重点笔记
2014年北京大学行政管理考研状元吴思寒寄语：我觉得考研最重要的就是两个因素：一个是自己的基础要扎实，框架要清晰，另一个就是自己的心态要好，另外，非常感谢易研教育对我的栽培，尤其是易研教育的卢老师对我的点拨和指导！
《行政法学》基础班讲义行政法学是发展中的学科，其内容和体系尚处于逐步成熟的过程中，
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有差异。本书体系可以分为三大块：第一部分说明什么是行政法，主要阐述行政法基本概念、
基本法律关系和基本原则；第二部分是行政主体和行政行为；第三部分是监督行政行为。什么是行政法
第一、行政——行政权力——行政法（渊源、类别、特点）行政是指国家行政机关和其他公共行政组织对国家和公共事务的决策、组织、管理和调控。
行政权力：含义、内容特点及与公民权利的关系——可参照行政学原理中行政权力一章。行政法：（调整对象和渊源）
——渊源分为一般渊源（宪法、法律、行政法规与部门规章、地方性法规地方规章自
治条例和单行条例）和特殊渊源（法律解释、国际条约和管理）——掌握要点：谁制定、在行政法律体系中的地位（下阶位依照上阶位指定，但地方性法规除外）
行政法分类：一般&特别、实体&程序、行政组织法&行政行为法&监督行政行为法（本书体例）。
行政法特点：形式上无统一完整法典、数量众多，内容上广泛、易于
更多资料请到易研官网www.eyanedu.com下载详情请咨询：2624120919变动、实体与程序错综交织。第二、行政法关系
行政法关系：行政法律关系&监督行政法律关系
Ps：法律关系——法律规范在调整人们行为过程中形成的权利义务关系，由法律
关系主体、法律关系内容(权利义务)和法律关系客体三要素构成。行政法律关系是指经过行政法调整之后、具备了权利义务内容的行政管理关系。可分
为内部&外部行政法律关系、行政实体&程序法律关系。行政法律关系构成要素：主体、客体、内容
——主体：区别行政法律关系主体&行政法主体&行政主体——客体：一般有人身、行为、物、精神产品
——内容：享有的权利和承担的义务及权利义务的实现方式
行政法律关系特征：必有一方是行政主体、非对等性、权利义务法定、行政主体实体上
权利义务的重合性、行政终局裁决为一般司法终局裁决为选择。行政法律关系的产生、变更与消灭：依行政法规范的根据和相关行政事实（行为和事件）的出现。
监督行政法律关系：监督必要性、含义、特征、主体、内容和产生变更消灭
更多资料请到易研官网www.eyanedu.com下载详情请咨询：2624120919——必要性来源于控制行政权力的需要和使行政行为合理合法的要求
——含义：在监督行政行为的过程中，国家有权机关与行政主体及有关的公民、法人
或其他组织之间形成的受行政法规范调整的各种关系。（监督行政法律关系&行政法律关系的区别与联系）
——特征：多重复杂、包含行政诉讼法律关系、非对等性
——主体：立法机关、负责进行监督的行政机关、司法机关以及被监督的特定行政主
体，外加特定情形下的公民、法人或其他组织——内容：权利&义务
——产生变更与消灭：行政行为、法律事实第三、行政法基本原则
基本原则&特别原则——行政法治原则行政合法性原则：含义、内容
——内容：行政职权须基于法律授权、须依法律行使、行政委托和行政授权须有法律依据并符合法律要旨行政合理性原则：含义、内容
——含义：基于行政自由裁量权而产生（裁量权使用情形）、与合法性原则区别与联系——内容：符合立法目的、建立在正当考虑基础上、
更多资料请到易研官网www.eyanedu.com下载详情请咨询：2624120919平等适用法律、符合自然规律、符合社会道德
——比例原则&信赖保护原则：适用要件行政应急性原则：适用条件
第四、行政法在法律体系中的地位及发展地位&作用：略
发展：重要节点包括——1989年行政诉讼法、1990年行政复议条例、1994年国家赔偿
法、1995年行政处罚法、1999年行政复议法、2003年行政许可法、2006年公务员法等行政法律关系主体第一、行政主体
1、行政主体是指享有国家行政权，能以自己的名义行使行政权，并能独立地承担因此而产
生的相应法律责任的组织，不同于行政法律关系中的主体，而是指行政权力的承担者和行政
行为的实施者。主要包括国家行政机关、被授权或被委托的组织以及公务员三类。
认定行政主体的必要性：是依法行政的需要、是确定行政行为效力的需要、是确定行政复议
被申请人及行政诉讼被告人的需要、也是保证行政管理活动连续性和统一性的需要。
更多资料请到易研官网www.eyanedu.com下载详情请咨询：26241209192、行政主体与相关概念区分
——行政主体&行政法主体&行政法律关系主体（P53）
——行政主体&行政机关：行政机关是行政主体的主要部分，但非所有的行政机关都是行政
主体；行政机关只有在行使行政职权的时候是行政主体；行政机关外的其他组织经过法律授权也可以成为行政主体——行政主体&公务员3、特殊情况下行政主体的认定——委托关系中行政主体是委托方
——联合执法主体中各执法籍贯均是行政主体
——派出机构正常情况下应由派出其的机关作为其行政主体，但特殊情况下（派出机关有权
出发的范围之内）其自身也可以作为行政主体
——行政机关越权做出行政行为时，应以越权籍贯作为行政主体
——非行政机关做出的行政处罚应当认为是一般民事行为——行政主体被分立或合并则应看其相应的行政职权被分立或合并后属于哪个部门，将其视为相应的行政主体4、行政主体的职权与职责
——行政职权：行政立法权、行政决策权、行政决定权、行政命令权、行政执行权、行政制
更多资料请到易研官网www.eyanedu.com下载详情请咨询：2624120919裁权、行政强制执行权、行政委托/监督权、行政司法权（含行政调解权、行政仲裁权、行
政裁决权和行政复议权）、及行政组织法上的其他行政职权——行政优益权：
a、行政优先权：包含行政现行处置权、获得社会协助权以及行政行为的公定力，但其
成立须符合四个要件：主体适格、执行公务、实现行政目的所必须、法律依据b、行政收益权
——行政职责：含义、与行政职权关系及内容——行政权限：行政权力的限度（纵向、横向）
第二、国家行政机关（可参考行政学原理部分关于行政组织的章节）1、国家行政机关的概念、性质、特征2、与相关概念的区别
3、具有行政主体资格的国家行政机关（主体及职权）
A、中央行政机关：国务院、国务院部委、国务院直属机构、国家局、国务院办公和办事机构
B、地方行政机关：沿革、性质
C、中地行政机关关系的法律调整：职能划分、监督控制（值得从公共行政学角度加以思考）4、分类方法
更多资料请到易研官网www.eyanedu.com下载详情请咨询：2624120919A、内部&外部行政机关B、一般权限&专门权限行政机关C、决策、执行、辅助、咨询&监督机关D、职权&授权行政机关第三、被授权与被委托的组织
1、行政授权与行政委托（可结合行政学原理中关于行政权力的部分内容）
A、概念（法学意义上和行政学意义上）
B、特征与区别：依据、方式和法律后果三方面
2、行政机关以外行政主体的形态
A、行政机构：概念、特征、具体类型（专门行政机构、内部机构和派出机构）
B、其他社会组织：范围、性质（多种形态）、类型（行政性公司，具备一定行政职能的事
业单位、企业单位社会团体组织）C、接受委托的组织和个人
Ps：从存在形态上看，其他社会组织和个人首先是行政相对人，其次才是处于行政公务协助
要求而成为被委托组织，最后才有可能是被授权组织；一般来说，个人不可能成为行政主体，
行政主体只能是国家行政机关或者受授权的组织。
第四、公务员（可结合行政学原理中人事行政部分的相关内容）
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2、公务员法律关系：含义、内容以及发生、变更和消灭（结合这两年官员的引咎辞职和官员问责）
——公务员法律关系的发生：考任、选任、委任、聘任和调任——变更：晋升、降职、交流、撤职、辞职
——消灭：法定原因（开除公职、辞职、辞退、退休、离休和判处刑罚）&事实原因（死亡、丧失国籍）3、公务员的权利4、公务员的义务
5、公务员的责任：处分（警告、记过、记大过、降级、撤职、开出）、引咎辞职、行政赔偿责任、刑事责任
Ps：公务员责任的救济途径：申诉和控告（程序&实体）第五、行政相对人
1、行政相对人是指行政主体行使行政权所指向的一方当事人，即在行政法律关系中与行政
主体相对，共同构成行政法律关系主体的另一方当事人。2、行政相对人在实体法上的地位
A、财产和自由不受侵害，依法享受给付与保护的权利B、派出违法或者不当行政的请求权与行政介入请求权
更多资料请到易研官网www.eyanedu.com下载详情请咨询：2624120919C、法保护的利益和反射性利益
——对法律保护的利益或者法律上的利益全面予以保护——公共&私人利益的分野导致法律上的利益和反射性利益的二分论，但实际上二者界限并
不明显，本着公平原则，在难以判断时推定为个人的法律利益。对关于二分利益的法律纠纷
应充分发挥法律解释的救济作用。D、关于五下次裁量请求权的若干问题
——违反一义行羁束的法规范上的确定条款而行使行政权或者不行使行政权时，该行政行为或者行政不作为是违法的；
——行政主体在行使行政裁量权的过程中裁量的适当性程度决定其合/违法；
——行政机关不行使法律赋予的行政职权，持续不作为时，公民可以请求发动行政权（裁量权收缩论）。
3、行政相对人在程序法上的权利：重在参与4、行政相对人的公法行为A、公权&公义务
——公权：国家公权、相对人公权（参政权、受益权、自由权）——公义务
B、相对人的公法行为
更多资料请到易研官网www.eyanedu.com下载详情请咨询：2624120919——相对人公法行为中的意思能力和行为能力（比较民事意思能力和行为能力）
——撤回：在发生实际效果前，可自由撤回；合同行为与合成行为其撤回受限制
——公法行为瑕疵对行政行为效力的影响：依私人的功法行为是做出行政行为的动机还是前
提条件而定，前者则不产生任何影响，后者则因私人公法行为效力的变动而变动。行政行为
第一、行政行为概述
1、行政行为是指行政主体在实施行政管理活动、行使行政职权过程中所做出的具有法律意
义的行为。行政行为具有公共服务性、从属法律性、裁量性、单方意志性、效力先定性、强
制性等特征（一说执行性、单方性、裁量性和职责权限统一性）。2、行政行为的内容和效力
A、内容：赋予权益或科以义务、剥夺权益或免除义务、变更法律地位、确认法律事实和法律地位
B、效力：公定力、确定力、拘束力、执行力（一说确定力、拘束力
和执行力）
3、行政行为的分类（定义及区分标准）
更多资料请到易研官网www.eyanedu.com下载详情请咨询：2624120919A、内部&外部行政行为
——区分标准：主体、所针对事项性质和法律依据、内容与法律效果的性质
B、抽象&具体行政行为
——区分标准：调整范围（确定与否）、能否反复适用、影响当事人权利义务关系的方式（直接或间接）、行为程序C、羁束&自由裁量行政行为D、依职权&依申请的行政行为
——依据：是否需要行政相对人提出申请——意义：举证责任分配和开始程序E、授益&不利行政行为F、单方&双方行政行为
G、要式&非要式行政行为（是否须具备法定形式）H、作为&不作为行政行为（是否以作为方式来表现）I、行政立法&执法&司法行为（行政权作用方式）J、自为&授权&委托行政行为（行政职权来源）
K、终局&非终局行政行为（行政机关是否可以做出最终决定）4、行政行为的成立与合法要件
A、成立要件：主体、主观、客观和功能四方面B、生效规则：即时、受领、公告、附条件生效四种
C、合法要件：主体适格（合法）、内容合法、（证据确凿、）程序合
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5、行政行为的无效、撤销与废止A、无效（自始无效）
——无效条件：行为违法、主体不明确或越权、主体受胁迫、将导致犯罪、无实施可能
——无效的法律结果：行政相对人不受拘束并可请求有权机关宣布无效、有权机关可随时宣
布其无效、无效后利益返还（以恢复原状为原则）B、撤销
——撤销条件：行为合法要件缺损、行为不适当
——撤销的法律结果：通常使行为自始逝去法律效力，但特殊情况下
可自撤销之日其失效
C、废止
——废止条件：法律依据被修改废止或撤销、情势变迁、目的已达成——废止的法律结果：行为效力自废止之日起无效第二、抽象行政行为
1、抽象行政行为具有对象普遍性、效力普遍持久性、准立法性和不可诉性的特征；分为行
政立法行为和除行政立法行为以外的其他抽象行政行为2、抽象行政行为有效成立的要件
A、行政立法有效成立的要件：须经有权行政机关讨论决定、须经行政首长签署、须公开发
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B、其他抽象行政行为的成立要件（不及行政立法严格）：不以相应行政机关讨论为必要、
须经行政首长签署（可非正职）、须公开发布（可依行政公文的行使公布）
3、行政立法行为
A、行政立法是指国家行政机关依照法律规定的权限和程序，制定行政法规和行政规章的活
动，同时具有行政性质和立法性质。
B、分类：一般&特别授权立法（特别之处）、中央&地方行政立法、执行性/补充性&实验性立法
C、行政立法的主体和权限（七大类、三大项）D、行政立法原则：依法立法、民主立法、科学立法E、程序：立项、起草、审查、决定、签署和公布、备案F、对行政立法的监督：权力机关、上级行政机关和人民法院4、其他抽象行政行为（其他规范性文件）
A、其他规范性文件是各级各类国家行政机关，为实施法律、执行政策在法定权限范围内制
定的除行政法规和规章以外的具有普遍约束力的决定、命令和行政措施等。具有主体广泛、
效力多层级和从属、规范性等特征。
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——与行政立法：制定主体范围、效力、规范范围以及程序不同——与抽象行政行为：从属
——与具体行政行为：类似于具体行政行为与抽象行政行为区别C、作用：有利于规范政府行为，加强法制；有利于提高行政效率，解决行政管理过程中的
问题；有利于促进和完善行政立法工作；有利于调动和发挥地方各级政府及所属部门的积极性。
D、主要问题：宏观混乱、源泉严重、内容不符严重、依据不规范、未遵法定程序E、程序完善
F、监督：行政监督、司法监督第三、具体行政行为
1、行政命令：行政主体依法要求行政相对方为或不为一定行为的意思表示，是行政行为中
一种极为普遍的行为形式；是行政主体依职权做出的为行政相对方设定行为规则的行为，是
一种设定义务的具体行政行为，并以行政处罚和行政强制为保障。A、分类：形式意义&实质意义的行政命令
——责令当事人改正或限期改正违法行为：二者起因、终极目的相同，往往同步进行或前后
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C、局限：违法或不当地实施行政命令将导致对行政相对方合法权益的侵害
2、行政征收：行政主体为了取得国家的财政收入及宏观调节经济互动的需要，根据法律法
规规定，依法向负有法定义务的行政相对方强制地、无偿地征集一定数额金钱或实物的具体
行政行为；具有法定性、强制性和无偿性的特征。
A、与相关概念的辨析：公用征收、行政征用、行政没收、行政征购B、内容：税收、消费税、建设资金、排污费、管理费、滞纳金；分类：因使用权引起、因
行政法上义务引起、因违反行政法规定引起
C、方式：查账征收、插定征收、查验征收、定期定额征收、代征、代扣、代缴；程序：自愿交纳和强制征收D、问题与改善
——问题：主体不规范、措施程序不完善、减免条件不明确、缺少向对方不服征收的法律救济
——完善：规范立法、归纳总结
3、行政许可：在法律一般禁止的情况下，行政主体根据行政相对方
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证或执照等形式，依法赋予特定的行政相对方从事某种活动或者实施某种行为的权利或资格
的行政行为。（具体内容参见行政许可法）A、中外及行政许可法对行政许可的界定B、作用：控制危险、配置资源、提供公信力证明C、行政许可的范围和设定D、程序（一般和特别）E、监督检查
4、行政确认：行政主体依法对相对方的法律地位、法律关系和法律事实进行赠别，给予确
定、认可、证明并予以宣告的具体行政行为。特征：要式、羁束、外在表现行使受技术规范制约。
A、行使：确定、认可、证明、登记、批准、鉴证、行政鉴定B、分类标准：动因、与他种行为关系、对象
C、作用：提供依据、预防纠纷、保护合法权益、有利于科学管理5、行政监督检查：又称行政调查，是行政主体依法定职权，对相对方遵守法律、法规、规
章，执行行政命令、决定的情况进行检查、了解、监督的行政行为A、作用：及时反馈、预防和纠正违法行为、保证目标实现
B、方法：检查、调阅审查、调查、查验、检验、鉴定、勘验、登记、
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6、行政处罚：行政机关或其他行政主体按照法定权限和程序对违反行政法规范尚未构成反
对的相对方给予行政制裁的具体行政行为。（具体内容参见行政处罚法）
A、与相关概念区别：行政处分、刑罚、行政强制执行、执行罚B、原则：处罚法定、与教育相结合、公正公开、权益保障、一事不再罚、过罚相当原则
C、种类：人身自由罚（行政拘留、劳动教养）、行为罚（责令停产停业、吊销暂扣许可证
和执照）、财产罚（罚款、没收财务、责令赔偿）、声誉罚（警告、通报批评）
D、管辖：主体（行政机关和受委托的机关组织）；管辖规则E、适用
——适用条件
——适用方法：不予处罚与免予处罚、应当处罚与可以处罚、从轻减轻与从重处罚、单处和
并处、行政处罚与刑罚的竞合适用、法人或其他组织违法的两罚处罚适用
F、决定程序：简易程序、一般程序、听证程序G、执行程序
更多资料请到易研官网www.eyanedu.com下载详情请咨询：26241209197、行政强制：行政主体为了保障行政管理的顺利进行，通过依法采取强制手段迫使拒不履
行行政法义务的相对方履行义务或达到与履行义务相同状态；或者处于维护社会秩序或保护
公民人身健康、安全的需要，对相对方的人身或财产采取紧急性、即时性强制措施的具体行政行为的总称。A、种类
——对人身&对财产的强制措施——及时性&执行性强制措施
B、与相关概念的区别：行政诉讼强制措施、行政处罚8、行政给付（略）9、行政奖励（略）
10、行政裁决：行政主体依照法律授权，对平等主体之间发生的、与行政管理活动密切相关
的、特定的民事纠纷进行审查并做出裁决的具体行政行为。A、与相关概念区别：行政仲裁、行政复议、行政审判B、作用
C、种类：损害赔偿、权属纠纷、侵权纠纷裁决D、程序：申请、手里、调查审理、裁决
11、行政合同：行政主体为了行使行政职能、实现特定的行政管理目标，而与公民、法人和
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A、种类：政府采购合同、科研合同、国家订购合同、公用征收合同、公益事业建设投资合
同、国有资源开发合同、企业承包管理合同；作用：对行政机关、对行政相对方
B、行政合同的缔结、变更和解除
——缔结原则：适应行政需要、不超越行政权限、内容合法；方式：招标、拍卖、邀请发价、直接磋商
——合同双方的权利义务
——变更、解除和终止（比较）
12、行政指导：行政主体在其职责、任务或其所管辖的事务范围内，为适应复杂多变的经济
和社会生活的需要，基于国家法律法规和政策，在行政相对方的同意或协助下，适时灵活地
采取非强制手段，以有效地实现一定的行政目的，不直接产生法律效果的行为。A、种类B、意义C、作用
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E、建立我国行政指导制度的对策
行政管理复习经验指导根据往年绝大多数学生复试的情况，可以大概了解到参加复试的学生普遍存在准备不充分的问题。究其原因在于两点，一是为了应战初试学生已经耗尽了全部的精力，一旦初试完毕，很难再一鼓作气进行有效的复试准备；二是春节期间走亲访友的很多，考生很难抽出有效的时间进行全面的复试辅导。另外多数学生没有复试经验，即便有心准备也感觉无从下手或者很难有针对性的有效复习。
针对这些情
况，易研教育咨询师结合历年考研复试辅导经验为大家提供一些指导：
经验之一：切勿完全放松
春节期间应适当养精蓄锐(补充精力和体力)。考研的周期很长，多数同学往往只注重初试，轻视复试，认为只要初试成绩过线了就万事大吉了，这是一种目光短浅的见识，因为目前我们国家的考研人数与日俱增，而教育资源确实有限的，这势必导致考研的报录比逐年降低，也就是说考研的整体难度将增大，而考研培训行业对考研初试的辅导
更多资料请到易研官网www.eyanedu.com下载详情请咨询：2624120919更加有力，这就导致每年过初试分数线的学生可能有所增加，如此以来，复试的难度势必增加，否则就无法将录取人数控制在目标范围内。轻视复试的陈旧观念已经不在适合当前的考研形式，因此请同学们务必重视复试（建议报一个易研教育的考研复试辅导班），春节期间切记不可以逸待劳，初试成绩过关也切勿感觉可以一劳永逸了，从初试成绩出来到复试开始一般有一个月左右的时间，如果这段时间荒废的话，那么很可能所有的已获成就都会顷刻间灰飞烟灭，那将是万分可惜的！即使专业课第一名也不能够掉以轻心。经验二：复习必须有针对性
切勿乱看参考书！这段时期的复试复习必须有针对性，否则无法达到预期的目的，也就是说必须完全以复试要求为导向，切勿随意乱看书更不能是自以为是的不看指定参考教课书只看专著和其他难度较大的论文。人大的复试一般分为两天。第一天是专业课的笔试。复试的笔试难度不算大，都是非常基础的知识，但是你需要在考前好好看一看复试指定书目。答题的时候不必推陈出新或者是标新立异，只要能将教科书上的那些内容表述出来，然后随便写点自己的见解就可以了。因此在复试复习的过程中，只要将这些指定
的参考书看熟就可以了，如果有时间再了解行政管理专业各科的教材，以便对各科的学科重点和热点有所了解。
经验三：面试和英语口语考试必须要提前准备，面对老师要保持虚心的状态
复试第二天面试内容是专业口试和英语口语考试。拿到复试通知书的
更多资料请到易研官网www.eyanedu.com下载详情请咨询：2624120919每个学生进教室后，都要自己去抽专业课考试题。由于一个人只抽一道题，因此参加考试的学生很少能记全所有的题目，只是前一个学生会将自己抽到的题目透露给后面的考生。例如，让学生论述全球化对中国公共管理的影响?如何看待今天农村的社保问题?举例说明政府
体制转型取得的成就和存在的问题等等。易研教育咨询师经过几年的统计发现，复试的内容都是本门学科的重点内容或是学科前沿的热点问题。所以，易研教育咨询师希望即将参加复试的学生在掌握指定资料的基础上，也有必要关注当下时政热点。不过这些热点问题的回答依然要用到教科书上的那些理论基础，所以千万不能“忘本”。另外，导师在学术期刊上发表的观点也很重要，建议大家也顺便看一看，不过千万别对这些内容有什么“异议”，毕竟咱们还都很“嫩”啊，更不要在面试过程中表露出那些个无谓的锋芒，记住这些细节问题将会对面试有很大的益处。经验四：英语口语面试的细节问题
英语口语和听力的测试也是比较简单的，其实一般说来不管是笔试还是面试，复试的难度都是相对较小的，这是因为目标院校握有复试的绝对权利，而复试的具体内容都是具体到每个院系的，而院系的老师们一般都是比较体谅学生的，他们也希望自己能多带几个学生，这样于人于己都有好处。题目的难易程度并不是复试淘汰考生的关键因素，名次的前后才是最直接的因素。因此复试中英语口语的测试也是相对简单的，关键是如何将自己的实力良好的展示给主考官。因此，
更多资料请到易研官网www.eyanedu.com下载详情请咨询：2624120919易研教育咨询师希望复试的考生能事先把自我介绍精心准备，最好达到倒背如流的程度，以此给导师一个好的印象，也可以增加自己的信心。自我介绍之后，导师们会让你朗读一段英文短文给他们听。这篇短文难度比六级阅读理解的难度稍低，因此对于久经沙场的考生来说，这个阅读应该是小菜一碟，不过也不能掉以轻心，须知英语朗读的过程实际上可以反映考生对英语语言的理解，例如长句的停顿可以反映出考生对英语语法的理解以及考生的英语思维特点等等。如果遇到生词，不必停顿也不要跳跃不读，考生只要按照阅读经验和习惯并依靠对这个单词的构词方式将它读出来就行了。读完这篇文章后，导师会根据这篇文章问你1—3个简单问题，也许他也会问考生一些他比较感兴趣的日常的热门话题，考生当然要用英语来回答，这时千万不要担心，用最简单的日常英语来做回答就行，三五句话就行，多说无益，还有可能暴露出更多的错误!
以上四点经验是复试过程中我认为比较重要的地方，除此之外，下面几个问题也需要引起同学的注意。
首先，还是态度问题。
我们再牛也是那些主考官的学生，我们懂得的知识在这些学识渊博的老师面前仅仅是皮毛，因此谦恭的态度是必须的。“吾爱吾师，吾更爱真理”这句话千万不要用在复试中，相反我们必须将尊重的心态表露出来，例如你的脸上要始终表现出认真和谨慎。谈吐中要有礼貌，对问题有异议尽量回避不谈，总之表现的越谦虚越好，当然也不能唯唯诺诺的不敢说话了。
其次是对待试题的态度问题。回答问题时切记本着“知之为知之，
更多资料请到易研官网www.eyanedu.com下载详情请咨询：2624120919不知为不知”的诚实态度。对问题有想法一定要说出来，没有思考过这个问题的话也要如实的说自己并未思考过这个问题。人大的老师们都很平易近人、友善，他们不会刻意为难某个学生，也不会认为学生没有思考过某个问题就一无是处了。所以，在不会的问题面前一定要表现出诚实的态度，这正是做学问的第一步，即诚实(实事求是)。
最后，一般而言老师都比较喜欢刻苦认真的学生，别忘记了这些老师自己也曾经是挑灯夜读的勤奋学子啊。因此如果老师问你硕士毕业后打算干什么的时候，最好是说决心继续深造。虽然这也许不是你的真心话，但这在老师的耳朵里听着就是舒服啊，所以如此回答是最为得体的!
这些经验对即将参加人大行政管理考研复试的学生来说希望能够有所帮助，对其他学校其他专业的学生来说也可以从中获得点滴的启示。
最后祝愿所有即将步入研究生阶段的考生坚持走好最后一个考研环节，顺利完成自己的求学理想!
行管考研专业课答题攻略易研教育专业课辅导名师点评：认为只要专业课重点背会了，就能拿高分，是广大考生普遍存在的误区。而学会答题方法才是专业课取得高分的关键。
更多资料请到易研官网www.eyanedu.com下载详情请咨询：2624120919(一)名词解析答题方法【易研考研名师答题方法点拨】
名词解释最简单，最容易得分。在复习的时候要把参考书中的核心概念和重点概念夯实。
近5-10年的真题是复习名词解释的必备资料，通过研磨真题你可以知道哪些名词是出题老师经常考察的，并且每年很多高校的名词解释还有一定的重复。易研考研专业课对每个科目都收集了重点名词，不妨作为复习的参考。
易研教育专业课辅导名师解析：名词解释答题方法上要按照核心意思+特征/内涵/构成/案例，来作答。
回答出名词本身的核心含义，力求尊重课本。这是最主要的。
简答该名词的特征、内涵、或者其构成、或者举一个案例加以解释。如果做到，基本上你就可以拿满分。如果除非你根本不懂这个名词所云何事，或者压根没见过这个名词，那就要运用类比方法或者词义解构法，去尽可能地把握这个名词的意思，并组织下语言并加以润色，最好是以很学术的方式把它的内涵表述出来。【易研教育名词解释答题示范】例如：“行政权力”。
第一，什么是行政权力（核心意思，尊重课本）第二，行政权力的几个特征，不必深入解释。
更多资料请到易研官网www.eyanedu.com下载详情请咨询：2624120919第三，行政权力的5点内涵。具体一点，如，“行政责任”。
行政责任是指政府及其构成主体行政官员(公务员)因其公权地位和公职身份而对授权者和法律以及行政法规所承担的责任。
行政责任的特征包括：①行政责任是一种责任；②行政责任是一种义务；③行政责任是一种任务；④行政责任是一种理论；⑤行政责任是一种制度；⑥行政责任是一种监控体系。【名词解释题答题注意事项】：
第一，控制时间作答。由于名词解释一般是第一道题，很多考生开始做题时心态十分谨慎，生怕有一点遗漏，造成失分，故而写的十分详细，把名词解释写成了简答或者论述，造成后面答题时间紧张，易研专业课老师提示，要严格控制在5分钟以内。
第二，易研考研专业课资深咨询师提醒大家，在回答名词解释的时候以150-200字为佳。如果是A4的纸，以5-8行为佳。
(二)名词辨析答题方法【易研考研名师答题方法点拨】
这道题目可以作为“复合型名词解析”来解答。最主要的还是要解释清楚题目中的重要名词。
更多资料请到易研官网www.eyanedu.com下载详情请咨询：2624120919对于答题思路，还是按照易研教育课堂总结的“三段论”的答题模式。一般可以归类为“A是…”“A和B…”“AB和C”的关系三种类型，分别做答。【易研教育名词辨析答题示范】：
例如“工资就是薪酬”。(易研教育专业课老师解析：这属于“A和B…”类型的题目)第一，工资的定义。第二，薪酬的定义。
第三，总结：工资与薪酬的关系。【名词辨析题答题注意事项】：
第一，不能一上来就辨析概念之间的关系。如果先把题目中的相关概念进行阐释，会被扣除很多分数，甚至大部分分数，很多考生很容易忽视这一点。
第二，控制时间。辨析题一般是专业课考试最前面的题目，一般每道题350-400字就可以，时间控制在10分钟以内，篇幅占到A4纸的半页为佳。
(三)简答题答题方法
【易研考研名师答题方法点拨】
简答题难度中等偏下，主要是考察考生对于参考书的重要知识点的记忆和背诵程度。往往是“点对点”的考察。一般不
更多资料请到易研官网www.eyanedu.com下载详情请咨询：2624120919需要跨章节组织答案。因此，只要大家讲究记忆方法，善于记忆，记忆5-7遍，就可以保证这道题目基本满分。简答题采用“定义+框架+总结”答题法。首先把题干中涉及到的最重要的名词(也叫大概念)进行阐述，就像解答名词解释一样。这一环节不能省略，否则无意中丢失很多的分数，这是很多考生容易忽视的一点。读懂题意，列要点进行回答。回答要点一般3-5点，每条150-200字。
进行简单的总结，总结多为简单评析或引申。
行政管理考研面试复习经验指导：
立足2100余位成功学子的辅导经验，易研教育将考研专业课的复习分为六大阶段（六大模块），这六大模块是考研专业课复习成功的“六部曲”。正确的阶段做正确的事，优化每个阶段的复习才是考研专业课成功的坚实保障。（一）选择预备阶段（1月中旬——3月初）：
这一阶段的最重要的任务是在全面的自我分析基础上，定下自己考研的目标院校和专业，并进一步明确自己报考专业的参考书目、报考人数、招生人数、复试分数线、考研专业必
更多资料请到易研官网www.eyanedu.com下载详情请咨询：2624120919备相关资料等。易研教育提醒广大考生选择院校和专业要综合考虑自己的兴趣、未来职业规划、本科专业基础、英语水平、报考专业就业状况等因素，无论跨考与否，报考名校与否，考研就是给自己一次机会，择校、择专业都要建立在全面自我分析的基础上。一旦决定切勿轻易中途换学校、转专业！易研教育认为，这种摇摆不定会极大浪费有限的考研时间和精力。
（二）基础理解阶段（3月上旬——7月初）：
这一阶段最重要的任务是建立完整理解。理解是记忆和运用的基础。这一阶段主要工作是将参考书目完整地看至少3遍以上。将主要的知识点全部理解，不必刻意记忆，达到心中有数、理解参考书目的主要内容，实在不理解的知识点标记下来即可。此外，这一阶段做笔记的话，切不可过分细致，以免浪费太多时间。需要辅导的同学这一阶段的复习也是日后辅导取得切实效果的基础。
（三）重点清扫阶段（7月初——11月上旬）：
这一阶段是整个专业课复习的最关键环节之一，该阶段最重要的任务是抓住重点、扫清重点。重点知识点的最大特征是考察的分值与概率要远远大于一般知识点和次要知识点。对于重要概念、知识点、公式一定要反复强化。抓住重点专业
更多资料请到易研官网www.eyanedu.com下载详情请咨询：2624120919课的复习就会事半功倍，这就是易研教育提倡的专业课复习的80/20法则。要抓住重点，通常情况下，一是要分析真题；二是要专业化辅导；三是内部资料，如出题老师的论文、讲义、最近关注问题等。专业不同，情况也会不同，要做具体分析。抓住重点之后，关键要在这一阶段强化记忆和运用。（四）框架专题阶段（11月上旬——12月上旬）：这一阶段最重要的任务是将知识系统化。之前的复习知识点的掌握都是呈零散状态，最大弊端是只见树木不见森林，思路狭隘片面，影响后面答题能力的生成。这一阶段的主要工作是按照书中知识点的章节架构和专题将知识系统化。提纲挈领，纲举目张。易研教育总结了各学校专业课的考研专题和章节联系，能在较短时间内帮助广大考生建立系统化的知识体系。
（五）模拟考试阶段（12月上旬——1月初）：
这一阶段也是考研专业课复习的关键环节之一，此阶段最重要的任务是通过全真模拟查漏补缺、掌握答题技巧和方法。知识的掌握和运用之间不存在自然而然的等同。换句话说，掌握的好，不一定答得好，更不一定意味着得高分。知识掌握上的盲点要通过全真模拟来暴露，答题思路上的缺陷要通过全真模拟来纠正，临试前的心态也要通过全真模拟来使之
更多资料请到易研官网www.eyanedu.com下载详情请咨询：2624120919平和下来。必须通过2——4次全真模拟，经历一个盲目——弱点暴露——完善提高——再次暴露——再完善再提高的循环往复的过程，答题能力和得分才能得到有效的提升。（六）状态调整阶段（1月初——考试）：
这一阶段的复习基本已经定型，最主要的任务是调整身心状态，以最佳的心态迎接考试。此前的基础理解、重点清扫、框架专题、模拟考试等环节已经把该掌握的知识点和答题方法都掌握了，复习基本已成定局。但是，这不是说这一阶段就应该完全放松下来，将专业课的复习完全扔到一边，只顾公共课，保持状态和热度很重要。只是说，最后一个阶段的复习要跳出来，不可过分纠缠于课本的细枝末节，要敢抓敢放，查漏补缺。此外，保持信心、调整作息适应考试时间、多喝水、注意饮食健康也很重要。易研教育提醒，考研是一个系统工程，每一个细节的疏忽都有可能导致功亏一篑的结果，广大考生一定要在最后阶段积极调整，保持最好的身心状态！
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