浅谈小学语文教学中如何培养学生的诗词欣赏能力

浅谈小学语文教学中如何培养学生的诗词欣赏能力

作者：江文捷

来源：《新教育时代·学生版》2018年第29期

摘 要：随着时代的不断发展，科技也在不断进步，随之而来的是新课程的不断改革。在当今社会，人们已经越来越重视我们传统文化的继承和发展。逐渐开始了发扬我国优秀的传统文化。我们也知道，诗词作为一种特殊的文学体裁，在我国历史文化中占有不可或缺的地位。就我国第一本诗歌全集《诗经》来说，它里面娓娓道来的故事就今人心驰神往。诗词在我国历史上已经延续了五千多年，在文学艺术上占有很大的地位。那么，如何引导学生去欣赏这些诗词中蕴含的思想感情，使学生更好的感受我们传统文化中的内涵，便是我们今天需要探讨的问题。

关键词：小学语文 诗词欣赏能力

古往今来，在我国五千年的历史长河中，我国出现了许多优秀的诗人。不论是“仰天大笑出门去”的诗仙李太白，还是“国破山河在，城春草木深”的杜甫，抑或是“谁怕？一蓑烟雨任平生”的苏轼，还是“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的李清照，还是“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的元稹。他们的诗词曲都对我们造成了极大的影响，并且他们的诗词中经常会体现一种人生态度，他对我们当今社会都有极大的影响。而在小学语文教学中，小学生由于自身缺乏生活经验，且文化素养和理解能力都达不到我们所需要的层次。那么，这就需要我们作为教师来积极引导学生，帮助学生去进行诗词的欣赏，从而使她们体会诗词中蕴含的思想感情。那么下面，我就自己多年的教学经验，谈谈小学语文教学中如何培养学生的诗词欣赏能力。[1] 一、知人论世，让学生了解诗歌背景，深刻体会诗人情感

我们都知道，每位诗人由于自身所处的时代和背景不同，再加上自身经历和遭遇的不相似，导致了每首诗诗词都有他们独特的魅力。所以，我们在小学语文教学中，就要根据每一位诗人写作的背景等等，来引导学生进行诗词的欣赏。例如，陶渊明辞官后，后来就去了小山村里，“采菊东篱下，悠然见南山”就是他生活的写照，表达了陶渊明心胸阔达的人生态度。“此中有真意，欲辩已忘言”是他真正的心境。相对于官场上的名利追逐，他更向往着悠闲地乡村生活，这种每天闲然自得的生活才是他人生所追求的。你们可能不理解，但我是真正的喜爱这种生活。我们像讲故事一样给学生进行讲解，将学生引入陶渊明的内心世界里，使学生更好的培养他们的诗词欣赏能力。[2]

二、善于对比，丰富学生诗歌体验，增强诗歌鉴赏能力

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比较鉴赏，是诗歌鉴赏的重要方式，通过诗与诗、诗人与诗人之间的比较，能够让学生更为深入地欣赏作品，从而获得审美体验。例如，张籍的《秋思》和纳兰性德的《长相思》两首诗都是写的 “相思”，但从表达内容上看，《秋思》“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”一句表达了诗人思想情感的复杂难言，纵有千言万语也难以下诸笔端的隐忍；而纳兰性德的《长相思》中“山一程，水一程，身向榆关那畔行”侧重于表达诗人天涯羁旅的漂泊感，但“夜深千帐灯”一句作者隐晦地表达了慷慨报国、实现心中抱负的壮志。从表现手法上看，《秋思》在表达思念之情上直抒胸臆、婉转悱恻；而《长相思》一诗则是运用借景抒情、大气磅礴的气势来表现思念之意。教师通过这样的对比教学，可以在整体上让学生学习“思念类”诗歌的写作手法和表达技巧，强化学生对诗歌的认识，提高学生学习效率。 三、利用想象，激发学生探究意识，提高学习主动性

法国著名文学家雨果曾经说过：“想象就是深度，没有一种精神机能能比想象更能自我深化、更能深入对象，它是伟大的潜水者。”我们中国古典诗词中，许多意象在我们当今社会都再也找不到了，那么这就需要我们有足够的想象力，去想象诗词中蕴含的含义以及诗人的思想感情。我们要想更好的培养学生的诗词欣赏能力，就要学会培养学生想象的能力。例如，在学习《题都城南庄》中，里面写道“去年今日此门中，人面桃花相映红”我们就可以想象，在一处僻静的院落里，一个少女，面若桃花，静静伫立在桃花纷飞的树下，桃花很红，少女的脸颊也是一样的红润。我们要让学生多联想，想象诗词中描写的景象，让学生可以就一句诗词来进行扩写，从而表达出诗词中的含义。学生在想象的过程中，也能帮助学生更好的培养自己的诗词欣赏能力。

四、品鉴回味，深入领略诗歌意境，体会诗歌主旨

每个学生，由于自身理解能力及性格方面的差异，导致他们在诗词的欣赏中感受也不同。学生要想真正学会诗歌鉴赏，就应该在鉴赏的过程中加入自身的个性特点，培养学生的创造性。在品鉴诗歌过程中，要有感情地朗诵诗歌，与诗人产生情感共鸣，并将诗中描绘的意象与学生的想象相结合，培养学生的再创造意识。 结语

以上，就是我对小学语文教学中如何培养学生的诗词欣赏能力提出的几点我自己的建议。在实际的教学过程中，教师还是要根据学生实际的理解能力来选择合适的诗词欣赏能力。我们要以学生的能力为主体，积极激发学生的学习兴趣，提高学生欣赏诗词能力的热情。任何事都不可能一蹴而就，我们要有足够的耐心去引导学生，相信学生的诗词欣赏能力一定会有所提高。 参考文献

[1]陈亚娟.浅谈中学生诗歌鉴赏能力的提高[J].中国科技创新导刊，2011（21）.

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[2]王强.关于培养中学生诗歌鉴赏能力的几点构想[J].科技导刊，2010（15）.