五年级上册《书法练习指导》教案

单元一 独体字（1）

第一课 长形的字

教学目标：

1、掌握独体字结构中平衡中求变化的字的书写要领。

2、练习书写独体字。

教学重点：平衡中求变化。

教学时间：

&

2课时

教学准备

小黑板

教学过程：

一、揭示课题 今天，我们来学写独体字。

二、指导

1、投影出示:目 贝 月 角 日 舟 于 卜 了 乎

2、学生观察字形。

:

3、讨论交流。

⑴这些字的形体有什么共同特点（长形字）写的时候要注意什么（写得瘦长，不可写得过扁）

⑵“目、日”的整字瘦长，左竖较短，横折略长，横向笔画适当收敛。

⑶“月、角、舟”竖撇较长较细，横折钩稍粗，注意右上角顿笔和出钩钱的回锋。

⑷“于、了、乎”中间的竖钩下部适当弯曲，整个字就显得活泼一些

。

4、教师范写。

5、学生练写。

《

三、练习 练习书写独体字.

四、总结

第二课 扁形的字

教学目标：

1、掌握独体字结构中不平衡中求平衡的字的书写要领。

2、练习书写独体字。

教学重点：不平衡中求平衡。

~

教学时间：2课时

教学准备：小黑板

教学过程：

一、揭示课题 今天，我们继续来学写独体字。

二、指导扁形字写法

1、投影出示：九 四 七 西

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

、

⑴这四个字字形有什么共同特点（扁形字）写的时候要注意什么（横长竖短，字形扁矮。）

⑵“九“字的撇较短，起笔重，收笔向左弯。横折弯钩注意转折处提按的变化。 细心揣摩一下就会发现，这些都是求得平衡的重要手段。

⑶“四”左边竖和右边的横折的折要写的短，整个字像被压扁了一样。

⑷“七”的横要倾斜，左低右高，竖弯钩要占最中间竖要直，整个字就保持平衡。

4、教师范写。

5、学生练写。

三、按同法知道书写方形字（P36）

四、练习

。

五、展示评价

第三课 方形的字

教学目标：

1、掌握正、倒三角形字的书写要领。

2、练习书写独体字。

教学重点：不平衡中求平衡。

教学时间：

,

2课时

教学准备：小黑板

教学过程：

一、揭示课题 今天，我们继续来学写独体字。

二、指导正三角形字写法

1、投影出示：上 山 止 土

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

|

⑴这四个字字形有什么共同特点（正三角形字）

⑵“上”字，横平竖直，上横短下横长。

⑶“山”字，中间一竖较长，下面竖折的折写长。

⑷“止”字，写法和“上”基本形同。

（5）“土”字，上横短下横长，横平竖直。

4、教师范写。

5、学生练写。

三、按同法知道书写倒三角形字（P38）

[

四、练习

五、展示评价

单元二 独体字（2）

第四课时 偏斜的字

教学目标：

1、掌握偏斜字的书写要领。

2、练习书写独体字。

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教学重点：平衡中求变化。

教学时间：2课时

教学准备:小黑板

教学过程：

一、揭示课题 今天，我们继续来学写独体字——偏斜的字

二、指导

1、投影出示:卡 申 中 生 年 书 字 丹 甘 世

2、学生观察字形。

》

3、讨论交流。

⑴这些字的形体有什么共同特点（整体呈菱形）写的时候要注意什么（中间部分或宽或横长）

⑵“卡、中、年、书、丹、甘、世”的中间的横在横中线，稍微倾斜，写得比较长。

⑶“申、生、子“中间竖较长，“申”字的“日”要写的扁一些，“生”要注意三横的长短变化。“子”字的横钩的走势不能太呆板。

4、教师范写。

5、学生练写。

三、练习

第一课时练习书写“卡、中、年、丹、甘、世”；

*

第二课时练习书写“申、中、生、书、子”。

四、展示总结

第五课 锥形的字

教学目标：

1、掌握斜形字的书写要领。

2、练习书写独体字。

教学重点：找准重心，保持平衡。

教学时间：2课时

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教学准备:小黑板

教学过程：

一、揭示课题 今天，我们继续来学写独体字-----锥形的字

二、指导

1、投影出示:飞 气 毛 也 尺 长 民 方 多 戈

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

⑴这些字的形体有什么共同特点（斜形）写的时候要注意什么（一定要找准重心的落脚点。根据主笔的位置及形态，调整字的重心，使其平稳）

[

⑵“飞、气”字的横斜钩要紧围米字格中心，注意两点的位置和角度，保持整字的平衡。

⑶“毛、也”字的长横要倾斜，紧围米字格中心中间竖较长，“申”字的“日”要写的扁一些，“生”要注意三横的长短变化。“子”字的横钩的走势不能太呆板。

4、教师范写。

5、学生练写。

三、练习

第一课时练习书写“飞 气 毛 也 尺”；

第二课时练习书写“长 民 方 多 戈”。

四、展示总结

-

第六课 塔形的字

教学目标：

1、掌握塔形字的书写要领。

2、练习书写独体字。

%

教学重点：找准重心，保持平衡。

教学时间：2课时

教学准备:小黑板

教学过程：

一、揭示课题 今天，我们继续来学写独体字-----塔形的字

二、指导

1、投影出示:天 三 而 天 三 而

2、学生观察字形。

—

3、讨论交流。

⑴这些字的形体有什么共同特点（斜形）写的时候要注意什么（一定要找准重心的落脚点。根据主笔的位置及形态，调整字的重心，使其平稳）

⑵“飞、气”字的横斜钩要紧围米字格中心，注意两点的位置和角度，保持整字的平衡。

⑶“毛、也”字的长横要倾斜，紧围米字格中心中间竖较长，“申”字的“日”要写的扁一些，“生”要注意三横的长短变化。“子”字的横钩的走势不能太呆板。

4、教师范写。

5、学生练写。

三、练习

第一课时练习书写“天 三 而”；

$

第二课时练习书写“天 三 而”。

四、展示总结

单元三 合体字（1）

第七课 左右等宽的字

教学要求：

1、掌握左右结构中左窄右宽型和左宽右窄型的字的书写要领。

2、练习书写左窄右宽和左宽右窄的字。

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教学重点： 根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。

教学时间：2课时

教学准备：小黑板

教学过程：

一、揭示课题 今天，我们来学写左右结构的字。

二、指导

1、投影出示：都 刑 制 部 注 河 法 德

2、学生观察字形。

\\

3、讨论交流。

⑴ 左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。

⑵ 左宽右窄的字，左部要写得宽些，而右部要写得窄一些。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

⑴ 左窄右宽：① 宽窄比例错误。

② 缺少“避就”而碰撞。 ⑵左宽右窄：

(

① 宽窄比例错误。 ② 撇画太斜。

三、练习

1、临写“都 刑 制 部”（第一课时）

2、临写“注 河 法 德”（第二课时）

3、完成“想一想”。

在左窄右宽和左宽右窄的字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系为什么

四、总结全文

第八课 左窄右宽的字

《

教学目标：

1、掌握左右结构中左右相等型和左右穿插型的字的书写要领。

2、练习书写左右相等和左右穿插型的字。

教学重点：处理好左右的宽窄关系

教学时间：2课时

教学准备：小黑板

教学过程：

一、揭示课题 今天，我们来学写左右相等和左右穿插的字。

.

二、指导

1、投影出示：解 精 弱 版 妙 跳 饭 地

2、学生观察字形

3、讨论交流。

⑴左右相等的字，左右两边的宽窄要写得大致相等。

⑵左边穿插的字，注意左右两边笔画的避让交叉，整字中要你中有我，我中有你，搭配和谐。

4、教师范写。

5、学生练写。

|

6、分析常见病因。

⑴左右相等：①左窄右宽。

②左宽右窄。 ⑵左右穿插：

② 少”的左点和撇写平行。

②“也“的横画太短。

三、练习

1、第一课时临写“解 精 弱 版”

2、第二课时临写“妙 跳 饭 地

、

3、完成“想一想” 两边的宽窄关系达到什么程度就可以算做“左右相等”左边穿插的字，怎么样处理好关系

四、总结全文

第九课 左宽右窄的字

教学目标：

1、掌握左右结构中左短右长和右长左短的字的书写要领

2、练习书写中左短右长和右长左短的字。

3、 教学重点：处理好左右的长短关系

】

4、教学时间：2课时

5、 教学准备：小黑板

6、 教学过程：

一、导入：今天，我们继续来学写左右结构的字。

二、指导 1、投影出示：城 吃 晚 功 教 知 和 弘

2、观察字形

3、讨论交流 ⑴左短右长：这一类型字的左面部分较短，位置上提。如“城”字的提土旁要窄短，提要有力，注意与“成”的穿插，“成”要紧凑，两撇不可平行 ⑵左长右短：

这一类型的字右边部分的笔画较少且短，位置偏下。如“教”字的左面部分要紧凑，略长，重心略向右移。反文旁要短小有力，重心略像左移，从而形成左右互补，连成一体的气势。

4、教师范写。

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5、学生练写。

6、分析常见病因。 ⑴左短右长：①左面过长。②位置偏下 ⑵左长右短：①右面过长。②位置偏上

三、练习

1、第一课时临写“城 吃 晚 功”

2、第二课时临写“教 知 和 弘”

四、总结全文

单元四 合体字（2）

第十课 中宽左右窄的字

[

教学目标： 1、掌握左中右结构中宽型和中窄型的字的书写要领。

2、练习书写左中右结构的字。

教学重点： 处理好左部、中部和右部的宽窄关系。

教学时间：2课时

教学准备：小黑板

教学过程：

一、揭示课 今天，我们来学写左中右结构的字。

、

二、指导 1、投影出示：做 激 谢 绑 辩 修 班 鞭

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

⑴中宽型：这一类型字的左右两部分较窄，而中间部分较宽。如“做”字 的“亻”、“攵”部都很窄，而“至”部却较宽

(2)中窄型：这一类型字的左右两部分较宽，而中间部分较窄。如“辩”字的“辛”、“辛”两部分较宽，而“讠”部则较窄。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。 ⑴中宽型：①“古”部过窄。②“至”部过宽。

,

⑵中窄型：①“讠”部过窄。②“讠”部过宽。

三、练习 1、第一课时临写“做 激 谢 绑”

2、第二课时临写“辩 修 班 鞭”

四、总结全文

第十一课 中窄左右宽的字

教学目标：1.掌握左中右结构中左中右相等型和左中窄右边宽型的字的书写要领。

2.练习书写左中右相等型和左中窄右边宽的字。

|

教学重点：处理好左中右的宽窄关系。

教学时间：2课时

教学准备：小黑板

教学过程：

一、揭示课题 今天，我们来继续学写左中右相等型和左中窄右边宽的字。

二、指导 1.投影出示： 滩 仰 绑 鸿 街 撒 嫩 锻

2.学生观察字形。

3.讨论交流。 ⑴左中窄右边宽型的字，左边部分要写得窄长，中间部分要窄小，整字要紧凑。

|

⑵左中右相等型的字，三部分笔画要相互照应，整体匀称。

4.教师范写。

5.学生练写。

6.分析常见病因。⑴左中窄右边宽：① 左宽右窄。 ② 中间宽。

⑵左中右相等：①三部分都宽。 ②三部分都窄。

三、练习 1.第一课时临写“滩 仰 绑 鸿”。

2.第二课时临写“街 撒 嫩 锻”。

3.完成“想一想”。 怎么样处理好三部分的关系

四、总结全文

第十二课 左中右高低变化的字

教学目标：1.掌握左中右结构中左中右相等型和高低变化的字的书写要领。

2.练习书写左中右相等型和高低变化的字。

教学重点：处理好左中右的宽窄关系和高低变化的字。

教学时间：2课时

教学准备：小黑板

教学过程：

一、揭示课题 今天，我们来继续学写左中右相等型和左中窄右边宽的字。

二、指导 1.投影出示： 谢 卿 批 修 雄 滩

2.学生观察字形。

3.讨论交流。 ⑴左中窄右边宽型的字，左边部分要写得窄长，中间部分要窄小，整字要紧凑。

⑵左中右相等型的字，三部分笔画要相互照应，整体匀称。

4.教师范写。

5.学生练写。

6.分析常见病因。⑴左中窄右边宽：① 左宽右窄。 ② 中间宽。

⑵左中右相等：①三部分都宽。 ②三部分都窄。

三、练习 1.第一课时临写“谢 卿 批”。

2.第二课时临写“修 雄 滩”。

3.完成“想一想”。 怎么样处理好三部分的关系

四、总结全文