一、教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的8个生字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情，懂得要像陈毅那样孝敬长辈。
二、教学重难点：
培养学生观察想象力，更好的理解课文内容，认识生字，并会写。
三、教学准备： 教学软件、生字卡片 四、教学时间： 两教时
第一教时 一、教学要求：
1、初读课文，了解课文内容。体会陈毅和母亲之间的亲情。
2、学习生字词。 二、教学重难点：
通过朗读课文，体会陈毅和母亲之间的亲情。
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三、教学准备： 教学挂图 生字卡片 四、教学过程： （一）揭示课题 1、板书课题：陈毅探母
2、指名借助拼音拼读课题，用课文中的词语讲“探母”的意思。
3、简介：陈毅是中华人民共和国十大元帅之一。新中国成立后，先后担任上海市委书记兼市长等职务。
4、过度：陈毅，是一位元帅，国内外知名的革命家、军事家、外加家。他对带自己的母亲是怎样的呢？ （二）初读课文
1、轻轻读课文，读后仔细看书上的插图，找一找课文中的哪些语句是图上内容的，把他们画出来读读。
（1）写第一幅图的句子是：一进家门，陈毅就来到母亲的床前，拉着她的手，仔细地询问病情。 学生发言后，指名朗读。
（2）写第二幅图的句子是：他打来一盆水，一边洗衣服，一边跟母亲谈家常。 指名朗读。
2、再次自由读课文，画出生字词，借助拼音自由拼读，并
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想一想他们的意思。 （1）揭示生字词。
母亲元帅故乡多少今天应该陈毅探母询问一盆五十岁替 （2）指名拼读生字词。正音。重点指出前鼻音的字：元今盆陈探
后鼻音：乡应
（3）有哪些生字词的意思已经懂了？同做交流。 （4）默读课文，给各自然段标上序号。 （三）讲读课文
１、出示练习题，要求口头填空。
（１）第一自然段写陈毅元帅知道母亲生病后，（ ）。 （２）第二自然段写陈毅（ ）询问母亲的病情，替母亲（ ）。
（３）第三自然段写陈毅说，替母亲洗衣服是（ ）的。 自由读课文，试填试答，同座互相交流。当众填空。 师生评议。
２、师：陈毅元帅是很孝顺的，请画出课文中写陈毅元帅孝顺母亲的语句，说说你为什么要画他们。 指名回答。相机指导朗读。
３、继续自由读课文，读后口头填空。
陈毅元帅知道母亲生病了，立即（ ）。一进家门，就（ ），还替母（ ），他是一位（ ）。
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（板书：孝顺） （四）布置作业 正确、流利地朗读课文。
第二教时 一、教学要求：
学会本课8个生字，两条绿线内的8个生字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。 二、教学重难点：
认识生字新词，会正确书写。 三、教学准备： 教学生字卡片 四、教学过程： （一）复习检查 １、听写生字词：
故乡 母亲 多少 应该 今天
２、小黑板揭示，口头填空：
（１）（ ）进家门，陈毅（ ）来到母亲床前，拉着她的手，（ ）地（ ）。
（２）陈毅元帅（ ）多岁了，还替母亲（ ）。 ３、写出意思相反的词：多（ ） 小（ ） ４、指名读课文。
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５、用“一边、一边”说一句话。 （二）写字指导 １、记忆字形。
揭示本课生字，自主学习，看谁能够想到好办法，记住这些生字。
结合学生发言，归纳记忆字形的方法。 （１）猜字谜：少
（２）部件法：元 故 乡 今 （３）换一换：该 （４）减一减：母 ２、指导写字。
（１）自主学习，看看写这些字的注意点是什么？ （２）学生发表意见后，提醒：
“元、少、今、母、乡”都是独体字。 “应”是半包围结构。 ３、学生描红。 （三）布置作业
１、写出带有下列偏旁的字。
单人旁（ ） 言字旁（ ） 人字头（ ） ２、抄写生字词。
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３、有感情朗读课文。 板书：
赶回 细心询问
１１、陈毅探母 孝顺 6
洗衣 应该 文章来源网络整理，请自行参考编辑使用
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