之物”，而是构成人的社会规定性的要素，这些要素能够在一定程度上确证人的社会存在和能力，在现代社会尤其如 此。但是，这些东西只是人们借以实现自由的有限手段。如果人们在某一社会中普遍地陷入名缰利索，人的生命价值的平等和人格尊严得不到应有的尊重和维护，那 么这个社会就“异化”了。这也是我们反对把“价值”作功利性、工具化理解的根本原因。 问题：

(1)文章第③自然段提出了“与完满和终极的整体相关的价值观”，请简要阐述这个价值观所产生的作用。

(2)文章结尾画线处“反对把‘价值’作功利性、工具化理解的根本原因”，这个“根本原因”是什么?

三、写作题（本大题共1小题，共50分）

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1、请以“教师的素养”为题写篇作文。

要求：(1)字数不得少于800字;(2)语言通顺;(3)文章富有逻辑效果。

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参

一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

1、[答案]A

[解析]《中华人民共和国未成年人保》中关于学校保护的相关内容指出，学校应对未成年学生受教育权的保护；教职员对未成年人人格尊严的尊重；学校对未成年学生人身安全、健康的保护。题干中发现无故旷课情况，学校应该及时与监护人联系，了解情况，并着手处理。 2、C 3、C 4、C 5、A 6、D 7、C 8、A 9、【答案】D 10、 答案：A 11、【答案】D 12、D 13、A 14、C 15、B 16、【答案】B 17、B 18、B 19、[答案]：B 20、【答案】B

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21、A 22、C 23、【答案】A 24、B 25、C

26、参: D 27、B 28、 答案：C 29、D

二、材料分析题（本题共3小题，每题14分，共42分）

1、(1)通过上述材料我十分赞同胡老师的做法。第一，教师的职业理念包括了教育观、学生观和教师观这三方面的内容，胡老师的做法符合教师的职业理念，主要包括以下几个方面： ①当学生问了一个看似简单的问题遭到同学嘲笑时，胡老师能够以鼓励的方式让学生发挥主观能动性，说明胡老师在教学过程中认识到学生主观能动性和发展的差异性。 ②案例中，胡老师借用同学的问题，启发学生思考为什么用“万万”，而不用“亿”，这反映胡老师在教学过程中非常注重启发学生、引导学生，这符合新课改的教师观的理念。 ③胡老师在评价中注重鼓励性评价，当问问题的学生遭到同学们嘲笑时，胡老师通过引导学生思考，最后使同学们获得了收获。胡老师把功劳归功于该学生。这不仅增强了学生提问的勇气，鼓励学生思考。而且使“不懂就问”的钻研精神传递到了班级中。这对其他同学都是一种鼓舞，以后更能够形成民主互动的气氛。

第二，在教学过程中胡老师注重学生的自主思考，鼓励学生有新想法，培养学生创新精神这做法也符合了素质教育。

2、(1)私自拆阅学生高某信件的行为和在班会上宣读高某信件的行为是不正确的。因为上述行为违反了《未成年人保》第30条和第31条的规定。

(2)的解释不正确，因为有对学生进行教育和管理的职责，但教师对学生的教育和管理必须建立在尊重学生人格、平等相待的基础上。《教师法》规定，教师要“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。”尊重学生、平等对待学生是教师的最基本的职业道德，不能借口教育和爱护学生而侵犯学生的合法权益。本案例中不适当的教育方式对学生高某的离家出走负有不可推卸的责任。

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3、(1)①引领人们用积极的行为争取达到自身的利益，并协调人际利益关系; ②召唤人们不断提升自己的精神境界; ③使人的自由全面发展成为现实。

(2)如果认为价值就是利益，只能产生功利，追求诸如官职、金钱、称号等外在形式化东西的价值观。社会因而会普遍追求名利，不尊重和维护人的生命价值的平等和人格尊严。社会就会被“异化”。

三、写作题（本大题共1小题，共50分）

1、略

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