课题：《星光恰恰恰》 学校 版本 人音 年级 一年级 教师姓名 课 时 第一课时 一、 教材简析： 《星光恰恰恰》是一节歌舞课，教材编写组专门为学生选编了活泼轻快的一段旋律，作为集体舞的音乐。 二、 学情分析： 根据学生对音乐自我感受的特点进行个性化创编动作，让学生能和着音乐跳一跳集体舞《星光恰恰恰》。音乐教育的目的之一就是完善学生的个性。每个学生都有其不同的音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式。所以，一切音乐教学活动都不应该强求一致，应该允许学生的个性得到充分自由的发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐。这一切是与面向全体学生相辅相成的。 三、教学目标： 1. 知识与技能： 学习歌曲《星光恰恰恰》，能感受音乐带给我们的不同情绪，并愉快地演唱歌曲。 2. 过程与方法： 用不同形式来表现《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。 3. 情感态度价值观： 了解简单的天文知识并学会合作。 三、 教学重点与难点： 重点：熟悉《星光恰恰恰》的旋律，能感受音乐带给我们的不同情绪。 难点：用不同形式来表现《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。 四、 现代信息技术资源： 课件、视频、幻灯片、一体机、无线wifi、移动终端 五、 教学过程：（用红颜色作为教学亮点的画线） 教学 环节 （一）情境导入 教师 活动 师：在美丽的夜空中，星光闪耀，让我们听听他们的歌声，会唱的同学轻声和他们一起唱起来吧！（播放歌曲《闪烁的小星》） 这是我们上节课学过的一首歌曲，刚才同学们用欢快的情绪和小星星一起演唱了这首歌曲。 学生 活动 聆听歌曲进入教师创设好的情景 教学媒体 （资源） Ppt课件 设计 意图 吸引学生注意力。 （二）初步感知全曲 （三）学唱歌曲 1、问：接下来顽皮的小星星准备举办一场舞会？让我们闭上眼睛仔细聆听！（完整欣赏全曲） 2、师：你们想像小星星在干什么呢？这首乐曲的情绪怎样？ 3、师：原来星星们舞会的名字叫做星光恰恰恰。 简单介绍拉丁舞蹈~恰恰恰 师：小星星们遇到了难题，它们舞会中缺少一首好听的歌曲，它们都不会唱，希望我们来帮助它们，你们愿意吗？ 1、就让我们赶快听一听欢快的《星光恰恰恰》吧！听听乐曲中你印象最深的节奏？你能试着拍一拍吗？ 2、师：让我们跟着《星光恰恰恰》的音乐来拍拍手 3、有节奏的读歌词。 歌词：春夏秋冬看北斗星。这句歌词告诉我们了一个天文小知识：北斗七星能帮助我们判断不同的季节，斗柄东指天下皆春；斗柄南指天下皆夏；斗柄西指天下皆秋；斗柄北指天下皆冬。东南西北对应春夏秋冬。 4、随音乐演唱一遍，注意轻声唱。 5、随琴唱一唱，解决难点乐句！ 6、生生接龙唱，分组演唱分组拍手等多种演唱形式来巩固歌曲。 1、 按照老师的要求闭目聆听 2、 表达想像的画面。 3、 课件 完整 播放 初步感知 1、（完整欣赏全曲） 2、（完整欣赏全曲，XXX拍手） 3、（师生配合读，生生配合读） 4、 演唱 5、 解决难点 6、 熟练演出歌曲。 播放 课件 加深印象
（四）歌曲处理 1、问：如果让你用身体动作来表现这段欢快的音乐，你有什么好主意？ 2、师：让我们用欢快的舞步跟着音乐再来一遍，让老师感受到你们欢快的心情！ 完整表演一遍全曲。 3、用打击乐器为乐曲伴奏 （1）、师：星星的舞会还吸引了各种打击乐器加入到舞会中，你们的小乐器准备好了吗？ （2）、师：要求：在XX X处用铅笔或尺子敲击伴奏 （3）、问：让我们听听加入打击乐器的舞会效果又是怎样的？（完整播放全曲） （4）、 师：在我们的齐心协作下，我们完整的表演了《星光恰恰恰》，你们现在的心情怎样？老师也很激动，老师觉着我们也可以举办一场舞会了，让我们一起和小星星手舞足蹈把！ 游戏 音的高低 师：小星星们在说悄悄话，让我们听听他们告诉我们什么？ 原地踏步走，XXX拍手；或扭动身体。 播放课件 在律动中学习歌曲 表演 （师弹琴生打乐器） （完整地播放全曲表演） （五）、拓展 学生听辨音的高低，并根据音高做动作：高音起立、 低音蹲下。 乐理知识运用到生活中。 板书设计： 星光恰恰恰 节奏图 教学反思： 《星光恰恰恰》是一年级第六课《美好的夜》中的一首学唱歌曲，旋律级进与跳进相结合，活泼欢快，节奏与歌词水融，唱跳结合。 为了让孩子们体会歌曲活泼欢快的情绪，并能够准确地演唱歌曲，又能够做律动，我首先让他们聆听歌曲范唱，并边听边加入拍手的动作，接着让孩子们跟着音乐创编最后两小节的节奏并分别展示。通过创编展示及多次聆听歌曲，孩子们很快就能演唱歌曲了，而且音准、节奏都非常准确。 这下教室里可热闹了，他们跟着音乐一边拍手一边跳跃，脸上洋溢着快乐、幸福的表情。这时，我也加入到他们的队伍，和孩子们一起拍手，一起跳了起来。这正是：星光恰恰恰，拍手跳跳跳！
