情景活动：小狗的叫声

—中班语言活动

省机关幼儿园 张赛红

设计思路：

第三主题学习的内容是“我发现”，其中有一部分是动物的活动，在学习过程中，我发现中班幼儿对于动物的内容很感兴趣，他们喜欢模仿动物的动作和叫声，而且动物的叫声用英语和汉语的表达方式是不同的，例如小猪的叫声汉语是“噜噜噜”，而英语的叫声是“Oink, Oink, Oink”,学习一门语言不仅要学习它的本身，还要学习它的文化，所以我们选择了这个语言活动来学习不同动物的叫声。另外，动物的叫声种类很多，幼儿不容易区分，为了便于幼儿理解学习，我们准备通过情景活动“小狗学说话”将各种动物的叫声贯穿其中，在激发幼儿学习兴趣的同时掌握所学内容。

活动目标：1 通过情景活动“小狗学说话”学习几种动物的叫

声。

2 愿意通过歌表演和图形变动物来复习巩固动物的

叫声。

3 能够在小组猜谜语活动中尝试不同的猜谜语方式

并大胆描述动物的特征。

活动准备：1 小狗活动图

2 猫，狗，鸡，鸭，猪，牛图片 3 六座房子活动图片 4 狗妈妈头饰

5 图形变动物活动图

活动过程：

一． 情景活动：小狗学说话

（通过情景活动“小狗学说话”学习几种动物的叫 声。）

1. 谜语：可爱的小狗

（教师根据小狗的外型特征提出谜语，幼儿通过 猜谜语的方式引出情景活动主题：可爱的小狗）

T:今天老师请来了一个朋友，大家猜猜她是谁？我有

灵敏的耳朵，我有灵敏的鼻子，我喜欢吃肉骨头，看到陌生人我就叫。

C: 小狗。（教师出示小狗活动图片） 2. 情景表演：小狗学说话

（通过情景活动“小狗学说话”学习几种动物的叫声。激发幼儿学习动物叫声的兴趣。）

狗妈妈: 我是狗妈妈，哎呦！我的宝宝出生了， 小狗：哇！哇！哇！

狗妈妈：宝宝，你已经一岁了，该学说话了，跟我学“Woof! Woof! Woof!”

小狗: Memo（学习小猫的叫声） 狗妈妈: 不对，这是小猫的叫声。

（根据情景依次认识小鸡，小鸭，小猪，小牛的 叫声。）

狗妈妈:宝宝，张开嘴巴，让我看看！

（狗妈妈依次从小狗的嘴巴中取出小猫，小鸡，小鸭，

小猪，小牛）

狗妈妈：宝宝，跟我学“Woof! Woof! Woof!” 小狗：“Woof! Woof! Woof!”

旁白：从此，小狗和小动物们成为了好朋友，快乐地

生活在一起。

二．语言小组活动：可爱的小动物

（能够在小组猜谜语活动中尝试不同的猜谜语方式

并大胆描述动物的特征。）

1．一人对全体集体分组。（教师请一名幼儿描述动物

的特征及叫声，全体幼儿猜是什么动物）

T: 小狗和它的朋友们生活在一起，让我们去看看它们

吧！这里有六座房子，它们是谁的家呀？（请一名幼儿看房子里的图片并进行描述） C1: 我有„„我的叫声是„„我是谁？ C：你是„„（描述小狗和小猫）

2. 全体对一人集体分组。（教师请全体幼儿描述动物

的特征及叫声，一名幼儿猜是什么动物）

T: 下面我们请全体幼儿一起描述动物的特征，一名幼

儿来猜猜，它们是谁？（请全体幼儿看房子里的图片并进行描述）

C: 我有„„我的叫声是„„我是谁？ C1：你是„„（描述小猪和小鸡）

3. 一人对一人两两分组。（教师请两人一组，一 名幼儿描述动物的特征及叫声，另一名幼儿猜是 什么动物）

T: 大家两人分成一组猜猜剩下的两座房子里住的 是谁？（请一名幼儿看房子里的图片并进行描 述）

C1: 我有„„我的叫声是„„我是谁？ C2：你是„„（描述小鸭和小牛） 三． 图形变动物

（愿意通过图形变动物来复习巩固动物的叫声） 1．圆形变小鸡的脸。

T: 小朋友们，看看这是什么图形？它象什么？ C: 这是一个黄色的圆形。它象小鸡的脸。 T: 小鸡的叫声是什么？ C: „„

2．椭圆形变小鸭的脸。

T: 小朋友们，看看这是什么图形？它象什么？ C: 这是一个橘黄色的椭圆形。它象小鸭的脸。 T: 小鸭的叫声是什么？ C: „„

3. 正方形变小猫的脸。

T: 小朋友们，看看这是什么图形？它象什么？ C: 这是一个兰色的正方形。它象小猫的脸。 T: 小猫的叫声是什么？

C: „„

4. 长方形变小狗的脸。

T: 小朋友们，看看这是什么图形？它象什么？ C: 这是一个橘黄色的长方形。它象小狗的脸。 T: 小狗的叫声是什么？ C: „„

5. 半圆形变小猪的脸。

T: 小朋友们，看看这是什么图形？它象什么？ C: 这是一个粉色的半圆形。它象小猪的脸。 T: 小猪的叫声是什么？ C: „„

6. 梯形变小牛的脸。

T: 小朋友们，看看这是什么图形？它象什么？ C: 这是一个白色的梯形。它象小牛的脸。 T: 小牛的叫声是什么？ C: „„

四. 幼儿分组歌表演。

（愿意通过歌表演来复习巩固动物的叫声）

T: 我们来表演一首动物的歌曲，你们喜欢什么动物就可以扮演什么动物。（幼儿分组歌表演）

C1：Dog, dog, little dog. Dog I love you. Woof! Woof! Woof! Woof! Woof! Woof! Dog I love you„

活动反思：

这个活动符合幼儿的心理特点，幼儿非常喜欢，活动中首先通过情景活动让幼儿感知了不同动物的叫声，然后通过语言小组活动将这一内容融入不同形式的小组活动之中，最后通过图形变动物，歌表演等多种形式进行复习，巩固，整个活动具备情景化，游戏化，形象化，直观化，活动化，效果缴好。但是，我也发现中班阶段幼儿适用于集体分组，个别分组还有一定的难度，还需不段进行练习。

2008年11月