2021年部编人教版三年级下册语文短文阅读练习(精选15篇)

2021年部编人教版三年级下册语文短文阅读练习（精选15篇）

一、 课外阅读。

我家的小园

我家的东南面有一块长方形的小园，里面种着各种蔬菜、花草和树木 这里一年四季都是美丽的。

春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园子里一片绿油油，一群小鸟停在树枝上，叽叽喳喳地叫个不停。静静的小园开始热闹起来。

夏天，一行行向日葵茁壮地成长，高大的茎上绽开着朵朵金黄色的圆圆的大花盘，迎着朝阳怒放。火红的石榴花，散发着诱人的清香，引来了一群群蝴蝶和蜜蜂，在花的周围翩翩起舞，纵情欢歌。一排排玉米威武地挺立着，棒槌大的玉米长在秸上，吐着红樱。菜园里，茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺的黄瓜挂满了架。望着这丰硕的果实，使我倍感小园的可爱。

秋天，喇叭花开了，在绿丛中伸出了一支粉红色的小喇叭，正在为小蜜蜂吹奏动听的曲子。石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出了珍珠般的颗粒，好像迎着人们咧嘴笑着。这一切怎能不惹人喜爱呢？

冬天，一场大雪过后，园里的树披上了白雪，残秧披上了白雪，地上也盖满了厚厚的白雪，麦苗不见了，小鸟不见了，蝴蝶不见了，整个小园成了银装素裹的白色世界，寂静无声。我情不自禁地赞叹道：“好美啊！小园。” 小园如此美，真是一幅诱人的四季画。 1.根据意思从短文中找出相应的词语。 （1）果实饱满而硕大。（ ）

（2）雪后的美丽景色，一切被银白色包装起来。（ ）

2.把文中横线的句子运用了 修辞手法，换一种说法后不改变原意。 ______________________________________________________ 3.这篇短文按照________顺序记叙介绍小园的美的。 4.课文首尾照应的句子是： 。 5.你喜欢这个小园吗？为什么？

。

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二、 课外阅读。

我的学校里校园生活丰富多彩，令人回味无穷。

每当星期一早晨举行隆重的升旗仪式一开始，就听小主持人热情高昂的话语：“升旗！”紧接着就是鼓号队敲锣打鼓吹小号合奏洪亮的进行曲。我们庄重地敬着队礼，目视着鲜艳的五星红旗冉冉上升，自豪感油然而生。

当星期三下午第二节课的铃声响起时，学校就热闹非凡了。

站在走廊上俯视，瞧，在那棵枝繁叶茂、已有百年历史的大樟树下，站着一队整齐的队伍，左手挎腰鼓，右手持鼓捶，只见他们右手轻轻一挥，便响起了清脆的声音：“咚咚咚，咚咚咚……”那铿锵有力的鼓点舞动着每一位腰鼓手的澎湃激情。

宽敞明亮的舞蹈房中，舞蹈队的同学们伴随着动听的音乐翩翩起舞，那美丽的舞姿有时像燕子从空中掠过，有时像流水婉转，有时像斜风细雨，让人驻足长留。

1．找出本文的中心句，画上横线。 2．第________段写的是升国旗仪式。 3．短文介绍了星期三的哪两种校园活动？

_____________________________________________________________________

三、 阅读

童话王国——丹麦

①丹麦是举世闻名的“童话王国”，面积约为4.3万平方千米，是北欧最小的国家，位于欧洲北部波罗的海至北海的出口处。由于靠近海洋，丹麦是典型的温带海洋性气候，湿润温和，全年有雨。

②丹麦的首都哥本哈根，是丹麦最大的城市，人口约为77.5万。这里最初是个渔村，到公元1 2世纪发展成为一个商业城镇，1 443年成为丹麦首都，发展成全国政治、经济、文化中心和主要交通枢纽。这座城市有著名的哥本哈根大学，还有北欧最大的动物园以及植物园、国家博物馆、艺术画廊等。以安徒生童话《海的女儿》为灵感创作的关人鱼铜像，是哥本哈根的代表性景点。

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③欧登塞是丹麦的第三大城市，著名童话作家安徒生1805年4月2日诞坐于此，他的故居现为丹麦最著名的旅游景点。此外，城市内还有建于14世纪的大教堂，吸引着无数游客。 1．联系上下文解释词语。 (1)枢纽：_______________ (2)举世闻名：_____________

2．根据短文内容判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 (1)丹麦被称为“童话王国”，它的国土面积是4.3万平方千米。 （________）

(2)著名童话作家安徒生在1805年4月2日出生于丹麦的首都哥本哈根。 （________）

(3)短文中使用的很多数字都能够帮助我们更加真实具体地了解丹麦。 （________）

3．短文介绍了丹麦的两个著名城市，分别是________和________。 4．结合短文内容，简单说说丹麦被称为“童话王国”的原因。 _________________________________

5．短文第②段中的画线句子是按照( )叙述的。

A．事情发展的顺序 B．时间顺序 C．不同方面 D．空间顺序 6．《海的女儿》这篇童话故事里，小美人鱼最后的结局是( )。

A．变成了泡沫 B．与王子结婚 C．变回了人鱼，回到了大海 D．变成了人 7．小明放寒假时想去丹麦旅游，收拾行李的时候，他觉得反正冬天不会下雨，就不想带伞了。你觉得他的想法对吗？为什么？ _________________________________

四、 阅读课外短文，完成练习。

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李白是我国唐代伟大的诗人。他小时候念书不用心，贪玩，怕困难，学习成绩很不好。

有一天，李白偷偷跑出学堂，边走边玩。他来到一条小河边，看见一位白

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发苍苍的老婆婆在石头旁边，蘸着河水磨一根小铁棒。李白觉得很奇怪。他走到老婆婆跟前，问：“您磨这根铁棒做什么？”

“做针。”老婆婆回答。

□做针□李白更奇怪了□铁棒怎么能磨成针呢□

老婆婆满怀信心地说：“只要不怕困难，坚持不懈，铁棒就能磨成针。” 李白听了老婆婆的话，明白了一个道理：不论做什么事，都要有恒心，要下苦功夫。他想，学习也一样啊！像自己这样贪玩，怕困难，能学到什么呢？

从此，李白在学堂里一心一意地学习．成绩慢慢地好了。 1．在文中“□”里填上合适的标点符号。 2．解释下面的词语。

坚持不懈：___________________________________________________ 3．将句子换一种说法，不改变句子的意思。 铁棒怎么能磨成针呢？

_______________________________________________________________________

4．写出你所积累的李白的诗句。（连续的两句）

_______________________________________________________________________

5．李白看到老婆婆磨针后明白的道理是什么？它给你怎样的启示？

______________________________________________________________________

6．给短文拟一个恰当的题目，写在文前的横线上。

五、 阅读感悟

金瓜儿银豆儿（节选）

七月八月，瓜儿熟了，豆角饱了；老两口儿选了一个风和日暖的好日子，来到菜园里，一个去摘金瓜，一个去采豆角。

老头儿走到瓜架下，还没有动手摘哩，金瓜自己落地了；老婆儿走到南墙下，还没有动手采哩，银豆角自己离藤了。

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瓜儿落下地，一分两半，瓜壳里睡着一个憨敦敦的胖娃娃。 豆角离了藤，裂开口儿，豆角里躺着一个嫩生生的俊女儿。

老两口儿好欢喜啊！他们给哥哥取名叫“金瓜儿”，妹妹叫“银豆儿”。转眼几年，金瓜儿银豆儿都长大成人了。

金瓜儿帮爹爹种菜：种苹果、栽葡萄，侍弄得蔬菜一片绿，破破烂烂的小菜园，变成整整齐齐的花果园。看风景，美得很；论出产，富得很。春种秋收，不用爹爹再操心。

银豆儿帮妈妈管家：论针线，比裁缝；论茶饭，胜厨师；论气力，赛男儿。南山打柴，西河担水；碾下的米，珍珠黄；磨下的面，雪花白。她又养鸡鸭又养鹅……家中事有条理，不用妈妈再操劳。

有了这一对能干的儿女，老两口儿欢欢乐乐，过着好光景。 1．根据短文内容，用自己的话写出下面词语的意思。 好光景： 2．根据短文内容填空。

老头儿在 得到了一个 的 ，叫 。 老婆儿在 得到了一个 的 ，叫 。 3．金瓜儿和银豆儿各有怎样的本领？请连一连。 种苹果 做针线 养鸡鸭养鹅 栽葡萄 金瓜儿 银豆儿

做饭菜 砍柴担水 碾米磨面 种蔬菜

4．读短文最后一个自然段，我们应该读出（ ）的语气。 A．激动 B．高兴 C．羡慕 D．伤心

5．假如让你复述这个故事，你会怎样复述？请你把关键词提炼出来。

六、 阅读下文，回答问题。

燕子

一对黑色的燕子，________在我的玻璃窗上。我连忙把窗子打开，这一对小客人却又忽然不见了。窗外是一片绿色的春天……

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我在窗口等着，等待这春天的使者，这幸福的使者。我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上眺望。

燕子终于又回来了，________着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一座白色的小房子。一会儿，它们又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着，仿佛在向我________它们的劳动成果，向我________它们的快乐。

接着，它们又出去了，不知道从什么地方，衔来了一条又肥又绿的虫子，它们就饱饱地吃了一顿。吃完了，它们在窗外唱了一会儿歌，又朝它们那还未建成的房子飞去了。这中间也回来过一两次，不是衔着泥沙，就是抬着树枝……

燕子，燕子，我知道你们是在劳动中，才变得如此矫捷！也知道你们是在劳动中，吸取了太阳的光亮，才使自己黑色的羽毛变得如此闪亮。甚至你们那火红的嘴唇，也是涂上了太阳的颜色，才变得如此艳丽！啊，你是春天的使者，劳动的使者！

1．把下面的字词填入短文中合适的横线上。 分享 报告 撞 衔

①一对黑色的燕子，________在我的玻璃窗上。

②燕子终于又回来了，________着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一座白色的小房子。

③一会儿，它们又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着，仿佛在向我________它们的劳动成果，向我________它们的快乐。 2．在等待燕子时，“我”的心情是________的。 A．着急 B．充满希望 C．快乐 3．“我”重点描写了燕子________的活动。

A．建房子 B．唱歌 C．吃虫子 4．“我”赞美了燕子怎样的精神？ ____________________________

七、 课外阅读。

最美的名字 6 / 21

在一次作文课中，老师让同学们以“名字的故事”为题做口头作文。结果，一个最拙（chú zhuō)于表达的女生摘走了“最美的名字”的桂冠。

这个女生名叫秦沫沫，她为大家讲述了自己名字的(要领 由来）——我本来叫秦玲玲，两岁那年发烧住进唐山市儿童医院，不幸遇上了大地震。陪床的妈妈被坍下来的一块楼板夺去了性命。我和两个阿姨被埋在了废墟下面。一开始，我不停地哭闹，喊着要妈妈，但很快就哭不动了——我渴呀！两个阿姨轮流抱着我，她们看我渴得快死了，就试着往我的嘴里滴了些尿液，可我说什么也不肯咽（yàn yè)，全都吐了出来。“这孩子的命怕是保不住了。”一个阿姨伤心地说。

“是啊，(即使 但是）有一滴水润润这可怜的小嘴巴也行啊！”另一个阿姨也绝望地说。

突然，这个阿姨被自己的话提醒了，她俯下身子对着我的小嘴喂了一点唾沫，另一个阿姨也在冒烟的口腔中艰难地积存了一点唾沫喂给了我……六十多个小时过去了，我们竟然被（解放 解救）出来。为了记住我是怎样活过来的，我这个“吃唾沫”的孩子从此改名叫“秦沫沫”。

没有雕饰，没有渲染，甚至没有必要的描摹，但我们全怔住了。那一刻，我们一遍遍在心底默念着“秦沫沫”这个非同寻常的名字，忘情于一种比甘露更为无私的滋润，感动于一种比乳汁更为伟大的喂哺…… 1．用“_____”画出括号内加点字的正确读音和用得恰当的词。 2．联系上下文，用自己的话说说下列带点词的意思。 绝望：________________________________ 非同寻常：________________________________

3．短文中有两个“我们”， 其中第（1）处的“我们”指的是____；第（2）处的“我们”指的是____，我认为这个名字是“最美的名字”是因为_______。 4．这篇短文主要写了什么？ _______________________

5．请你对短文的“阿姨”说几句话。 ________________________________。

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八、 阅读

收集阳光

我是午后在田野里闲逛时遇见那个小男孩的。他大约七八岁，拿一个玻璃瓶子在野地里来来回回地跑着。他单薄的衣衫被风吹得鼓鼓的，像是一张小帆。

他在做什么呢？按照我的常识，农村的孩子常捉蚂蚱甚至蜻蜓装到瓶子里玩。见我看他，小男孩气喘吁吁地停下来，用小手捂住瓶口。

瓶子里空无一物，他坏笑着说：“我要把阳光装进去。”然后，①他一手捂住瓶子，一手从裤兜里掏出方便袋罩住瓶口，跑远了。这或许是乡下孩子特有的逗趣方式吧，毕竟可以玩的东西太少了。

几天后，我在朋友那里遇见了小男孩，他邀请我去他家做客。②光线灰暗的屋里，小男孩正在用杯子往脸盆里不断地倒着水，演示他所学到的“飞流直下三千尺”。躺在床上的老人，是他的奶奶。我注意到床头的盛（chénɡ shèn．ɡ）满清水的罐头瓶子里插着一大把雏菊之类的野花，散发着一种浓浓的原野气息。还有那个敞口的玻璃瓶子——小男孩在野外拿的那一个。

老人得（děi dé）的是老年偏瘫，长年不能起床。可是医生说多晒太阳对．身体有好处。③他就在每天太阳最毒、阳光最多的时候，将阳光尽可能多地收进瓶子，然后放到奶奶的床头。他兴高采烈地说着，仿佛自己实践了一项世界上最伟大的发明。

真的，说也奇怪，虽然阴暗的房间里有长年卧床的病人，可并没有衰败、腐烂的气味。相反，还有些许明快的调子。或许是因为那瓶用心收集来的阳光吧。听朋友说，④小男孩的母亲患有痴呆，父亲外出打工。他和一个长（chánɡ ．zhǎnɡ）他两岁的姐姐操持着这个摇摇欲坠的家。可小男孩还有那么响亮的笑声和那么美好纯真的愿望——收集阳光。 1．请在文中加点字的正确读音下画“√”。

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2．读句子，完成练习。

他大约七八岁，拿一个玻璃瓶子在野地里来来回回地跑着。 （1）他这么做是想（ ）。

A．捉蚂蚱和蜻蜓 B．装清澈的溪水 C．收集最灿烂的阳光 （2）他为什么要这么做呢？请用“ ”在文中画出来。

3．读完短文，你心里在想什么？你又想对文中的小男孩说些什么呢？ 我心里在想：____________________________________ 我想对小男孩说：“____________________________”

九、 阅读文章，回答问题．

背篼（dōu）

①黄昏，蜿蜒的山道上，打柴的孩子归来了。他背着满满一篼柴火，他背着五彩的晚霞，他背着自己用劳动换来的收获。山风一路上梳理着他蓬乱的头发；山溪一路上对他说着悄悄话；鸟儿们一路上依依惜别，约他明天再来。

②村子里，炊烟袅（niǎo）袅升起，飘过了树梢。他觉得，那是妈妈高高扬起的手臂，在呼唤自己。他加快了脚步，________过一道弯，________过一道坎，________过一截窄窄的田埂（ɡěnɡ），________过小石桥，走进了村子，走进了自家的小院。

③他放下沉甸甸的背篼，轻轻舒了一口气，拿着几个红红的山柿子，放在小妹妹手上。他把一捆药材交给爷爷，托他明儿去镇子里换几个钱——他想自己积攒下学期的学费。然后，他温驯（xùn）地让妈妈撩（liāo）起围裙一角，替他揩（kāi）去汗涔（cén）涔小脸上的泥渍（zì）。他抬起头，抿（mǐn）着小嘴微微笑了。

④啊，在山里打柴的孩子，背篼里盛着一个勤劳的童年。 1．在文中横线上依次填入合适的动词，下列选项正确的是（ ） A．绕 拐 跨 走 B．拐 绕 走 跨 C．走 跨 绕 拐 D．绕 走 拐 跨 2．打柴的孩子把袅袅升起的炊烟想象成（ ）。 A．五彩的晚霞 B．妈妈的手臂

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C．劳动的收获 D．妈妈的围裙 3．沉甸甸的背篼里没有（ ）。 ．．

A．山柿子 B．药材 C．柴火 D．泥渍

4．你认为文中画“_____”的句子中，哪些字词富有新鲜感？说一说你的理解。

___________________________________________

5．“背篼里盛着一个勤劳的童年”，还盛着一个_______________的童年。

十、 阅读下面的短文，做一做后面的练习。

_______________

啊，福海真美呀！

湖水环绕着一个小岛，碧水又在群山之中。小岛的中央有不少的亭台楼阁，显得典雅秀丽。湖水清澈见底，像一块晶莹透亮的水晶石；湖水平静极了，像一面光亮的明镜；湖水清绿，又好似一块无暇的翡翠；湖水映着蓝天，好像一条艳丽的蓝纱巾，映在水中的山、阁、桥、树就像纱巾上的点点花纹。

群山就像个大托盘，托着湖水这块美丽的翡翠。那小岛好像翡翠中间镶嵌着的一颗光彩照人的珍珠，群山上的青松好像是护着托盘、翡翠、珍珠的钢铁战士。那一座座小桥像一条条翡翠上的彩带，与群山相连。阳光普照，如同一湖碎金闪闪烁烁；微风拂来，好像一匹绿缎徐徐展开。

福海湖映山，山环水，湖光山色，令人流连忘返。 1．给这篇短文加上一个合适的题目。 2．用“_____”画出短文中的中心句。 3．用“﹏﹏”画出短文中的一句比喻句。 4．写出下列词语的近义词。

环绕（_________） 艳丽 （_________） 徐徐（___________） 5．按短文的内容填写。

（_____________）的湖水 （______________）的水晶石

典雅秀丽的（___________） （______________）的珍珠

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6．作者写福海，第二自然段写了湖水的三个特点：_________、___________、___________。

7．把你认为写得最美的句子摘抄下来。 _______________________________

十一、 课外阅读。

秘密

①盖尔出生了，爸爸妈妈既喜悦又担心，因为盖尔左手的小拇指边上长了根小小的第六指。

②转眼间，盖尔三岁了，父母把他送到幼儿园。晚上他从幼儿园回来，一进门就急切地喊：“迪克说我是怪物！为什么我比其他小朋友多一根手指头？”说完大哭起来。大家沉默了，盖尔的伤心令爷爷感到不安。突然，爷爷的目光掠过钢琴架上的一尊泥塑手雕——大拇指压在手掌心里。

③爷爷会心一笑，抱起盖尔放在膝盖上：“宝贝你看，爷爷右手的大拇指是一个小懒虫。从你出生那天起，它就开始睡觉了，到现在都不肯起来。”爷爷边说边伸出右手，把大拇指压在掌心，然后掌心朝下，并把盖尔的左手掌心朝上，当两只手靠在一起的时候，正好十个手指，不多也不少。“哦，我知道了，爷爷的大拇指偷懒不听话，所以我就替您长了一个手指，是这样吗？”天真的盖尔自豪地笑了。小小的他觉得这第六根手指担负着重大的责任——帮助爷爷。

④爷爷迅速地把这件事告诉了家人和朋友，也告诉了幼儿园的老师和小朋友的父母，并请他们一起保守这个秘密。小朋友们再也不嘲笑盖尔了，还佩服他小小年纪就能帮助大人。

⑤从此以后，只要见到盖尔，爷爷右手的大拇指就会压进掌心。时间一长，这根指头就麻麻地痛，得用左手帮忙才能慢慢舒展开。久而久之，爷爷竟然习以为常。时时刻刻藏起右手大拇指，也习惯了用四根指头吃饭。不熟悉的人还真以为爷爷的手原本就是这样的。盖尔自从听了爷爷的故事后，对第六指特别关爱，冬天，还特意涂上一层厚厚的防裂霜。他觉得这是爱爷爷的一种表现。

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⑥五年后，爸爸妈妈要带盖尔到医院切除多余的第六指。盖尔把手藏在背后，急切地喊：“这是我帮爷爷长的手指，怎么能切除呢？除非爷爷的大拇指醒过来！”

⑦可是，爷爷的手指五年来一直压在掌心，已经变形萎缩，不可能重新扳直了。当爷爷知道盖尔拒绝切除的原因后，一股暖流涌上心头。他找来纱布把大拇指缠住，然后告诉盖尔自己的手指动了手术很快就能伸直，盖尔的第六根手指可以完成使命了。盖尔这才听话地去做手术，成功切除了多余的那根手指。而爷爷的大拇指虽然用纱布缠了许久，却始终没有舒展开。

⑧爷爷去世后，父母将大拇指的真相告诉了盖尔。那一刻，盖尔感受到前所未有的震撼。因为沉睡的大拇指给了他完整的人生。 1．概括短文的主要内容。

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2．第⑤自然段中“久而久之，爷爷竟然习以为常。”这句话中的“习以为常”指的是：

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3．文中两次写到“盖尔急切地喊”，你从中分别体会到什么？ ___________________________________________

4．结合短文内容回答，为什么说“沉睡的大拇指给了盖尔完整的人生”？ ________________________________________________

5．文中的爷爷给你留下了怎样的印象？结合短文内容说明理由。 _______________________________________________

十二、 阅读理解

鹬蚌相争

鹬在天空中飞着，不住地朝下看，想找点儿食物吃。忽然，它看见一只河蚌张开壳儿，正在沙滩上晒太阳。

“多好的一顿美餐哪！”鹬的口水都要流出来了。它立刻飞下来，啄那只河蚌的肉。河蚌急忙把两片壳儿合上，紧紧地夹住了鹬的嘴巴，不肯放松。

鹬说：“今天不下雨，明天不下雨，就会渴死你，看你松开不松开！”

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河蚌说：“今天不放开你，明天不放开你，就会饿死你，看你还啄不啄我！”

鹬和河蚌吵个不停，谁也不肯让步。这时候走来一个打鱼的人，毫不费力地就把它们两个一起捉走了。

1．找出鹬与河蚌相争时两个最关键的动词：_______、______。 2．用“﹏﹏”画出鹬与河蚌互不相让时说的话。

3．“鹬蚌相争，渔翁得利”是一个完整的成语。请在文中找出写“渔翁得利”的句子，画上“____”。

4．试着分析一下故事结尾三个角色不同的心理。 _____________

十三、 阅读理解

蜗牛的森林

蜗牛生活在一片草地上，对于蜗牛来说，这里就像是一片茂密的森林。 可是有一天，草地上来了一只穿红靴子的兔子，蜗牛很热情地招呼说：“欢迎你来到蜗牛的森林。”兔子听了哈哈笑着说：“这样的草地也算森林？最高的草才过我的靴筒。”于是，兔子就给蜗牛描述了真正的森林，那是有着高大树木的地方。蜗牛很吃惊，世界上还有这样的地方？他决定去寻找真正的森林。

蜗牛上路了，什么也不用带，他的背壳房子就是他的一切。当他身体缩进去的时候，他就在休息，当他把身体伸出来的时候，他就在赶路。这样过了许多天。

一天，蜗牛看见四个巨大的树根，啊，这样的大树，只有森林里才有啊。蜗牛很高兴，他觉得自己到了森林了。可是，森林这么大，蜗牛站在地上是看不清楚的，他决定沿着树干一直往上爬。

这是一棵多么老的树呀，蜗牛一边爬一边想着。蜗牛爬到顶上的时候，感觉到刺眼的阳光，哦，原来他爬到了大象的背上，那粗粗的树根当然是大象的腿了。

大象一点也不知道背上有一只蜗牛，踱着步子慢悠悠地走进森林。啊，小

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蜗牛终于看见了真正的森林。

太阳光斜斜地透过茂密的树叶像星星一样洒在地上，也洒在蜗牛的背壳上。这时候，森林里来了一个巨人，大象很热情地招呼他：“请休息一会儿吧，这里是大象的森林。”巨人哈哈笑着说：“森林？这里的树就和小草一样，才到我的膝盖。”是啊，大象在巨人面前显得很小很小，森林就在巨人的脚下。

巨人说：“再见，小小的大象，我要到我自己的森林里去了。”对呀，巨人一定有着巨大的森林。

当大象又经过草地的时候，蜗牛顺着他长长的鼻子下来了。兔子看见这一切的时候，简直惊呆了。

蜗牛安安心心地住在自己的森林里了。虽然这里最高的草也就过了兔子的靴筒。

1．文中依次出现的人物有：____________、__________、__________、__________。我发现他们______________________________________。 2．本篇童话想象十分有趣，让我们细细品味。 对蜗牛来说，________就是自己的森林。 3．蜗牛为什么决定去寻找真正的森林？( ) A．听了兔子的描述 B．听了巨人的描述

4．读第四、五自然段，我发现，在蜗牛的眼里，看见四个巨大的树根，就以为自己到了森林。其实这四个树根是________________。作者的想象有趣又合理。

5．蜗牛跟着大象来到了真正的森林。可在________的眼里，真正的森林也很小很小。最后蜗牛还是回到了__________。作者神奇的想象，让我明白了( ) A．真正的森林在每个人的心里，适合自己的就是最好的森林。 B．外面的世界很精彩，只有巨人的森林才是真正的森林。

十四、 阅读短文，完成练习。

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阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！

中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变黄了。来过这里的人都会对家乡的银梨赞不绝口。

走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲（pì）美。

我爱家乡的银梨。

1．从短文中找出合适的词语填在括号内。 （_______）的细雨 （______）的露珠 （_______）的绿叶 （______）的海洋 （______）的外衣 （______）的银梨 2．照样写词语。

（1）大大小小（AABB）：

__________ ___________ __________ （2）扁圆扁圆（ABAB）：

__________ ___________ __________ （3）又大又甜（ABAC）：

__________ ___________ __________

3．把写银梨特点的词语和句子按要求填在横线上。 （1）形状：__________________________

（2）颜色：开始呈__________，后来__________。 4．用“——”画出一个比喻句。

5．短文是按时间顺序来写银梨的，表明时间的词语有：阳春三月、________、________。

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6．给短文加上一个合适的题目，填在文前的“_________”上。 7．从文中选一个你认为用得最好的词语写在下面，并造句。 ______________________________________

十五、 课外阅读

攻城

①玩攻城多在月夜。

②月很明，夜很深。我们约了十多个伙伴，去打麦场上攻城。

③十多个人分成两组，两组的人手拉着手，各站在打麦场的一端，这就是两座城了。一座城上的人齐声喊：“月亮明，攻老城。”就是宣布攻城开始。另一座城上的人接着应：“老城开，哪个来？”意思是说你们要点哪个人的名呢？那边立即答道“叫你铁蛋上城来！\"叫铁蛋的听到自己的名字，很兴奋，很激动，大喊一声：“来了！\"喊声落时，拔腿就向对方的城堡跑去，用很大的力量去冲由人的手臂连起来的城墙。冲断了，说明城已攻破，便抓了俘虏回来，加固自己的城堡；冲不破，便被人家扣留，做了俘虏。

④攻城虽是游戏，却能激起我们的真情。月很明，夜很静，我们玩起来个个激情高涨，深深地感到每次冲或被冲，都关系重大，决定着城堡的安危，所以每个人都有一股与城共存亡的精神，竭力地呐喊，拼命地跑，直到夜深了，．．．．．．．．．．．．．．．麦场上仍响彻着我们攻城的号令： ．．．．．．．．．．．．．．．

⑤“月亮明，攻老城。” ⑥“老城开，哪个来？” ⑧“叫你大虎上城来！”

1．玩“攻城”游戏的时间大多在___，地点在___，攻城时的心情是__________ 2．文章第③自然段主要介绍游戏的玩法。请按照玩攻城游戏的顺序，排列下面的句子。

（____）拔腿就跑，大力冲城。 （____）发出号令，宣布攻城。 （____）冲断得胜，不破为败。 （____）分成两组，各站一端。

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3．用“ ”画出描写铁蛋攻城的句子。

4．根据短文内容进行判断。（以下说法正确的打“√”，错误的打“×”） （1）攻城这个游戏一个人也可以玩。 （____） （2）攻城游戏是力量的对抗，不需要团队的合作。 （____） （3）这篇文章富有情趣，表现了作者对童年生活的喜爱。 （____） 5．仔细读读画线的句子，注意带点的字，你读出了什么？ ________________________________________ 6．这个游戏什么地方吸引你，简单说说理由。 __________________________________________

答案

一、

1.根据意思从短文中找出相应的词语。

（1）果实饱满而硕大。（丰硕）

（2）雪后的美丽景色，一切被银白色包装起来。（银装素裹） 2.把文中横线的句子运用了反问 修辞手法，换一种说法后不改变原意。

_这一切惹人喜爱_。

3.这篇短文按照_季节变化_顺序记叙介绍小园的美的。

4.首尾照应的句子：这里一年四季都是美丽的。小园如此美，真是一幅诱人的四季画。

5.喜欢。因为小园一年四季都是美丽的。 二、

1．在我的学校里校园生活丰富多彩，令人回味无穷。 2．二 3．打鼓 跳舞 三、

1． 事物相互联系的中心环节。文中指哥本哈根是丹麦主要的交通中心。

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全世界都知道，形容非常著名。文中指丹麦是非常著名的“童话王国”。 2． × × √ 3． 哥本哈根 欧登塞

4．因为丹麦是著名童话作家安徒生的祖国，而且丹麦的城市里有很多和童话有关的景点，比如美人鱼铜像和安徒生故居等。 5．B 6．A

7．找觉得他的想法不对。因为丹麦是典型的温带海洋性气候，湿润温和，全年有雨，所以丹麦的冬天也有可能下雨，还是应该带伞。 四、

1．“？”，“？”

2．坚持到底，不放松。比喻有恒心，有毅力。 3．铁棒不能磨成针。

4．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

5．不论做什么事，都要有恒心，要下苦功夫。 我觉得学习更是这样，只有下苦功夫，才能取得好成绩。 6．铁棒磨成针 五、

1．好情况，好日子

2．瓜架下 憨敦敦 胖娃娃 金瓜儿 南墙下 嫩生生 俊女儿 银豆儿

3．种苹果——金瓜儿 做针线——银豆儿 养鸡鸭养鹅——银豆儿 栽葡萄——金瓜儿

做饭菜——银豆儿 砍柴担水——银豆儿 碾米磨面——银豆儿 种蔬菜——金瓜儿 4．B

5．例：老两口儿 金瓜儿 银豆儿 很能干 六、

1．撞；衔；报告；分享 2．B

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3．A

4．燕子勤劳的精神。 七、

1．zhuō 由来 yàn 即使 解救

2． 一点希望都没有，失去信心。 不同于一般的。 3． 秦沫沫和两个阿姨 同学们 一个感人的故事 4．秦沫沫和两个阿姨在废墟下的求生经历。

5．两位阿姨，你们在绝境中对秦沫沫伸出援手，用爱的唾液让这个小女孩得以生存，对你们耐心、舍己为人地付出表示感谢。 八、

1．chénɡ√ dé√ zhǎnɡ√ 2．C

老人得的是老年偏瘫，长年不能起床。可是医生说多晒太阳对身体有好处。 3． 我也要像文中的小男孩一样以乐观的心态面对生活，用善良的心去待人。 你对奶奶的爱让我感动，你对生活积极乐观的态度值得我学习。 九、 1．B 2．B 3．D

4．“梳理、悄悄话、依依惜别、约”富有新鲜感。这些字词把山风、山溪、鸟儿当作人来写，使描写更加生动，让我们仿佛看到了打柴的孩子快乐自由的生活。

5．快乐、自由 十、

1．美丽的福海 2．啊，福海真美呀！

3．湖水清澈见底，像一块晶莹透亮的水晶石

4． 围绕 秀丽 缓缓

5． 清澈见底 晶莹透亮 亭台楼阁 光彩照人 6． 清澈见底 平静 清绿

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7．那一座座小桥像一条条翡翠上的彩带，与群山相连。 十一、

1．要点：小盖尔多长了一根手指，同伴嘲笑他。爷爷藏起自己右手大拇指，让盖尔明白自己是替爷爷多长了一个手指；后来又包起已经伸不直的手指，让盖尔去做切除第六指的手术。爷爷去世后，明白真相的盖尔十分震撼。 2．“习以为常”指：爷爷养成这样的习惯——时时刻刻把右手大拇指藏起来，用四根手指吃饭。或者：爷爷只要见到盖尔，就把右手的大拇指压进掌心，这根指头痛时，得用左手帮忙才能舒展成了一种习惯。 3．第一次急切地喊：盖尔被嘲笑后委屈，心中也充满疑惑； 第二次急切地喊：盖尔在表达拒绝做手术以及继续帮爷爷的决心。

4．这几年善意的谎言让盖尔幼小的心灵不再自卑和伤心；而且还让盖尔有了一份帮助爷爷的责任感。

5．角度① 特别爱盖尔（或：自己的孙子）。

理由：用善意的谎言，保护孩子的自尊心不被伤害。为了孩子一直藏起大拇指，哪怕疼痛不能伸直，甚至都习以为常。 角度② 很有智慧

理由：看到雕塑，马上想出解决问题的办法，忍着自己的疼痛，保护小孙子盖尔不受到伤害。 角度③ 很细心

理由：相处解决办法后，迅速把这个秘密告诉家人、朋友，幼儿园老师和小朋友家长，请大家帮助保守这个秘密，保护盖尔的自尊心。 十二、

1． 啄 夹

2．“今天不下雨，明天不下雨，就会渴死你，看你松开不松开！” “今天不放开你，明天不放开你，就会饿死你，看你还啄不啄我！”

3．这时候走来一个打鱼的人，毫不费力地就把它们两个一起捉走了。 4．鹬和河蚌应该后悔，试想如果它们两个都退让一步，也不至于落到渔人的手里。也可以从另外的角度想，当看到眼前的利益时，要想想有没有风险。而渔人应该高兴，他没有费力气就能得到两样东西。

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十三、

1．蜗牛 兔子 大象 巨人 个子越来越大 2．草地 3．A 4．大象的腿 5．A 十四、

1． 蒙蒙 甜润 婆娑 银色 破旧 又大又甜

2． 高高兴兴 叮叮咚咚 匆匆忙忙 碧绿碧绿 安慰安慰 商量商量 百战百胜 不知不觉 多才多艺

3． 扁圆扁圆，与苹果的形状相似。 淡绿色 变黄了

4．婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！

5． 五月 中秋时节 6．家乡的银梨

7．下了好久的雨，今天阳光明媚，大家贪婪地享受难得的阳光。 十五、

1． 月夜 打麦场 很兴奋、很激动 2． 3 2 4 1

3．叫铁蛋的听到自己的名字，很兴奋，很激动，大喊一声：“来了！”喊声落时，拔腿就向对方的城堡跑去，用很大的力量去冲由人的手臂连起来的城墙。 4． × × √

5．小伙伴们对攻城这个游戏非常投入，非常热爱。 6．示例：这个游戏可以培养我们的团队合作的精神。

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