计算机应用专业校企合作课程教学XX

计算机应用专业校企合作课程教学 -

摘要：本文就以校企合作为基础，在课程体系、实训建设和项目引导教学相关方面，详细分析和阐述大数据背景下计算机技术应用专业课程教学措施.

关键词：大数据；计算机；应用技术；校企合作;教学

一、课程体系,提升育量

校企合作是立足于双方工作基础上的，培养人才的方式和目标都需要企业合共同制定.所以在校企合作模式下进行课程教学的，首先要做的是确定培养目标,在这其中学校方面可以依据计算机应用专业的情况,使用大数据技术分析行业现状,有效调整人才培养目标。在实际教学中,高职学校要和所在地的**个企业合作，一起确定培养人才的目标，一同制定人才培养计划和方案，同时还需要一起开发课程和教材，配置相应的教学**.这其中还需要一同开展教学,解决学生实习和就业的问题，在此基础上构成校企合作机制,把生产和教学融合在一起,将校企合作模式落到实处。在此过程中要综合往届毕业生跟踪,请行业企业专家论证，学校和企业制定培养方案。方案中要体现出人文思想、专业内涵和创业等方面的内容.在教学中要课程思，突出专业特色.此外还要公共基础学科、专业课与选修课，专业课要和岗位核心能力对接，要对接岗位资格标准,要能够体现出职业技能竞赛的要求,在此基础上构建课程岗位融合、课程证书融合和课程竞赛融合的课程体系。ﻭ

二、实训的建设

校企合作模式下,高职计算机应用技术专业的教学需要实训的建设.经过对实训的建设，可以让专业学生接触企业计算机岗位工作的需要，了解企业计算机岗位工作的内容.

大数据背景下,对高校学生动手能力要求更高，高校教学模式的变化需要有更多的实际教学,以此提升学生动手能力。计算机应用专业本身和大数据之间有一定的联系,所以，专业的实训建设要有一定的扩展性和普适性,实训室要具备一定的数据挖掘与云计算功能,这样才能够让学生熟悉大数据和计算机应用相关的知识。实训中可以引进企业的专业设备,让学生对当前比较主流的计算机应用软件进行熟悉和了解,学生的操作能力。除了引进设备之外，在校企合作模式下还可以引进企业的专家，让专家为学生授课,以此让学生接受到不同于学校教学的知识,从而提升学生的专业能力，使其能够成为企业工作岗位需要的人才.此外,高职学校和企业还需一起安排好学校内的技能培训和校外的实习，了解实习、跟岗实习和顶岗实习一体的实习体系.每一年要安排和指导一二年级学生岗位了解和技能实训,安排好三年级学生跟岗实习和顶岗实习。

三、用工作项目引导教学

在校企合作模式下,专业教师要和企业专业合作，构建符合企业工作内容的学习内容,比如办公自动化等相关学习。其中包含了导学、专业**、测试等相关的内容.这种教学方式的教学**极为丰富，有着很强的互动性,可以帮助教师的教学和学生的自主学习。在这其中还需要建设专业课程学习的平台和，以此便于教师和学生之间的交流。教学中要将教学和结合成一体，将企业中一些典型工作任务进入到课程中,用工作项目来引导教学。在工作项目的基础上实施任务驱动教学法，这样能够让学生在学习中提前熟悉企业工作流程，了解不同工作的标准，以此提升学生的创新能力。工作项目引导中，教师还可以把大数据引入到工程项目中，以此培养学生的创新思维，通过这种方式使用科学技术做大数据挖掘，依据实际工作项目提取有用的信息，让学生学会使用数据挖掘技术,比如统计、关联规则以及聚类等，这些方面都与计算机应用知识有一定的联系。ﻭ

四、以竞赛活动创新ﻭ

为了能够培养学生的创新能力,使其符合企业对人才的要求。在校企合作模式下，还可以创新创业教学,学校和企业合作创设人才培训班，聘请双创导师对学生进行辅导。每个学年要请企业专业和双创导师一同组织相关的竞赛活动，引导学生参加到计算机专业相关的创业大赛中，其中还可以引入一些大数据相关的内容，以此对竞赛内容进行创新,培养学生创新能力。企业可以用自己的名义来赞助地区性的专业竞赛,设置竞赛内容和奖项级别等，然后企业相关的专业和人员也可以参与其中，引导学生参加竞赛。其中可以设置校内的一等金、二等奖和三等奖,还可以设置市级和省级的、二等奖和三等奖，还可以另外设置优秀奖,以此激励学生,让学生树立更多自信。而获奖的学生的奖品可以由企业提供,这样不但能够激发学生的积极性,同时还可以企业在上的影响力.ﻭ

五、结束语

大数据背景下，对专业人才的要求不断提升。高职学校要提升人才质量，就要和企业合作，在校企合作模式下对专业课程教学进行有效和创新。校企合作下的工作,需要课程体系，对实训的建设,使用工作项目引导教学,以竞赛活动创新。通过这些方式和措施，充分发挥校企合作模式的作用,提升课程教学质量。ﻭ