论指导小学生规范书写铅笔字的意义

论指导小学生规范书写铅笔字的意义

作者：刘伟

来源：《读写算》2019年第33期

摘 要 汉字是现存于世界上最古老的文字，也是语文学科的象征，随着社会的不断发展，汉字也成为人类记录和传播辉煌历史的手段和途径，在小学阶段的教学中，教师引导学生规范书写铅笔字，不仅能够促进汉字文化的传承，同时可以帮助学生养成良好的书写习惯，使得学生能够在认认真真书写中，堂堂正正地做人，促进学生逐步形成高素质的人才。 关键词 小学语文;书写;铅笔字

中图分类号：G622;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 文献标识码：A;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 文章编号：1002-7661（2019）33-0200-01

汉字是中华民族几千年来的文化积淀，也是中国语言的外在表象，在开展小学语文课程的教学中，对学生进行汉字的教学，不仅是课程教育的要求，也是小学生融入社会生活的成长需要。而引导小学生进行铅笔字的规范书写，是汉字教学当中的重要组成部分，对提升小学生识字能力，发展小学生的审美意识，以及引导小学生建立良好的人格素养中都具有积极的作用。但是，从现阶段的语文课堂教学中可以看出，部分教师不重视对学生进行规范书写的教学，以及不知道如何采用有效的策略，促进小学生养成良好书写铅笔字习惯的现象。因此，笔者规范铅笔字书写的意义出发，阐述如下内容。 一、掌握汉字书写方式，提升识字能力

单个汉字是构成一篇文章的基础，在小学语文学科的教学中，为了让小学生在未来的学习和生活当中更好地应用汉字来表达自己的思想，理解文章当中的内容，教师首先要做的就是对学生进行单个汉字的教学。而汉字教学当中主要包含三部分的内容，一是汉字的读音，一是汉字的写法，一是汉字的含义，其中汉字的写法决定了这个汉字的表象。但是，从实际汉字教学中可以发现，存在部分小学生由于书写的错误，造成识字认知效果低下的现象。所以，为了提升小学生进行识字学习的质量，提高小学生进行汉字认知的能力，教师应当对小学生进行书写方式的规范指导，使小学生从正确的书写开始，逐步认识汉字。

例如，在《我们的民族小学》的“坝”“傣”“坪”等汉字教学中，教师除了使用范读、解说等形式，让小学生认识“坝”“傣”“坪”等汉字的读音和含义外，也应当指导小学生规范对本节课汉字的书写，使学生在一撇一捺中，逐步掌握每一个汉字的书写规律，以及组成结构，使得小学生可以逐步提升对“坝”“傣”“坪”等汉字的认知质量。

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显而易见，教师对小学生进行规范铅笔字书写的指导，能够使小学生掌握每一个汉字的书写方式，避免出现写错字的现象，逐步提升小学生对汉字的认知能力。 二、练就良好书写习惯，提升学生审美

良好的书写习惯能够让学生形成符合大众审美的字体，增强小学生写出文字的可读性，同时，在新一轮的课程改革标准当中也指出，教师在对小学生讲解了基础的语文知识外，也应当对小学生进行恰当地指导，促使小学生提升审美素养，建立小学生的审美能力。所以，在引导小学生进行铅笔字的规范书写中，教师也应当发挥规范书写的优势，让小学生在对比自己原来写出的字体，与规范书写后字体的过程中，提升对汉字书写的审美能力，从而激发自主练习书写的积极性，在不断地改进中，进一步提升审美的能力。

例如，在让小学生进行《奇怪的大石头》中“藏”“卧”“旅”等汉字的书写中，教师先让小学生按照以往的习惯，随意书写。随后，教师对小学生的握笔姿势、书写顺序等进行指导，让小学生跟随教师的节奏，逐步规范自己对“藏”“卧”“旅”等汉字的铅笔字书写方式，完成书写练习。紧接着，教师让小学生将自己规范书写后的作品，与之前随意书写的汉字进行对比，使得小学生意识到规范书写的重要性，自主进行良好书写习惯的养成，从而发展审美素养。 不难看出，在语文课程的教学中，教师对小学生进行铅笔字规范书写的指导，不仅能够增强学生的审美意识，同时可以让小学生认识到良好书写的重要性，帮助小学生形成良好的书写习惯。

三、注重书写过程练习，提升人格素养

随着素质教育理念的不断发展，在当前语文学科的教学中，教师不再只关注学生对基础文学知识的认知素养，也开始关注学生品格的发展情况，让学生逐步成长为德、智全面发展的综合性人才。而教师对学生进行铅笔字规范书写的指导，可以让学生养成自觉的意识，主动纠正自己的不良习惯，从而促进学生自觉自律精神的发展，建立学生高尚的品格。所以，语文教师在指导学生进行正确的书写中，能够有效健全学生的人格素养。

例如，在《爬山虎的脚》中的生字教学时，教师在课堂的伊始向學生讲解“虎”“铺”“均”等汉字的书写方式中，就应当让学生有意识地改正自己不正确的握笔姿势，以及坐姿等，使学生增强自控能力，在自我纠正中实现自觉自律精神的形成。

总而言之，在开展语文学科的教学工作中，教师对学生进行正确的铅笔字书写指导，规范学生书写的方式，对学生的未来发展具有重要的意义。因此，在之后的语文学科教学中，教师也应当对学生进行正确的指导，逐步建立完整地进行铅笔字规范指导的教学体系，让学生在不断的练习中养成良好的书写习惯和审美素养，健全人格的发展。

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参考文献：

[1]郭佳.书写规范汉字传承中华文化[J].现代交际，2017（08）：91. [2]解娟.小学生规范书写能力培养探微[J].甘肃教育，2017（05）：48.